小班健康活動(dòng)教案

1、小班健康活動(dòng)教案：愛清潔、講衛(wèi)生 活動(dòng)前評(píng)析一個(gè)民族的衛(wèi)生狀況，不僅關(guān)系到這個(gè)民族的健康水平，也標(biāo)志著這個(gè)民族的文明程度。同樣，一個(gè)人有沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅關(guān)系到他的身體健康，也是文明禮貌的標(biāo)志。而且新綱要中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)飯前便后不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要家長(zhǎng)反復(fù)督促才能勉強(qiáng)做到，這完全是因?yàn)樗麄儧]有意識(shí)到愛清潔講衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個(gè)人文明禮貌的標(biāo)志。因此，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育，使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡干凈的孩子。2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備情景歌曲找朋友、講衛(wèi)生，課件小豬變干凈了，人手一份洗手用具（水盆、香皂、毛巾）?；顒?dòng)過程實(shí)錄一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，聽！什么聲音？（播放錄音找朋友）是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們一起來看看。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強(qiáng)”的特點(diǎn)，引起了孩子們的注意，并激發(fā)他們猜想的興趣，從而激起了幼兒的觀看愿望。）二、看課件小豬變干凈了1、師：小豬找到朋友了嗎？幼兒：沒有。2、師：為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩？幼兒：因?yàn)樾∝i太臟了。3、師：小豬該怎么辦呢？

3、咱們來幫他想個(gè)辦法吧。幼兒A：自己玩。幼兒B：自己玩多沒意思。再找別人去。幼兒C：別人也會(huì)嫌他臟，不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。師：咱們來看看小豬是怎么做的。繼續(xù)看課件后提問：4、師：小豬是怎樣變干凈的？幼兒：洗澡！5、師：小豬變干凈后，小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎？幼兒：小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了，他們玩得可開心了。6、師：你喜歡跟什么樣的朋友玩？臟的，還是干凈的？幼兒：我喜歡干凈的朋友。小結(jié)：小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩，我們喜歡跟干凈的朋友玩，大家都喜歡干凈的孩子。（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫課件，通過視聽結(jié)合調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與，以提問的形式引導(dǎo)幼兒思考，并利用幼兒

4、樂于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中，孩子們能夠認(rèn)真觀看，主動(dòng)思考。）三、洗澡1、師：大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了，我們也來洗洗澡，做個(gè)干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢？幼兒A：洗臉。幼兒B：洗胳膊。幼兒C：洗頭發(fā)。師：請(qǐng)跟我一起，咱們從上往下洗。2、和著洗刷刷的節(jié)拍做洗澡律動(dòng)。小結(jié)：洗個(gè)澡真舒服呀！天熱了，我們要勤洗澡，勤換衣服。（評(píng)析：“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望，我就迎合他們的愿望，安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。而且活潑的律動(dòng)式充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。）四、洗手1、師：每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。小手是怎樣變臟的？（幼兒：玩積

5、木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所）2、師：每當(dāng)我們用手來做事情的時(shí)候，小手就會(huì)變臟。手臟了會(huì)有什么害處？幼兒A：手臟了，小朋友就不和我拉手了。幼兒B：手臟了會(huì)把衣服摸臟。幼兒C：如果用臟手拿東西吃會(huì)生病的。3、師：哎呀！手臟了會(huì)給我們帶來這么多害處呀！我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。幼兒A：不摸臟東西。幼兒B：洗手。手臟了就洗洗，上廁所回來洗洗手，吃飯以前洗洗手。4、師：你們說得真好。下面我們就來學(xué)習(xí)洗小手的兒歌洗手歌。教師先便做動(dòng)作邊逐句教誦，然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。5、師：小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了，現(xiàn)在，我們就用水把小手洗干凈吧。教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行，在洗手的過

6、程中掌握正確的洗手方法：濕濕手抹香皂搓手心搓手背搓指逢搓手腕洗掉香皂沫甩甩水擦干手。6、師：（檢查每個(gè)孩子的小手）現(xiàn)在，你們的小手白白的，香香的，洗得真干凈！小結(jié)：小手表面的臟東西容易洗掉，藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了，所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了，就會(huì)少生病，我們一定記住飯前便后要洗手。（評(píng)析：此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間，我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性，并且，真實(shí)的洗手活動(dòng)加深了幼兒的記憶。同時(shí)，我注意到適時(shí)的表揚(yáng)好象興奮劑，讓孩子們更樂于參加活動(dòng)。）五、刷牙1、師：手臟了，會(huì)給我們帶

7、來很多害處，嘴巴經(jīng)常吃東西，牙齒也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處？幼兒A：嘴里有味，不好聞。幼兒B：牙齒會(huì)變黑。幼兒C：生蛀牙。2、師：哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變干凈？幼兒A：漱漱口。幼兒B；睡覺前不吃東西。幼兒C：刷牙。3、齊說兒歌刷牙，并做律動(dòng)。小結(jié)：保護(hù)牙齒，保持口腔衛(wèi)生，要做到早晚刷牙，飯后漱口。（評(píng)析：幼兒對(duì)與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心，而且，他們已經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識(shí)，所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。）六、教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒，師幼共同總結(jié)：今天，小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便后要洗手，做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（評(píng)析：在總結(jié)時(shí)

8、，我一改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下，由孩子們自己總結(jié)出來，不僅檢查了孩子們的接受情況，也再次加深了孩子們對(duì)良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。七、結(jié)束：做律動(dòng)講衛(wèi)生，帶幼兒出活動(dòng)室。（評(píng)析：律動(dòng)講衛(wèi)生，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。）活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終把趣味性和教育性相結(jié)合，注意動(dòng)靜交替，采用生動(dòng)、活潑的多種形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮，使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育，并積極培養(yǎng)師幼關(guān)系，重視培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本活動(dòng)圍繞“愛清潔 講衛(wèi)生”的目標(biāo)，按照由總到分的步驟層層展開，環(huán)環(huán)都緊扣主題，而且，教師能夠利用有趣的活動(dòng)強(qiáng)化幼兒掌握初步的生活自