第一學期徐教院附中七年級數(shù)學學科月考試卷

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2、( )12.以下各式中 ,多項式有 ( )A.1個 B.2個 C.3個 D.4個13.以下算式正確的選項是 ( )A. B.C. C.14.如果一個多項式的次數(shù)是3 ,那么這個多項式的任何一項的次數(shù)滿足 ( )A.都小于3 B.大于等于3 C.都不小于3 D.都不大于315.以下各對單項式中 ,不是同類項的是 ( )A. , B. , C. , D. ,三.簡答題( )16.解：原式=17.當a=4 ,b=3時 ,求以下代數(shù)式的值：(1) (2)(3)思考1：(1)和(2)的結(jié)果一樣嗎?思考2：是不是不管a和b取怎樣的有理數(shù) ,(1)和(2)的結(jié)果都一樣呢?如果是 ,請證明;如果不是 ,請說明

3、理由或者舉出反例.解：輸入x、y計算(x+y0)計算(x+y=0)計算(x+y0)輸出結(jié)果18.按如下圖的程序計算：(1)如果x=-3 ,y=4,那么輸出結(jié)果是_.(2)如果x=-6 ,y=6 ,那么輸出結(jié)果是_.(3)如果x=4 ,y=-7 ,那么輸出結(jié)果是_.四.計算( )19.化簡：解：原式=20.計算：解：原式=21.計算：解：原式=22.用冪的形式表示結(jié)果： .解：23.計算： .解：24.當 , 時 ,求 的值.解：五.解答題( )25.長方形花壇的長是( )米 ,寬比長短2米 ,求長方形花壇的面積.如果x=6米 ,那么長方形花壇的面積是多少平方米?(要求：結(jié)果化簡)解：26.如果

4、規(guī)定 = .(1)求出 的值; (2)化簡：解：六.找規(guī)律( )27.(1)計算：(2)計算：(3)計算：(4)猜想：28.第一小塊陰影局部的面積為_平方厘米第二小塊陰影局部的面積為_平方厘米死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和根底。第三小塊陰影局部的面積為_平方厘米我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記

5、幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。求：第n小塊陰影局部的面積教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一