吹泡泡教案中班

1、吹泡泡教案中班吹泡泡教案中班【篇一：吹泡泡教案中班】設(shè)計背景今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我 問他，好玩嗎？ 這時可泡泡就是吹不大?；顒幽繕?biāo)1 .幫助幼兒在游戲中學(xué)會踮腳、下蹲等動作。2 .提到幼兒與同伴團結(jié)合作，自我保護和保護他人的能力。重點難點重點：1 .小朋友和老師一起手拉手，變成一個大泡泡。2 .邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化 泡泡 大小。難點：幼兒大膽想象，弁用語言描述 泡泡的變化形狀。活動準備1 .吹泡泡玩具材料。2 .心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。3 .兒歌吹泡泡吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了?；顒舆^程

2、（一）導(dǎo)入：1 .教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。2 .幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。（二）游戲活動1 .回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動興趣。（提問： 泡泡是什么樣子的？；泡泡都去哪了呢？）2 .師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。（提問： 小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？）3 .根據(jù)兒歌做游戲：泡泡飛高了 一-幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。泡泡變大了 -幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。泡泡爆了 一-幼兒一起擊掌，弁齊聲說：叭。（三）游戲結(jié)束每位幼兒變成一個小泡泡0教室。教學(xué)反思活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全 的因素，然后引導(dǎo)請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐

3、富孩子的 想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹 出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告 訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學(xué) 習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而 形成新的學(xué)習(xí)動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方， 樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感 官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創(chuàng)新等終 身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗快樂和成就，實現(xiàn)自我價值的過程 中保持著對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、 對學(xué)習(xí)、對社會的積極的情感態(tài)度，

4、構(gòu)建完美人格。如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡， 在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情?！酒捍蹬菖萁贪钢邪唷吭O(shè)計背景中班科學(xué)活動吹泡泡我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主 題。在幼兒 玩 的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借 助 你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密 這個開放性的問題，與幼兒有效地 互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們 的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)； 讓幼兒們真正理解科學(xué) 熱愛科學(xué)，達到真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)目的?；顒幽繕?biāo)1 .學(xué)會吹泡泡弁了解泡泡的特性。2 .知道不同形狀

5、的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3 .培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）教學(xué)難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形 活動準備教學(xué)準備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（O?H）自制或購買活動過程出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、操作實驗： 利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，弁在吹的過程中觀察泡泡的特點大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破四、教師小結(jié)弁讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（?）幼說出名稱，

6、教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡 又會是什么形狀了 ？ 六、幼兒操作驗證結(jié)果，教師巡回提問。七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結(jié)果O八、小結(jié)： 原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出 的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀 察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。教學(xué)反思平時，經(jīng)?？匆姽珗@門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡 大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰 吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計此節(jié)課的興趣。幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多

7、知識而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn) 出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學(xué)目標(biāo)。不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關(guān)系，教師只好 在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結(jié)本次探索活動。通過這 點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據(jù)孩子實際課堂 情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會起到一個意想不到的結(jié)果?！酒捍蹬菖萁贪钢邪唷拷虒W(xué)目標(biāo)：1 .在吹泡泡的中，體驗創(chuàng)造以及成功的快樂， 萌發(fā)愛探究的積極情感2 .在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。3 .能動手動腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具?；顒訙蕚洌?個籃框、16個盤子、泡泡水、

8、吸管若干 9根、袋子里的四件件套 15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾 15條?；顒舆^程：一、我們來玩吹泡泡1 .看準備的東西，猜猜今天有可能玩什么。2 .提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？3 .小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會 肚子疼的，要學(xué)會保護自己。、用吸管吹泡泡1 .要求：保護好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。 吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自 己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。2 .幼兒操作，巡回指導(dǎo)。3 .收管子。示意成功的小朋友坐下來。4 .請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。5 .進一步小結(jié)：我們剛才都用

9、吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要 輕輕地用力，然后要吹很長是時間，不是 噗一下吹出來。三、用工具吹泡泡1 .提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的?2 .認識袋子里的工具。3 .幼兒猜想弁嘗試自主探索。4 .要求1 :袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出 泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請把它留在 袋子里。5 .要求2:記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液，保護好自己， 別對著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時間把它送到 籃子里來。6 .分享試驗結(jié)果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具 有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。7 .請試驗成功的教教不成功的，一起發(fā)現(xiàn)原因。8 .關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？9 .重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求四、改造樹葉吹泡泡1 .改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西，它有洞洞有縫隙嗎？它 能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必須有什么？那你能想辦 法把它變成吹泡泡的工具嗎？2 .幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試。看誰能把樹葉 變成吹泡泡的工具，誰能當(dāng)科學(xué)家。3 .落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原 因。五、各種形狀的鐵絲吹泡泡1 .