同類項與合并同類項_第1頁
同類項與合并同類項_第2頁
同類項與合并同類項_第3頁
同類項與合并同類項_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、課題整式的加減一、教材分析1.教材的地位和作用： 整式的加減是整式運算的基礎,它是代數(shù)運算的根基, 貫穿著初中代數(shù)的學習。2.教學重點：同類項的概念和合并同類項法則3.教學難點：同類項的概念、合并同類項法則二、目標分析1.知識與技能： 熟練掌握合并同類項法則 運用合并同類項法則進行整式加減運算.2.過程與方法： 在探索規(guī)律的過程中，進一步體會符號表示的意義。 經歷“由特殊的例子進行歸納、建立、猜想、用符號表示，并給出證明”這一重要的數(shù)學探索過程。 體會整式加減的必要性，并進一步熟練整式加減運算，并用它來比較不同的算法。3.情感態(tài)度價值觀： 學會與同學合作交流，在合作交流的過程中獲益。 在探索規(guī)

2、律的過程中，獲得成功的體驗，增強學數(shù)學的信心。三.過程分析1、以品種繁多的文化用品，引出把具有相同特征的事物歸為一類的思想。 2、討論：觀察下列各單項式，把你認為相同類型的式子歸為一類。要求：說出自己的分類標準3、探究一：什么是同類項。得出同類項定義： 多項式中，所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的項叫做同類項。（1）、真假你來辨：說出下列各題的兩項是不是同類項？為什么？（2）、游戲規(guī)則：先請一名同學隨意說出一個單項式，然后其他同學踴躍說出這個單項式的三個同類項4、探究二：怎樣合并同類項 實際問題：富錦市綠化工程中，第四中學七年級三、四兩個班級的同學積極行動起來。其中三班共有同學61人，四

3、班共有59人。如果平均每人植樹5棵，一共植樹多少棵？思考：你有幾種方法解決這個問題？得出：把多項式中的同類項合并成一項,叫做合并同類項5、合作學習：(1)12x-20x= (2)x+7x-5x= (3)-5a+0.3a-2.7a= (4)-6ab+ba+8ab=得出合并同類項法則: 合并同類項后，所得項的系數(shù)是合并前各同類項系數(shù)的和，且字母連同它的指數(shù)不變.6、火眼金睛.下列各題的結果是否正確？指出錯誤的地方.7、例：合并同類項 4x2+2x+7+3x-8x2-2總結出合并同類項的步驟 口訣：一找二移三合并四、小 結五、請你完成：1、選擇題1、22、合并同類項(1) 3x-8x-9x (2) 5a2+2ab-4a2-4ab (3) 2x-7y-5x+11y-13、提高練習：1、2六、作業(yè)：合并同類項1、2七、通過這節(jié)課的學習:我學會了。 我的疑惑還有。 板書設計 2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論