四年級上冊教材分析

1、一、       明確閱讀水平要求 現(xiàn)讓我們再次回顧語文課程標準修訂稿第二學(xué)段(34年級)中關(guān)于閱讀的要求： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。  3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運

2、和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想像，領(lǐng)悟內(nèi)容。 7、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。 9、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 二、本冊教材的知識與技能目標 教學(xué)目標有情感目標和知識目標。情感目標在閱讀教學(xué)中，老師們都做得很好。今天我重點是談知識與能力的訓(xùn)練問題。我們該訓(xùn)練什么？需要達到什么樣的要求？從分析單元導(dǎo)讀，我們可以知道每個單元的訓(xùn)練重點： 第一單元：

3、大自然的奧秘 導(dǎo)讀：讓我們一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫。 知識與技能目標：邊讀邊想象畫面，體會作者生動的描寫，掌握描寫的方法。 第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn) 導(dǎo)讀：我們來讀讀課文，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。還可以就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。 知識與技能目標：在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。 第三單元：中外童話故事 導(dǎo)讀：走進奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點。 知識與技能目標：了解主要內(nèi)容，品味童話的語言、體會童話的特點（想象豐富

4、、擬人化、給人有益的啟示）。 第四單元：作者筆下的動物 導(dǎo)讀：本組課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。我們來認真讀一讀，具體感受作者筆下栩栩如生的動物形象，還可以試著比較一下課文在表達上的不同特點。 知識與技能目標：嘗試進行比較閱讀。（體會文章的表達形式。） 第五單元：我國的世界遺產(chǎn) 導(dǎo)讀：認真閱讀課文，想象課文描寫的情景，留心文章表達的方法。 知識目標：想象課文描寫的情景，留心文章表達的方法。 第六單元：人間真情（由課文內(nèi)容想開去） 導(dǎo)讀：由課文內(nèi)容想開去 知識目標：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂。 第七組：成長的故事。 知識目

5、標：認真閱讀，聯(lián)系生活實際，體會文章表達的思想感情。 第八單元：科技成就 知識目標：學(xué)習(xí)描寫或說明事物的基本方法。體會課文在語言表達方面的特點。 三、本冊各項知識與能力目標的評價標準 歸納起來：本冊教材主要訓(xùn)練的內(nèi)容有12項。這12項就是學(xué)生需要掌握的語文能力。 這些知識訓(xùn)練點具體實際上是體現(xiàn)在每篇課文后面的練習(xí)中。每一道題需要我們訓(xùn)練什么呢？針對上面12項內(nèi)容，我對每一道題做了分析，請看精細分析表。（鏈接電子表格）我們將以表格的形式掛到網(wǎng)上供大家參考。 解讀了每道題的訓(xùn)練要點，我做了初步的統(tǒng)計，請看統(tǒng)計表： 內(nèi)容訓(xùn)練次數(shù) 1、朗讀18 2、默讀9 3、展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容。8 4、重點詞句的理

6、解與作用10 5、把握主要內(nèi)容，復(fù)述文章大意。7 6、初步認識篇章結(jié)構(gòu)。4 7、關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，體會文章表達的思想感情和表達方式。8 8、學(xué)習(xí)與他人交流自己的閱讀感受。21 9、比較閱讀。3 10、語言積累19 11、修辭手法1 12、學(xué)會質(zhì)疑2 我們除了明確考點外，更重要的是理解學(xué)生需要掌握到什么程度？我們的依據(jù)是廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準。 內(nèi)容具體評價標準 1、朗讀把課文讀正確、流利，讀出文中表達的感情。 2、默讀學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)提取主要信息。 3、展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容。1、閱讀文章，能進入文字所描繪的情境或意境，在頭腦中形成畫面。 2、能用自己的語言具體描述想象

7、的畫面。 4、重點詞句的理解與作用重點詞句包括生詞、關(guān)鍵性詞句、難懂的詞句和使用修辭方法的句子，能借助工具書、生活積累和聯(lián)系上下文等方式，要做到：（1）能標示有所感悟的語句，并簡單寫下感受理解意思體會其在表情達意方面的作用 （2）聯(lián)系上下文，初步感受語言的優(yōu)美學(xué)習(xí)抓住特點描寫或說明事物的基本方法。 5、把握主要內(nèi)容，復(fù)述文章大意。1、能初步把握文章的主要內(nèi)容。 2、初步掌握略讀的方法，并嘗試自主運用，提高閱讀速度，提取相關(guān)信息。 3、能對敘事性作品進行簡要復(fù)述。 6、初步認識篇章結(jié)構(gòu)。1、能按事情發(fā)展、時間先后、地點變換順序以及事物的不同方面，理清文章的寫作順序。 2、初步認識篇章結(jié)構(gòu)的特點。

8、（總分式結(jié)構(gòu)、過渡句段） 7、關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，體會文章表達的思想感情和表達方式。1、能夠聯(lián)系上下文感受人物的命運和喜怒哀樂； 2、初步體會文章表達的思想感情。 3、要與別人交流閱讀感受。 8、學(xué)習(xí)與他人交流自己的閱讀感受。能夠以口頭或書面的形式。 9、比較閱讀。通過比較，體會作者在表達形式上的不同。 10、語言積累積累課內(nèi)外的優(yōu)美詞句、精彩句段。 11、修辭手法繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻、擬人、反問等修辭手法，學(xué)習(xí)設(shè)問的修辭方法。體會其在表情達意方面的作用。 12、學(xué)會質(zhì)疑能對課文中不理解的地方提出問題（能發(fā)現(xiàn)不懂的詞句、標點畫面等，用圈點、勾畫等方法標示出來，并提出問題） 現(xiàn)在以“重點詞句

9、的理解與作用”這一知識點為例進行說明： 評價標準：重點詞句包括生詞、關(guān)鍵性詞句、難懂的詞句和使用修辭方法的句子，能借助工具書、生活積累和聯(lián)系上下文等方式，要做到：（1）能標示有所感悟的語句，并簡單寫下感受理解意思體會其在表情達意方面的作用。（2）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，初步感受語言的優(yōu)美學(xué)習(xí)抓住特點描寫或說明事物的基本方法。 例1：長城課后練習(xí)： 下面句子中加點的詞語用得真好，我們來體會體會。 （1）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。     這句話用詞準確精當，要求學(xué)生能找出這樣的句子，還要要理解到，句中“站、踏

10、、扶”這三各動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，被長城的雄偉氣魄做震撼，民族自豪感以及對我國古代勞動人民的贊嘆之情油然而生，所以“很自然地想起古代的勞動人民來”。更要聯(lián)系上下文，更要體會到這個句子起著承上啟下的作用，過渡自然。    例2：頤和園課后練習(xí)：     長廊、佛香閣、昆明湖等景物的特點不同，作者描寫的方法也不一樣。找出描寫這些景物的句子，好好體會體會。      長廊的景色：先抓住“長”的特點從總體介紹，然后抓住橫檻上的五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風景

11、宜人的特點介紹外部環(huán)境。      昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。還抓住了湖水“靜”的特點，通過游船、畫舫在湖面行駛的描寫，反襯出昆明湖水的靜。一個“滑”字與前面一句“昆明湖靜得像一面鏡子”相襯托，一動一靜，更加突出了湖水的靜。     每一個知識點都有明確具體的評價標準，需要我們對每個知識點的評價標準了解透徹，例如，“展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容”要求做到：除了形成畫面，還要用自己的語言把想象的畫面具體的描述出來。達到這兩個要求，才叫訓(xùn)練到位。在整理這些知識點的時候，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準

12、里的要求其實遠比我們平常訓(xùn)練時的要求低，我想這只是基本要求，要求每個學(xué)生都要達到。我們在研讀教材過程中，其實還有很多有價值的知識點可以去深挖    和訓(xùn)練。現(xiàn)在我以第一二單元為例，嘗試再挖掘其他的知識點： 第一單元：主題是“大自然的奧秘” 導(dǎo)讀：“讓我們一邊讀課文，一邊想象畫面，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫?！?知識與技能目標：邊讀邊想象畫面，體會作者生動的描寫，掌握描寫的方法。 觀潮 1、理清課文的寫作順序：潮來前潮來時潮去后 2、重點引導(dǎo)學(xué)生作者通過視覺和聽覺去觀察錢塘江大潮。找出相關(guān)的語句。體會作者是如何抓住事物變化特點描寫錢塘江大潮的。

13、聲音：平靜隆隆的響聲響聲越來越大如同山崩地裂風號浪吼-平靜 景象：一條白線-拉長、變粗一堵水墻-千萬匹戰(zhàn)馬-漫天卷地 3、邊讀邊想象描寫的景象。 4、襯托的寫作手法-觀潮者的動作神態(tài)不僅寫出了觀潮的盛況，也襯托出了錢塘潮的奇特壯觀-人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、踮著腳 雅魯藏布大峽谷 1、默讀課文，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗的景觀。 2、邊讀邊想象描寫的景象。 3、用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。 鳥的天堂 1、 理解文中的重點句子。 2、 靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫 3、點面結(jié)合的寫法 4、邊讀邊想象畫面，把自己的體會與他人交流。 5、理解課文出現(xiàn)的幾次“鳥的天堂

14、”的意思。認識引號的作用。 火燒云 邊讀邊想象畫面，體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。 習(xí)作： 1、寫自然景觀注意抓奇特之處來寫，寫作要有一定的順序。 2、語言要具體生動，富有想象力。 3、嘗試運用動靜相結(jié)合的描寫方法。 第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn) 導(dǎo)讀：我們來讀讀課文，在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。還可以就自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。 知識與技能目標：在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。 古詩兩首 1、有感情第朗讀并背誦古詩。 2、默寫題西林壁。 3、理解詩句的意思，體會詩人的心境。 4、能與他人交流讀后的感受。 爬山虎的腳 1、理解重點的詞句，體會作者是如何細心觀察，細致描寫。 （1）       描寫葉子的詞句：“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來好看得很?！?（2）       描寫爬山虎的腳的詞句：“爬山虎的腳長在莖上這就是爬山虎的腳?！保◤纳L的地方、形狀和顏色）。