河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)

1、河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分辦法優(yōu)秀合格M1專業(yè)建設(shè)水平M1-1專業(yè)設(shè)置（3）M1-1-1專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性（2）已設(shè)各專業(yè)適應(yīng)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)的需要，專業(yè)技能方向與企業(yè)的職業(yè)工種崗位對(duì)接。 （1）學(xué)校能根據(jù)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)的發(fā)展需求，靈活設(shè)置新專業(yè)或調(diào)整已有專業(yè)的服務(wù)方向，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行慎重的滾動(dòng)修改，在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上成效顯著。（1）已設(shè)各專業(yè)基本適應(yīng)區(qū)域或相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展趨勢(shì)的需要；（0.75）在建新專業(yè)和改造老專業(yè)上取得了一定的成效。（0.75）1.查閱專業(yè)設(shè)置的有關(guān)調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告，新建專業(yè)申請(qǐng)報(bào)告。2.學(xué)校

2、設(shè)置專業(yè)名稱與中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄對(duì)應(yīng)情況統(tǒng)計(jì)表3.各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)指導(dǎo)方案M1-1-2專業(yè)設(shè)置的規(guī)范性（1）凡是與教育部印發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄相近的專業(yè)應(yīng)規(guī)范名稱；開設(shè)專業(yè)屬于國家或我省確定的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部、省教育廳頒發(fā)的相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案；課程設(shè)置可以有5%10%以內(nèi)的調(diào)整。（0.5）開設(shè)專業(yè)屬于“訂單培養(yǎng)”性質(zhì)的，能夠按照保證學(xué)生德智體全面發(fā)展的原則完善課程體系。（0.5）多數(shù)專業(yè)名稱規(guī)范；能夠貫徹執(zhí)行教育部、省教育廳頒發(fā)的相關(guān)專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案；（0.35）“訂單培養(yǎng)”專業(yè)的課程設(shè)置基本滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。（0.35）M1專業(yè)建設(shè)水平M1-2培養(yǎng)目標(biāo)（2

3、）M1-2-1目標(biāo)指向（1）認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，正確處理畢業(yè)生就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)定位準(zhǔn)確，崗位指向明確具體。（1）較好的貫徹“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針，各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)定位基本準(zhǔn)確，崗位指向較明確。（0.75）各專業(yè)實(shí)施性教學(xué)指導(dǎo)方案M1-2-2培養(yǎng)規(guī)格（1）學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要求與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，切合學(xué)生實(shí)際和行業(yè)企業(yè)對(duì)相關(guān)技能型人才的現(xiàn)實(shí)性和發(fā)展性需求。（1）學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)要求表述明確，基本能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對(duì)相關(guān)技能型人才的需求。（0.75）M1-3專業(yè)特色（5）M1-3-1專業(yè)特色（2）骨干專業(yè)具有

4、鮮明的行業(yè)或區(qū)域特色，建立了一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與生產(chǎn)一線的最新設(shè)備和技術(shù)接軌，在本行業(yè)或本區(qū)域的知名度較高。（1）骨干專業(yè)連續(xù)招生5年以上，在校生規(guī)模300人以上。（1）骨干專業(yè)具有行業(yè)或區(qū)域特色，在本行業(yè)具有一定的知名度。（0.75）骨干專業(yè)連續(xù)招生3年以上，在校生規(guī)模200人以上。（0.75）查看有關(guān)專業(yè)特色方面的資料和有關(guān)重點(diǎn)專業(yè)方面的文件、證書（重點(diǎn)專業(yè)，指教育行政部門和行業(yè)主管部門正式行文命名的專業(yè)；緊缺人才培訓(xùn)基地，指由政府或教育行政部門命名的培訓(xùn)基地。）說明：在校生規(guī)模以注冊(cè)電子學(xué)籍人數(shù)為準(zhǔn)。M1-3-2專業(yè)示范性（3）有全國、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，或是省級(jí)以上

5、緊缺人才培訓(xùn)基地。（3）有市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，或是市級(jí)以上緊缺人才培訓(xùn)基地。（2.25）M2師資隊(duì)伍建設(shè)M2-1師資結(jié)構(gòu)（3）M2-1-1專任教師學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)（1）專任基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師的學(xué)歷均達(dá)本科以上（農(nóng)、藝、體：均達(dá)?？?，本科占90%以上）；90%以上的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師達(dá)?？埔陨?；（0.5）專任教師高、中、初級(jí)職稱比例合理，省屬學(xué)校高級(jí)職稱20%，初級(jí)職稱30%；市屬學(xué)校高級(jí)職稱15%，初級(jí)職稱30%；專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的50%。（0.5）專任基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師均達(dá)?？?，本科占90%以上（農(nóng)、藝、體：80%以上）；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師均達(dá)中級(jí)職稱以上；（0.35）專任教師高、中、初級(jí)職稱比

6、例基本合理，省屬學(xué)校高級(jí)職稱15%，初級(jí)職稱40%。市屬學(xué)校高級(jí)職稱10%，初級(jí)職稱40%；專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的40%。（0.35）查專任教師的花名冊(cè)、畢業(yè)證書、學(xué)位證書和教師任職資格證書及聘書。（括號(hào)內(nèi)：農(nóng)，指農(nóng)村學(xué)校，即校址位于縣級(jí)市、縣及以下級(jí)別政府所在地的學(xué)校；藝，指藝術(shù)類學(xué)校；體，指體育類學(xué)校。下同。學(xué)歷以國家承認(rèn)其學(xué)歷的院校所頒發(fā)的畢業(yè)證書為準(zhǔn)。）說明：專任教師指屬于學(xué)校編制（含簽訂正式勞動(dòng)合同三年以上），專職從事教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的人員，不包括校長(zhǎng)、書記、教務(wù)科長(zhǎng)等主要從事行政管理的校內(nèi)兼課教師。M2-1-2企業(yè)兼職教師（1）長(zhǎng)期聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)專家、技師兼

7、職教學(xué)，并制定了規(guī)范的企業(yè)兼職教師管理制度。（1）根據(jù)需要聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)專家、技師兼職教學(xué)。（0.75）查企業(yè)兼職教師的花名冊(cè)及管理制度。長(zhǎng)期：指連續(xù)3年以上聘任的人員。M2-1-3師生比（1）教師隊(duì)伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，師生比合理，達(dá)到120。（1）教師隊(duì)伍數(shù)量與辦學(xué)規(guī)模比較適應(yīng)，師生比比較合理，最高不超過123。（0.75）查專任教師和企業(yè)兼職教師的花名冊(cè)。M2師資隊(duì)伍建設(shè)M2-2“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)（5）M2-2-1“雙師型”教師比例（3）“雙師型”專任專業(yè)課教師達(dá)50%以上，形成了教學(xué)與科研骨干隊(duì)伍的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。（3）“雙師型”專任專業(yè)課教師達(dá)30%以上。（2.25）查

8、專任教師的教師任職資格證書、專業(yè)技術(shù)（或技能）證書。（雙師型教師：教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱或高級(jí)職業(yè)資格證書，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有一年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的，或主持本專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的研究開發(fā)工作并有可供推廣的研究成果）M2-2-2教師企業(yè)實(shí)踐制度（2）專業(yè)課教師能保證每?jī)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月。（2）骨干專業(yè)課教師能保證每?jī)赡甑狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月。（1.5）M2-3教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)（1）M2-3-1培訓(xùn)規(guī)劃（0.5）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、年度安排，有措施和經(jīng)費(fèi)保證，教師參訓(xùn)率（學(xué)歷和非學(xué)歷

9、）：10%/年。（0.5）較重視師資隊(duì)伍建設(shè)，有年度安排，有一定措施，取得了一定的成效。教師參訓(xùn)率（學(xué)歷和非學(xué)歷）：3%5%/年。（0.35）查學(xué)校近3年送培計(jì)劃、規(guī)定、師資培訓(xùn)名單、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)用報(bào)銷憑證或其他有效證明。M2-3-2培訓(xùn)成效（0.5）師資學(xué)歷、職業(yè)道德、實(shí)踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)提高快； 每個(gè)專業(yè)均有12名專任教師為省級(jí)學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)）帶頭人或骨干教師。（0.5）師資學(xué)歷、職業(yè)道德、實(shí)踐能力、教學(xué)水平、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)等有一定的提高。骨干專業(yè)有12名專任教師為省級(jí)學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)）帶頭人或骨干教師。（0.35）查學(xué)校的培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)科（學(xué)術(shù)技術(shù)

10、）帶頭人和骨干教師：必須由教育行政部門正式行文認(rèn)定。M2-4教學(xué)研究成果（3）M2-4-1教學(xué)改革項(xiàng)目（1）近3年承擔(dān)完成了2項(xiàng)以上省部級(jí)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的成果。（1）近3年承擔(dān)并完成2項(xiàng)以上市級(jí)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的成果。（0.75）查獲獎(jiǎng)證書（參加省級(jí)教材編寫的每人次可算一篇省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐模┗蛳嚓P(guān)文件。M2師資隊(duì)伍建設(shè)M2-4教學(xué)研究成果（3）M2-4-2教學(xué)論文（1）專任教師近3年在CN刊物上公開發(fā)表或在省級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文2篇/10人。（1）專任教師近3年在CN刊物上公開發(fā)表或在市級(jí)以上教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的論文2篇/3050人。（0

11、.75）查獲獎(jiǎng)證書（參加省級(jí)教材編寫的每人次可算一篇省級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)撐模┗蛳嚓P(guān)文件。M2-4-3教學(xué)課件（1）近3年專任教師制作的課件參加省市組織的競(jìng)賽有獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)。（1）近3年專任教師制作的課件參加省市組織的競(jìng)賽有獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)。（0.75）M2-5課堂教學(xué)（3）M2-5-1優(yōu)質(zhì)課（1）近3年專任教師參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有獲省級(jí)二等獎(jiǎng)或市級(jí)一等獎(jiǎng)。（1）近3年專任教師參加省市組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有獲省級(jí)三等獎(jiǎng)或市級(jí)二等獎(jiǎng)。（0.75）查獲獎(jiǎng)證書M2-5-2課堂教學(xué)即時(shí)效果（2）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)選用體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方

12、法，教學(xué)技能優(yōu)秀，教學(xué)效果好。（3）教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則，教學(xué)技能良好，教學(xué)效果比較好。（2.25）專家組隨機(jī)聽課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課各占一定比例）M3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)M3-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（10）M3-1-1實(shí)訓(xùn)設(shè)備（5）多數(shù)專業(yè)都建立了具有真實(shí)職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的實(shí)訓(xùn)基地；部分專業(yè)建立了模擬實(shí)訓(xùn)室，利用專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)軟件開展仿真教學(xué)；骨干專業(yè)建立了職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，并且能夠面向社會(huì)開展職業(yè)技能鑒定工作。（4）各專業(yè)實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)到100%。（1）現(xiàn)有各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備均達(dá)到各專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，能滿足基本工藝操作、技能訓(xùn)練要求。（3）實(shí)訓(xùn)

13、開出率達(dá)95%以上。（0.75）查看校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱、場(chǎng)地面積、實(shí)訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計(jì)表；實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目匯總統(tǒng)計(jì)表；實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程表。結(jié)合具體專業(yè)規(guī)模實(shí)地考察實(shí)訓(xùn)基地。說明：專業(yè)性質(zhì)決定無法在校內(nèi)實(shí)習(xí)的除外。M3-1-2實(shí)訓(xùn)工位數(shù)（3）各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備充足，按照分班教學(xué)需要，達(dá)到每生一個(gè)工位（以種植、養(yǎng)殖專業(yè)為主的學(xué)校建立了農(nóng)場(chǎng)或養(yǎng)殖場(chǎng)）的同時(shí)，可以承接社會(huì)短期技術(shù)培訓(xùn)和其他學(xué)校的學(xué)生實(shí)習(xí)。（3）骨干專業(yè)按照分班教學(xué)需要，達(dá)到每生一個(gè)工位（以種植、養(yǎng)殖專業(yè)為主的學(xué)校建立了農(nóng)場(chǎng)或養(yǎng)殖場(chǎng)）。（2.25）M3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)M3-1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（10）M3-1-3實(shí)訓(xùn)環(huán)境（1）重視實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)文化建設(shè)

14、，引入了現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造了真實(shí)的工作場(chǎng)景。（1）比較重視實(shí)訓(xùn)基地的企業(yè)文化建設(shè)，引入了現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造了比較真實(shí)的工作場(chǎng)景。（0.75）查看校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱、場(chǎng)地面積、實(shí)訓(xùn)工位數(shù)和設(shè)備等統(tǒng)計(jì)表；實(shí)訓(xùn)開出項(xiàng)目匯總統(tǒng)計(jì)表；實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程表。結(jié)合具體專業(yè)規(guī)模實(shí)地考察實(shí)訓(xùn)基地。說明：專業(yè)性質(zhì)決定無法在校內(nèi)實(shí)習(xí)的除外。M3-1-4管理與運(yùn)營(yíng)（1）管理制度健全，在滿足教學(xué)要求的同時(shí)最大限度降低實(shí)訓(xùn)成本；設(shè)備完好率在98%以上。（1）管理制度健全，設(shè)備完好率在95%以上。（0.75）M3-2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（5）M3-2-1建設(shè)與布局（2）每個(gè)專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地中至少有1個(gè)是相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)中技術(shù)發(fā)展

15、水平和管理水平高的龍頭企業(yè)。（2）骨干專業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地中至少有1個(gè)是相關(guān)行業(yè)產(chǎn)業(yè)中技術(shù)發(fā)展水平和管理水平高的龍頭企業(yè)。（1.5）查看校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表（實(shí)訓(xùn)基地名稱、設(shè)立時(shí)間、接納專業(yè)及人數(shù)、效果等），合作協(xié)議書，近三年校外實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、記錄、總結(jié)等。實(shí)地考察實(shí)訓(xùn)基地；如果基地在外地，可以電話咨詢。M3-2-2實(shí)訓(xùn)崗位容量（2）各專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地所提供的實(shí)訓(xùn)崗位數(shù)量能滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。（2）骨干專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地所提供的實(shí)訓(xùn)崗位數(shù)量能基本滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。（1.5）M3-2-3運(yùn)行模式（1）學(xué)校與基地雙方領(lǐng)導(dǎo)重視基地建設(shè)，簽有規(guī)范的合作協(xié)議，基地每年來學(xué)校招聘人數(shù)能夠滿足相關(guān)專

16、業(yè)批量頂崗實(shí)習(xí)的需要。（1）學(xué)校與基地簽有較規(guī)范的合作協(xié)議。（0.75）M4課程與教材建設(shè)M4-1課程體系建設(shè)（4）M4-1-1課程設(shè)置（2）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見，結(jié)合本校實(shí)際制定了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃；課程設(shè)置、課程目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)要求一致。（2）各專業(yè)有切合實(shí)際的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。課程設(shè)置、課程目標(biāo)較好地反映了培養(yǎng)目標(biāo)要求。（1.5）查學(xué)校各專業(yè)的課程表和隨堂聽課。M4-1-2教學(xué)大綱（2）各專業(yè)主干課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都有教學(xué)大綱，并能認(rèn)真貫徹執(zhí)行近年來國家和省頒發(fā)的教學(xué)大綱，嚴(yán)格按大綱要求組織教學(xué)。（2）各專業(yè)主干課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有教學(xué)大綱，基本按大綱要求組織教學(xué)。（1.5）

17、查主干課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)大綱。M4課程與教材建設(shè)M4-2教材選用與建設(shè)（4）M4-2-1教材管理制度（0.5）制定了完善的教材管理制度，90%教材的準(zhǔn)備工作在開課前完成。（0.5）制定了教材管理制度，80%教材的準(zhǔn)備工作在開課前完成。（0.35）查閱學(xué)校教材管理制度和各主干專業(yè)學(xué)生使用的教材選用版本統(tǒng)計(jì)。M4-2-2教材選用情況（3）嚴(yán)格選用河南省教育廳每年印發(fā)的學(xué)年河南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書目錄中推薦的國家、省規(guī)劃教材；使用目錄中未涵蓋的專業(yè)教材，應(yīng)是國家或省規(guī)劃教材。（2）無盜版和復(fù)（翻）印教材。（1）按規(guī)定使用教材比例8090%。（1.5）無盜版和復(fù)（翻）印教材。（1）M4-2-3 校

18、本教材建設(shè)（0.5）組織開發(fā)了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生需要和資源優(yōu)勢(shì)，與國家教材、地方教材緊密配合的校本教材，并經(jīng)省級(jí)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定。（0.5）組織開發(fā)了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生需要和資源優(yōu)勢(shì)，與國家教材、地方教材緊密配合的校本教材，并經(jīng)市級(jí)教育部門審定。（0.35）M5人才培養(yǎng)模式M5-1工學(xué)結(jié)合（2）M5-1-1組織機(jī)構(gòu)（0.5）各專業(yè)均建有由相關(guān)企業(yè)資深專家、職業(yè)教育專家和專業(yè)帶頭人共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，人員相對(duì)穩(wěn)定，活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?。（0.5）骨干專業(yè)建有由相關(guān)企業(yè)資深專家、職業(yè)教育專家和專業(yè)帶頭人共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期研究專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的有關(guān)

19、問題。（0.35）查閱專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)名單，工學(xué)結(jié)合的實(shí)施方案，活動(dòng)記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。M5-1-2教學(xué)設(shè)計(jì)（0.5）各專業(yè)均能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案，把課堂教學(xué)和校外工作有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。（0.5）骨干專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合思想，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。（0.35）M5人才培養(yǎng)模式M5-1工學(xué)結(jié)合（2）M5-1-3工學(xué)交替（1）實(shí)行了工學(xué)交替，方案切實(shí)可行，實(shí)踐效果好。（1）積極探索工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，并取得了一定點(diǎn)成效。（0.75）查閱專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)名單，工學(xué)結(jié)合的實(shí)施方案，活動(dòng)記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。M5-2校企合作（2）M5-2-1合作機(jī)

20、制（0.5）校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，各專業(yè)建立了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)行了引企入校、送學(xué)入企或前校后廠（前廠后校）等緊密合作。（0.5）校企雙方領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé)，骨干專業(yè)建立了校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，簽訂有聯(lián)合辦學(xué)、“訂單”培養(yǎng)等合作協(xié)議。（0.35）有關(guān)學(xué)校和企業(yè)在教學(xué)工作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教師培養(yǎng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)等方面的合作協(xié)議，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。M5-2-2教學(xué)合作（0.5）企業(yè)界參與各專業(yè)的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等教育教學(xué)全過程。（0.5）企業(yè)界在骨干專業(yè)的教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)揮了積極的作用。（0.35）M5-2-3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作(1)企業(yè)對(duì)學(xué)校的

21、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在技術(shù)、設(shè)備、資金等方面給予了一定的支持，實(shí)訓(xùn)基地的總體裝備水平比較先進(jìn)。（1）企業(yè)對(duì)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在技術(shù)、設(shè)備等方面給予了一定的支持。（0.75）M5-3頂崗實(shí)習(xí)（4）M5-3-1管理機(jī)制與實(shí)習(xí)制度（0.5）學(xué)校和實(shí)習(xí)單位均成立了相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，專人負(fù)責(zé)，共同制訂了實(shí)習(xí)管理制度，建立了學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案等。（0.5）學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同制訂了實(shí)習(xí)管理制度；專人負(fù)責(zé)。（0.35）查看實(shí)習(xí)管理制度和學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案。說明：實(shí)習(xí)管理制度包括學(xué)校參與的實(shí)習(xí)教學(xué)管理、安全管理、生產(chǎn)生活管理、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)保險(xiǎn)、事故責(zé)任確定、校企管理職責(zé)等。M5-3-2責(zé)任保險(xiǎn)（1）學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位簽訂了

22、實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的相關(guān)協(xié)議，并實(shí)施了有效的監(jiān)督、檢查，學(xué)生滿意度高。（1）學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)單位簽訂了實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的相關(guān)協(xié)議，學(xué)生比較滿意。（0.75）查看實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的相關(guān)協(xié)議，學(xué)生責(zé)任保險(xiǎn)單據(jù)（復(fù)印件）。M5-3-3專業(yè)與實(shí)習(xí)崗位的匹配度（2.5）學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)單位安排的工作崗位一致，專業(yè)技能得到有效提高。（2.5）學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)單位安排的工作崗位接近。（1.85）學(xué)校提供學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)習(xí)崗位的匹配度情況介紹。M6教學(xué)組織與管理M6-1教學(xué)組織與管理（2）M6-1-1教學(xué)管理隊(duì)伍（1）分管教學(xué)的校長(zhǎng)具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱，熟悉本校骨干專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和技能，熟悉教學(xué)管理工作且工作能力強(qiáng)

23、；（0.5）教務(wù)部門人員精干，均有本科以上學(xué)歷；教務(wù)科長(zhǎng)為高級(jí)職稱，熟悉教學(xué)管理工作且工作能力強(qiáng)。（0.5）分管教學(xué)的校長(zhǎng)具有本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱，熟悉教學(xué)管理工作且有一定的工作能力。（0.35）教務(wù)部門人員均有專科以上學(xué)歷；教務(wù)科長(zhǎng)為本科以上學(xué)歷、高級(jí)職稱，教學(xué)管理工作能力較強(qiáng)。（0.35）分管教學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)歷證書、職稱聘任證書；教務(wù)部門干部一欄表（職務(wù)、姓名、性別、年齡、學(xué)歷、職稱、任職時(shí)間）， 召開教師座談會(huì)聽取意見。M6-1-2教學(xué)管理制度（1）教學(xué)管理制度健全、規(guī)范、切實(shí)可行，并能嚴(yán)格執(zhí)行。（1）教學(xué)管理的規(guī)章制度比較健全，并能認(rèn)真執(zhí)行。（0.75）查看學(xué)校教學(xué)管理制度匯編，教學(xué)管理

24、制度實(shí)施情況的有關(guān)材料及反映成效的相關(guān)資料。M6-2學(xué)生組織與管理（2）M6-2-1學(xué)生管理制度（0.5）學(xué)生管理制度健全、規(guī)范、切實(shí)可行，并能嚴(yán)格執(zhí)行。（0.5）學(xué)生管理的規(guī)章制度比較健全，并能認(rèn)真執(zhí)行。（0.35）查看學(xué)生管理制度，召開學(xué)生座談會(huì)。M6-2-2學(xué)生管理隊(duì)伍（0.5）學(xué)校設(shè)置學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，有專職管理人員。（0.5）學(xué)校有專人負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作。（0.35）查學(xué)生管理機(jī)構(gòu)規(guī)章制度和崗位職責(zé)。M6-2-3省級(jí)學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)用（1）1有專任學(xué)籍管理員，能夠接收省、市學(xué)籍管理部門有關(guān)文件并執(zhí)行。2.及時(shí)錄入、審核完整的學(xué)籍信息。3.在規(guī)定權(quán)限內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)籍信息的校內(nèi)共享。4.及時(shí)更新維

25、護(hù)學(xué)籍信息。審核后學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錯(cuò)誤率小于0.5。（1）1有兼職學(xué)籍管理員，能夠接收省、市學(xué)籍管理部門有關(guān)文件并執(zhí)行。2.在規(guī)定時(shí)間內(nèi)錄入、審核完整的學(xué)籍信息。3.及時(shí)更新維護(hù)學(xué)籍信息。審核后學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)錯(cuò)誤率小于1.5。（0.75）現(xiàn)場(chǎng)查看和根據(jù)省級(jí)、市學(xué)籍管理部門提供的學(xué)籍系統(tǒng)操作日志進(jìn)行評(píng)比。M6教學(xué)組織與管理M6-3教學(xué)資源信息化建設(shè)（2）M6-3-1數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用（1）重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，利用多媒體技術(shù)組織開發(fā)了部分課程的多媒體教學(xué)課件；骨干專業(yè)的必修課教學(xué)，能夠根據(jù)課程特點(diǎn)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，并通過本校網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了資源共享。（1）比較重視數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，

26、部分課程能夠根據(jù)課程特點(diǎn)運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，并通過本校網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了資源共享。（0.75）在學(xué)校的網(wǎng)站查看實(shí)現(xiàn)了資源共享的多媒體教學(xué)軟件和自主研發(fā)的教學(xué)課件。說明：數(shù)字化教學(xué)資源包括網(wǎng)絡(luò)課程、聲像資料、電子教案、數(shù)字化素材庫和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)等。M6-3-2學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用（0.5）建有本校網(wǎng)站，覆蓋主要教學(xué)場(chǎng)所；網(wǎng)站內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、功能齊全，有獨(dú)立網(wǎng)址可隨機(jī)接受訪問；能夠起到宣傳學(xué)校、支撐學(xué)校網(wǎng)上辦公和教學(xué)資源共享的作用。（0.5）建有本校網(wǎng)站，能夠起到宣傳學(xué)校和支撐學(xué)校網(wǎng)上辦公的作用。（0.35）在網(wǎng)上查看學(xué)校的網(wǎng)站。M6-3-3教務(wù)管理信息化（0.5）全面實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教務(wù)管理。（0

27、.5）部分實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)輔助教務(wù)管理。（0.35）查學(xué)校的相關(guān)軟件和使用效果。M6-4技能大賽制度（3）M6-4-1制度建設(shè)（1）建立了較為完善的技能大賽制度和工作細(xì)則，各專業(yè)制定了技能大賽標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高技能教學(xué)質(zhì)量起到明顯的促進(jìn)作用。（1）建立了技能大賽制度，對(duì)提高技能教學(xué)質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用。（0.75）查技能大賽制度和工作細(xì)則。M6-4-2實(shí)施效果（2）教師和學(xué)生在國家、省、市三級(jí)技能大賽活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異，獲得過省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教師和學(xué)生在國家、省、市三級(jí)技能大賽活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)，獲得過省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（1.5）查教師和學(xué)生的獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件。M7教學(xué)實(shí)施過程M7-1德育課

28、程教學(xué)（4）M7-1-1德育課程的開設(shè)（2）按照教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見和河南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)工作的通知精神，認(rèn)真組織職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門必修課的講授；（1.5）積極開設(shè)相關(guān)的選修課。（0.5）按照教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見和河南省教育廳關(guān)于認(rèn)真組織職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門必修課的講授。（1.5）查閱學(xué)校的課程總表，召開德育課教師座談會(huì)。M7-1-2德育活動(dòng)的開展（2）重視學(xué)生的思想品德教育與身心素質(zhì)的教育，組織開展了形式多樣的心理健康教

29、育、誠信教育、理想道德教育、法制安全教育等校園文化活動(dòng)，把德育教育滲透到校園文化活動(dòng)之中。（2）組織開展了校園文化活動(dòng)，把德育教育滲透到校園文化活動(dòng)之中。（1.5）近三年有關(guān)方案、活動(dòng)安排表。M7-2公共基礎(chǔ)課程教學(xué)（3）M7-2-1文化課課程的開設(shè)（2）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見中對(duì)語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)四門必修文化課的規(guī)定，認(rèn)真組織講授；（1）根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化基礎(chǔ)差異大的特點(diǎn)，積極開展教學(xué)方法的改革，并且取得了成效。（1）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見中對(duì)語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)四門必修文化課的規(guī)定，組織講授。（1）查閱學(xué)校的課

30、程總表，召開文化課教師座談會(huì)。M7-2-2體育與健康課和藝術(shù)課的開設(shè)（1）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見中對(duì)體育與健康課和藝術(shù)課的規(guī)定，認(rèn)真組織講授，積極開設(shè)相關(guān)的選修課。（1）按照教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見中對(duì)體育與健康課和藝術(shù)課的規(guī)定，組織了講授。（0.75）查閱學(xué)校的課程總表，召開有關(guān)教師座談會(huì)。M7教學(xué)實(shí)施過程M7-3專業(yè)技能課程教學(xué)（4）M7-3-1專業(yè)技能課程的開設(shè)（3）按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，開設(shè)專業(yè)知識(shí)課程，注意與相關(guān)職業(yè)資格考核要求相結(jié)合。（1.5）按照相應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。

31、（1.5）能夠按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，開設(shè)專業(yè)知識(shí)課程。（1.2）按照相應(yīng)職業(yè)崗位的技能要求，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，組織校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。（1.2）查閱學(xué)校各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)考察教室環(huán)境，召開專業(yè)課教師座談會(huì)。M7-3-2教室環(huán)境（1）根據(jù)專業(yè)技能課程教學(xué)特點(diǎn)，建設(shè)了體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育教學(xué)特色的科學(xué)合理、先進(jìn)實(shí)用、設(shè)施配套的現(xiàn)代化專業(yè)技能課教室，教學(xué)效果顯著。（1）根據(jù)專業(yè)技能課程教學(xué)特點(diǎn)，建設(shè)了體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”職業(yè)教育教學(xué)特色的專業(yè)技能課教室，取得了一定的教學(xué)效果。（0.75）M7-4教學(xué)模式和方法（2）M7-4-1教學(xué)模式的改革（1）重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際

32、工作的一致性，有針對(duì)性的采取模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、技能打包教學(xué)等體現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一原則的教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，并且取得了顯著的成效。（1）重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，積極開展教學(xué)模式的改革，取得了一定的成效。（0.75）查閱學(xué)校關(guān)于教學(xué)模式和方法的改革方案、措施以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。專家組隨機(jī)聽課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課各占一定比例）。M7-4-2教學(xué)方法的改革（1）根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，積極進(jìn)行討論式、探究式、協(xié)助式和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，成效顯著。（1）根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行了教學(xué)方法和手段的改革，取得了一定的成效。（0.75）M7-5教學(xué)監(jiān)控（2）M7-5-

33、1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（1）主要教學(xué)環(huán)節(jié)都建立了明確具體的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，實(shí)施效果好。（1）主要教學(xué)環(huán)節(jié)建立了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范，實(shí)施效果比較好。（0.75）1.查閱學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)和措施。2.各類教學(xué)監(jiān)控檢查記錄（學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、學(xué)校教學(xué)檢查等）。M7-5-2監(jiān)控措施（1）有專門的教學(xué)研究或教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立了較為完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，計(jì)劃周密、工作深入、信息反饋及時(shí)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到明顯的促進(jìn)作用。（1）有專門的教學(xué)研究或教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，能開展教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教評(píng)學(xué)等活動(dòng)。（0.75）M8學(xué)生發(fā)展水平M8-1日常行為規(guī)范與身心素質(zhì)（4）M8-1-1日常行為

34、規(guī)范（2）大多數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。（2）多數(shù)學(xué)生的日常行為規(guī)范符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求。（1.5）由學(xué)校提供日常行為規(guī)范教育的工作總結(jié)、能體現(xiàn)學(xué)生日常行為符合規(guī)范的典型案例、心理健康教育和心理測(cè)評(píng)的資料檔案，專家組綜合判斷。M8-1-2心理健康（1）大多數(shù)學(xué)生能客觀認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)他人，自信、自律，能在符合集體要求的前提下充分發(fā)揮自己的個(gè)性。（1）多數(shù)學(xué)生能比較客觀的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)他人，樂于參加集體活動(dòng)和公平競(jìng)爭(zhēng)。（0.75）M8-1-3身體素質(zhì)（1）經(jīng)常參加體育活動(dòng)，掌握體育活動(dòng)的一般知識(shí)和技能；國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率在98%以上。（1）經(jīng)常參加體育活動(dòng)，

35、掌握體育活動(dòng)的一般知識(shí)和技能；國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率在96%以上。（0.75）由學(xué)校提供學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)方面的資料和體育競(jìng)技中的獲獎(jiǎng)情況。M8-2基礎(chǔ)文化素質(zhì)（2）M8-2-1知識(shí)水平(1)能按教育部關(guān)于印發(fā)新修訂的中等職業(yè)學(xué)校語文等七門公共基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的通知要求修完規(guī)定的語文、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)必修課程，成績(jī)合格率在85%以上。（1）所學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)能滿足專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)和第一職業(yè)崗位工作需要。（0.75）查學(xué)校課程考試試卷及成績(jī)冊(cè)；隨機(jī)抽測(cè)，綜合評(píng)價(jià)。M8-2-2學(xué)習(xí)能力（0.5）多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問

36、題。（0.5）學(xué)生有一定的自學(xué)能力，能在他人的幫助下自學(xué)某一方面知識(shí)。（0.35）由學(xué)校提供在教學(xué)中重視學(xué)法指導(dǎo)方面的資料、能反映學(xué)生學(xué)習(xí)能力的典型案例；專家組通過現(xiàn)場(chǎng)抽樣面試，綜合評(píng)價(jià)。 學(xué)校提供學(xué)生考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書復(fù)印件，專家組通過現(xiàn)場(chǎng)抽樣面試，綜合評(píng)價(jià)。M8-2-3信息化應(yīng)用能力（0.5）90%的學(xué)生具備了應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力。（0.5）75%的學(xué)生具備了應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力。（0.35）M8學(xué)生發(fā)展水平M8-3專業(yè)知識(shí)與技能（4）M8-3-1技能競(jìng)賽成績(jī)（1）在近3年相關(guān)專業(yè)的學(xué)生技能比賽中，有學(xué)生獲得過省級(jí)二等獎(jiǎng)或國家級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（1）

37、在近3年相關(guān)專業(yè)的學(xué)生技能比賽中，有學(xué)生獲得過省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。（0.75）查近3年學(xué)生榮獲的榮譽(yù)證書復(fù)印件。M8-3-2職業(yè)資格證書（2）畢業(yè)生取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，由勞動(dòng)部、教育部等有關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)（或技能）證書比例達(dá)到95%。（2）畢業(yè)生取得與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，由勞動(dòng)部、教育部等有關(guān)部門頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)（或技能）證書比例達(dá)到80%。（1.5）查有關(guān)證書的復(fù)印件、統(tǒng)計(jì)資料；查學(xué)?；蛴嘘P(guān)部門技能考核的試卷、考核成績(jī)冊(cè)；隨機(jī)抽測(cè)，綜合評(píng)價(jià)。說明：個(gè)別對(duì)考證有特殊要求的專業(yè)可以放寬比例，但要學(xué)校出具證明材料。M8-3-3頂崗工作能力（1）在頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生恪守實(shí)習(xí)紀(jì)律和操作規(guī)范，95%以上的學(xué)生能夠達(dá)到職業(yè)崗位工作的要