定風(fēng)波課堂教學(xué)實(shí)錄

1、定風(fēng)波課堂教學(xué)實(shí)錄今天，小編跟大家分享定風(fēng)波課堂教學(xué)實(shí)錄。蘇軾的?定風(fēng)波?向人們展示的是自己面對(duì)人生逆境時(shí)的那種曠達(dá)自如的胸懷，這是一首富有哲理意味的宋詞。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)展分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有好處，定風(fēng)波課堂教學(xué)實(shí)錄，一起來(lái)看看吧!定風(fēng)波課堂教學(xué)實(shí)錄由小編整理，僅供參考：【教學(xué)目的】1.學(xué)習(xí)通過(guò)知任論世鑒賞詩(shī)歌的方法。2.學(xué)習(xí)賞析、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中的形象。3. 理解作者曠達(dá)的情懷【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入二、整體感知1. 教師范讀。2.學(xué)生各自朗讀詞作，理解作品內(nèi)容。三、鑒賞、評(píng)價(jià)詩(shī)中的人物形象1.學(xué)生深化閱讀，更充分的感知作

2、品。質(zhì)疑、探究。2.引導(dǎo)學(xué)生探究詩(shī)人的內(nèi)心世界，發(fā)表各自見(jiàn)解。(注意點(diǎn)撥以下問(wèn)題)(1)一蓑煙雨任平生：平生所經(jīng)煙雨?蘇軾的蓑衣?(2)山頭斜照卻相迎也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴是否矛盾?(3)歸去，歸向何方?3.你欣賞這個(gè)一蓑煙雨任平生的蘇軾嗎?你如何評(píng)價(jià)蘇軾的也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴的思想境界?四、小結(jié)1.知人論世在詩(shī)歌鑒賞中的重要作用;2.認(rèn)識(shí)蘇軾在逆境中的人生態(tài)度。附：【板書(shū)設(shè)計(jì)】穿林打葉 一蓑煙雨任平生 也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴(眼前的風(fēng)雨) (人生的風(fēng)雨) (無(wú)風(fēng)無(wú)雨的心靈的凈空)樂(lè)觀、豁達(dá)詳細(xì)教學(xué)過(guò)程:(師生問(wèn)好，教師宣布上課。)師：昨天見(jiàn)面的時(shí)候，大家問(wèn)我是從哪里來(lái)的。我告訴大家我來(lái)自廣東珠海。其實(shí)這話不太準(zhǔn)確

3、。準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是：我來(lái)自廣東珠海，但是我本是湖北人。假設(shè)要說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)，我來(lái)自湖北黃岡(生驚嘆)古代被稱(chēng)為黃州府的地方。剛剛大家哇的一下，我知道這是為什么。大家即便沒(méi)有去過(guò)黃岡，但是肯定都做過(guò)黃岡的試題。其實(shí)到如今為止，黃岡仍然是一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較落后的地方，但是它一直是一個(gè)文化氣氛很濃郁、文化積淀很深沉的地方。說(shuō)到這里，我要感謝那些在黃岡的歷史上留下了足跡以及風(fēng)流余韻的文人們，這其中我一定要感謝北宋大文豪蘇東坡先生。余秋雨在他的?蘇東坡突圍?這篇文章中說(shuō)，蘇軾成全了黃州。確實(shí)，蘇軾一生中有很多重要的作品，而他的最重要的作品幾乎都是在黃州時(shí)期寫(xiě)出來(lái)的，這其中有前后?前赤壁賦?后赤壁賦?，還有大家

4、學(xué)過(guò)的?念奴嬌middot;赤壁懷古?。在?念奴嬌middot;赤壁懷古?這首詞中，蘇軾站在長(zhǎng)江邊上，面對(duì)奔騰的大江，想到了歷史上的風(fēng)流人物，他想到了誰(shuí)呢?生：周瑜。師：他想到了周瑜這位年少有才而且早早就建立了卓越功勛的年輕將領(lǐng)。想到自己已經(jīng)早生華發(fā)，但是至今仍然功業(yè)未成，有了壯志未酬的感慨，所以他說(shuō)人生如夢(mèng)。那么，蘇軾留給我們的印象就是一個(gè)在那里哀嘆、滿腹愁情的文人嗎?難道這就是豪放派的真正風(fēng)格或者是豪放派風(fēng)格的全部嗎?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的另外一首創(chuàng)作于同一年的詞?定風(fēng)波?。師：首先，我把這首詞給大家朗讀一遍，一起來(lái)感受一下這個(gè)作品。(教師范讀，學(xué)生鼓掌)謝謝大家的掌聲。我想假設(shè)大家對(duì)這首

5、詞的理解更深化一點(diǎn)，你們會(huì)比我讀的更棒。接下來(lái)就請(qǐng)大家自由讀一讀這首詞?？紤]一個(gè)問(wèn)題：這首詞寫(xiě)了一件什么事?讀完之后請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)答復(fù)。(學(xué)生自由誦讀，考慮)生1：這首詞主要是寫(xiě)蘇軾遇雨后的感慨。師：說(shuō)得很好，能不能說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)呢?我提示一下，一件事情應(yīng)該有時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)等等。生2：大體上的經(jīng)過(guò)就是蘇軾與一些人同行，在途中遇雨，和他同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有他一個(gè)人有與眾不同的感覺(jué)，于是就寫(xiě)下了這首詞。師：剛剛這位同學(xué)的答復(fù)抓住了這首詞前面的序的內(nèi)容，詞前小序大體上告訴了我們?cè)姼鑼?xiě)作的背景。序中寫(xiě)的故事在詞作中有沒(méi)有表達(dá)出來(lái)呢?剛剛我們說(shuō)蘇軾和一行人到沙湖，去干什么呢?生4：看田。師：你從哪

6、里得到的答案呢?生4：注釋中講的。師：很好。讀一首詩(shī)詞，小序和注釋我們都不能忽略。作者到沙湖買(mǎi)田，買(mǎi)田干嘛?注釋中還有兩個(gè)字終老，終老是什么意思呢?生：養(yǎng)老，安享晚年。師：對(duì)，作者到沙湖看田，準(zhǔn)備買(mǎi)田養(yǎng)老，結(jié)果在回來(lái)的路上碰到了雨。詞作中，哪里寫(xiě)到了雨呢?生：穿林打葉聲說(shuō)明下雨了，雨下得挺大。師：那么何以看出眾人皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)呢?生：竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?吟嘯且徐行。師：不懼風(fēng)雨，在風(fēng)雨中吟詩(shī)長(zhǎng)嘯，何等灑脫啊!這里我們圍繞詞作前面的序大體上理解了一下這首詞的根本內(nèi)容?？墒?，有一個(gè)問(wèn)題，蘇軾寫(xiě)這首詞，僅僅是因?yàn)樵诎肼飞嫌鲇辏缓笥赀^(guò)天晴，所以通過(guò)詞來(lái)表現(xiàn)自然界的風(fēng)雨變化嗎?(生：不是)假設(shè)不是

7、，那么他到底為什么要寫(xiě)這首詞，他要表達(dá)什么呢?下面請(qǐng)大家再仔細(xì)誦讀這首詞，把你的疑問(wèn)找出來(lái)，然后再就你的問(wèn)題和周?chē)耐瑢W(xué)交流一下。我希望大家可以出聲朗讀。(生出聲自由朗讀，然后互相交流、討論)師：我看大家剛剛剛剛討論得很熱烈，很多同學(xué)不僅提出了一些問(wèn)題，而且寫(xiě)下了自己的見(jiàn)解，下面我們來(lái)交流一下。生5：我想知道下片的第一句料峭春風(fēng)吹酒醒中的酒醒是不是有兩層意思。詞中好似沒(méi)有提到他喝過(guò)酒，他是真的喝過(guò)酒還是有什么別的引申意義?師：我也看到很多同學(xué)把這個(gè)酒字給圈出來(lái)了，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的見(jiàn)解。生6：我覺(jué)得可能是說(shuō)他沒(méi)有從以前的生活中清醒過(guò)來(lái)，這次遇到雨過(guò)天晴的天氣，他豁然開(kāi)朗重新看到了希望的意思。

8、師：那你能不能答復(fù)剛剛那位同學(xué)的問(wèn)題?生6：我覺(jué)得他應(yīng)該是沒(méi)有喝酒，醉是形容他此時(shí)的心情。師：他有一種如醉如夢(mèng)的感覺(jué)，是不是?生7：我還有一個(gè)問(wèn)題，同行皆狼狽，為什么蘇軾獨(dú)不覺(jué)?生8：在古詩(shī)文里面，酒往往和愁聯(lián)絡(luò)在一起。蘇軾在被貶黃州之后，感到非常惆悵，所以他可能就喝了一點(diǎn)酒，但是如今他看到這種天氣，心情開(kāi)朗了，他也想通了，所以酒就醒了，我覺(jué)得應(yīng)該就是這個(gè)意思。生9：我認(rèn)為余獨(dú)不覺(jué)是因?yàn)樵谶@首詞中雨象征著仕途的坎坷，隨著雨的逝去，沖走了蘇軾的煩惱，雨過(guò)天晴象征著人生從頭再來(lái)。讓我不解的問(wèn)題是，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?為什么作者這樣說(shuō)?還有，回首向來(lái)蕭瑟處是否不僅是他回頭看雨，而且是看他以前的經(jīng)歷

9、什么的?師：很好，解決了問(wèn)題，也提出了自己的問(wèn)題。剛剛那位男生關(guān)于酒的見(jiàn)解，大家贊同嗎?他被貶黃州之后，借酒澆愁，有沒(méi)有這個(gè)意思呢?(生贊同)有可能有，是不是?蘇軾酒量不大，稍許喝酒就容易醉，況且古人習(xí)慣上借酒澆愁，所以我覺(jué)得這種說(shuō)法是有道理的。下面請(qǐng)大家繼續(xù)提出問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解。生10：他以前在官場(chǎng)上做事的嘛，被貶以后才清醒的意識(shí)到自己是不對(duì)的。在官場(chǎng)上做的不是他想要做的事情，所以如今有一種如醉方醒的感覺(jué)。生11：我認(rèn)為誰(shuí)怕表現(xiàn)了他對(duì)于仕途坎坷的坦然自假設(shè)的人生態(tài)度。師：同學(xué)們很聰明，把風(fēng)雨和作者坎坷的仕途聯(lián)絡(luò)起來(lái)了，鑒賞一首詩(shī)聯(lián)絡(luò)作者的生平、他所生活的時(shí)代，這叫什么方法?對(duì)，這就是知人論世。

10、這是鑒賞詩(shī)歌的一個(gè)重要方法。生12：我覺(jué)得誰(shuí)怕表現(xiàn)了作者一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。生13：我認(rèn)為酒醒僅僅就是酒醉醒來(lái)。他們一行人外出，朋友在一起喝點(diǎn)酒很正常，酒后遇風(fēng)吹醒而已。生14：我想問(wèn)一下，這首詩(shī)寫(xiě)的是蘇軾和他的朋友到沙湖買(mǎi)田，他們買(mǎi)田的時(shí)候難道還帶著酒嗎?這里面是不是還有什么引申的意思?師：難道買(mǎi)田之前要喝酒嗎?假設(shè)大家讀過(guò)蘇軾的?前赤壁賦?后赤壁賦?甚至其他的一些詩(shī)文，我們就會(huì)知道蘇軾是一個(gè)愛(ài)喝酒的人，所以林語(yǔ)堂說(shuō)他是一個(gè)酒量不大但是飲酒成癮者。古代的文人喝酒是常見(jiàn)的現(xiàn)象，來(lái)到黃州驚魂甫定的蘇軾，酒可以去消解內(nèi)心的憂愁。所以我不太贊同把喝酒作什么引申的理解。生15：也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴這句話

11、好似給人很平淡的感覺(jué)，雖然他說(shuō)不怕雨，但是雨過(guò)天晴他應(yīng)該是心情舒暢的，可他又為什么說(shuō)也無(wú)晴呢?師：確實(shí)，沒(méi)有雨了，好似還說(shuō)得過(guò)去?？擅髅魃筋^斜照正相迎，怎么能說(shuō)也無(wú)晴呢?請(qǐng)大家繼續(xù)說(shuō)說(shuō)你的看法。生16：我覺(jué)得也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴深層意思是蘇軾被貶之后，他那種能超越榮辱得失坦然自假設(shè)地面對(duì)生活、不因被貶而改變自己的人生態(tài)度，能冷靜的對(duì)待自己的生活。師：這位同學(xué)抓住蘇軾的思想進(jìn)展了分析，很好。生17：我認(rèn)為這要聯(lián)絡(luò)上文來(lái)理解?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，說(shuō)明他原來(lái)遭受了一些坎坷;歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴，首先是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫(xiě)，同時(shí)也說(shuō)明他內(nèi)心不再在乎這些坎坷，表現(xiàn)出了一種坦然自假設(shè)的態(tài)度。師：請(qǐng)大家看看注釋對(duì)這句話是

12、怎么解釋的。書(shū)上解釋的意思是風(fēng)雨的天氣和晴朗的天氣是一樣的，沒(méi)有差異。這在現(xiàn)實(shí)生活中，在物質(zhì)世界里能能一樣嗎?(生：不一樣。)肯定不一樣，對(duì)不對(duì)?假設(shè)一樣就不會(huì)出現(xiàn)同行皆狼狽了。那是什么沒(méi)有差異呢?生：心中沒(méi)有差異。師：對(duì)，在心中沒(méi)有差異，那就是不在乎這些風(fēng)雨。我也有一個(gè)問(wèn)題，上片中說(shuō)一蓑煙雨任平生，這句話是什么意思?還有，下片中說(shuō)歸去，歸向何方呢?生18：我認(rèn)為是歸于自然。生19：我覺(jué)得他是希望重新回到朝廷，自己的仕途也雨過(guò)天晴。師：大家贊同哪一個(gè)說(shuō)法?(學(xué)生沉默)請(qǐng)注意我們剛剛說(shuō)到的一個(gè)問(wèn)題：作者蘇軾到沙湖干什么?生：買(mǎi)田終老。師：就是說(shuō)他準(zhǔn)備在這里安享自己的晚年。那么他還寄希望于重新回到

13、朝廷嗎?顯然不是!所以，我覺(jué)得歸去一詞不能理解為回到朝廷。生20：一蓑煙雨任平生的蓑可以解釋為他的才華，煙雨的意思是官場(chǎng)上的坎坷。整句應(yīng)該是說(shuō)他空有一身才華，但是歷經(jīng)坎坷，壯志未酬，沒(méi)有什么成就。師：這種解釋看起來(lái)很有道理，大家覺(jué)得如何呢?生21：我認(rèn)為煙雨就是指別人生中的那些坎坷。無(wú)論他的人生困難有多大，遇到的坎坷有多少，他都不會(huì)因此而感到失落，而是坦然自假設(shè)的面對(duì)。師：我本人贊同這種說(shuō)法。我有一蓑在身，聽(tīng)?wèi){那平生的煙雨淋濕。他把他所有的坎坷都比喻為煙雨，可以這樣解釋嗎?可是他身上有蓑衣嗎?不是雨具俱去了嗎?生：心中有蓑衣。師：那么他心中的蓑衣是什么呢?生：理想、人生態(tài)度。師：什么樣的理想，

14、什么樣的人生態(tài)度呢?生22：我覺(jué)得蘇軾有一種樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。他在遇到雨之后，同行皆狼狽，而他卻能不覺(jué)，表現(xiàn)出了與眾不同的一面。這也暗示著此時(shí)雖然被貶，但是仍然對(duì)生活充滿了積極的情緒，他在沙湖買(mǎi)田，希望在此安度晚年，生活有一個(gè)新的開(kāi)始。師：說(shuō)得很好。如今我們總結(jié)一下這首詞。詞中屢次寫(xiě)到了雨。首先寫(xiě)到了生：大雨，穿林打葉之雨;生：一蓑煙雨;生：最后說(shuō)也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴;師：對(duì)。前者寫(xiě)的是眼前自然界中的雨，后者寫(xiě)的是人生中的風(fēng)雨，最后寫(xiě)的是他心靈的天空無(wú)風(fēng)無(wú)雨。從中我們可以看出作者有什么樣的情懷，持一種什么樣的人生態(tài)度呢?生：積極、樂(lè)觀、曠達(dá)的人生態(tài)度。師：好，下面請(qǐng)大家試著把這首詞背下來(lái)。(生自由背誦，