幼兒園小班語言《有禮貌寶寶》說課稿

1、幼兒園小班語言有禮貌寶寶說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行姐妹： 大家早上好! 今日我說課的題目是小班語言活動有禮貌的寶寶。 一、說設(shè)計意圖 小班幼兒從一入園開頭就跨入了一個生疏的集體，熟悉很多成人和同伴，他們的交往范圍擴大，交往活動增加，一些從未遇到過沖突和困難由此產(chǎn)生，所以會有許多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為，很多人都感;一代不如一代了?？梢娪變旱钠返掠?xùn)練是多么重要。針對這一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動有禮貌的寶寶 二、說活動目標 活動目標是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，依據(jù)小班幼兒年齡特點及實際狀況為依據(jù)，此活動的目標是; 1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會說“您好、感謝、再見”。

2、2、情愿做個講禮貌的好孩子。依據(jù)目標我們把重點定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，會說“您好、感謝、再見”?；顒与y點是培育幼兒情愿做個講禮貌的好孩子。通過探究發(fā)覺，多媒體課件，嬉戲體驗，使活動得到深化。 三、說活動預(yù)備 為順當完成以上目標，為此我們作了如下活動預(yù)備: 1、學(xué)問預(yù)備: 幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。 2、材料預(yù)備: 多媒體課件內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié) 四、說教法 新綱要指出:“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”，的師生互動。因此本活動老師除了可愛，推拙的形象，飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采納了相宜的方法組織教學(xué)，采

3、納的教法有: 1、采納直觀法:以多媒體課件挺直激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好能使教學(xué)得到生動活潑。 2采納了提問法:在活動中老師適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新學(xué)問和進展智力、 3、采納了溝通爭論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的，他的活潑受愛好 和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒溝通爭論是個很好的時機、 4、采納嬉戲法:嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性。本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的.寶寶，共同體驗合作的歡樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好的進行表揚、 五、說學(xué)法 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不

4、僅提高了熟悉，熬煉了力量更升化情感，本活動幼兒采納的學(xué)法有:1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演挺直獲得印象。2、爭論談話法:是讓幼兒在爭論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言溝通的樂趣，同時也讓幼兒的口語力量得到進展。3、嬉戲體驗法:心理家指出:凡是人們主動參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。采納嬉戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的學(xué)問。 六、說活動過程 依據(jù)我班幼兒年齡特點，學(xué)問把握程度為由，我從談話導(dǎo)入出示多媒體課件，激發(fā)愛好自由探究爭論嬉戲體驗。 談話導(dǎo)入 一開頭我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。 出示多媒體課件，激發(fā)愛好。 愛好是最好的老師，出示多媒體課件引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，老師提問:寶寶在干什么?將幼兒的留意力集中到活動中來。 自由探究爭論 依據(jù)幼兒奇怪心強特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合、支持者。讓幼兒動腦想一想，看一看，說一說。發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、感謝、再見”。 嬉戲體驗法: 通過學(xué)會說“您好、感謝、再見”之后，讓幼兒選擇自己喜愛的角色扮演進行對話嬉戲，這時老師給有禮貌的寶寶準時表揚，能讓每個幼兒都在嬉戲中找到歡樂，這