土壤中有什么教學設計公開課

1、土壤中有什么基礎性教案：杭州市翠苑第一小學朱亞萍【教材分析】土壤中有什么是教科版五年級上冊地球表面及其變化單元的第四課，具有承上啟下的作用。一方面驗證土壤來源于巖石的風化物及生物的作用。另一方面，能使學生對沉積現象和分層沉積有一定的認識，為下面幾課的學習做些鋪墊。教材第一部分“尋找土壤的成分”分三步進行，觀察新鮮的土壤、觀察干燥并弄碎的土壤、土壤沉積實驗。讓學生明白土壤中有肉眼看得見的物質，也有肉眼看不見的物質，土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質、水和空氣等物質的混合物。教材第二部分“土壤和生命”通過一幅圖生動地描述了土壤與生命的關系?！緦W生分析】土壤對于學生來說司空見慣，但是他們可能從來沒有考慮

2、過土壤從哪里來，更不會想到它來源于巖石。學生對土壤中到底有什么這個問題，一般只停留在活的生物體層面，對土壤中到底有哪些成分，學生是不了解的。【教學目標】科學概念：外力的風化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。土壤包含巖石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關系，它為我們提供了豐富的資源。過程與方法：通過觀察和實驗尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認識。情感、態(tài)度、價值觀：認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。動物

3、和人類不斷在改變土壤成分。【教學重難點】教學重點：通過觀察和實驗的方法尋找土壤的成分和土壤對生命的重要意義。教學難點：用沉積實驗研究土壤成分，感知土壤不同顆粒大小的沉積順序。【器材準備】分組材料：為學生準備新鮮的土壤、干燥的土壤、白紙、放大鏡、燒杯（裝有清水）、一根筷子、放大鏡、小木棒、紗布、實驗單等。演示材料：新鮮土壤、水、課件，事先做好的沉積實驗、酒精燈、干土塊、篩子、紗布等?！窘虒W過程】 一、 復習導入，聚焦話題1引導：巖石在自然界中會發(fā)生風化現象，巖石會發(fā)生怎樣的變化呢？（出示課件）2. 提問：巖石不斷風化，變小，又會變成什么？課件：巖石碎石小石子、沙？二、 實驗探究，尋找土壤中的成份

4、引導：能在土壤中找到巖石的微粒嗎？除此之外，你覺得在土壤中還有什么物質呢？一起來找一找。（板書課題）（一） 觀察新鮮土壤，尋找土壤中生物、水、空氣實驗一：觀察土壤中生物及殘 體1.引導：仔細觀察土壤，把觀察到的現象記錄下來，并貼在黑板上。2.小組活動3.全班交流討論1：土壤中有生物 及殘體 討論2：生物及殘體死亡或他們的排泄物等在微生物的作用下會變成腐殖質。播放微視頻（加熱土壤），了解腐殖質討論3：玻璃片上的小水珠是哪里來的？（土壤中有水）實驗二：觀察土壤中的空氣并完成“沉積實驗”的攪拌與靜置1.提問：土壤中有空氣嗎？怎么證明？2.師生交流。3.小組活動1：學生將塊狀土壤放 入水杯中，觀察氣泡

5、。4.小組活動2：學生將新鮮土壤放入水中，用玻璃棒攪拌，放在抽屜里靜置。（教師提供筷子）（二）觀察“干”土壤，分析土壤中的顆粒1.出示干土壤，引導：這是一堆干土壤，水分很少。老師已經清除里面的生物及殘體了。你們能想辦法給這堆土壤分分類嗎？2.分組實驗（提供小組活動材料：孔的粗細不同的篩子，紗布，尺子，放大鏡等 ）3.交流研討：你是怎么給土壤分類的？依據是什么？4.教師講解：根據土壤微粒的粗細，一般可以把土壤分成四種：沙礫、沙、粉沙、黏土（出示課件）5.小組拿出“沉積實驗”中的杯子。引導：從杯子的上面和側面觀察土壤，你發(fā)現了什么？討論：沙礫、沙、粉砂、黏土分別在哪一層中，分析原因。（出示課件）6.教師出示靜置一天的“沉積土壤”，提問：水變清澈透明了，是什么原因？三、 總結提升，回歸主題提問：現在能總結一下土壤中到底有哪些成分嗎？討論：在土壤的形成中，生物起到怎樣的作用。師生總結：土壤也給生物和人類帶來很大的作用。它是地球上最重要的資源，讓我們一起來保護土壤。學生觀看視頻。【板書設計】土壤中有什么水分、空氣沙礫、沙、粉砂、黏土腐殖質、鹽分、動植物活體或殘體【作業(yè)輔導】1、 填空題1. 土壤是由_小石子_、_沙_、_黏土 _、空氣_、_水_、_腐