梯形的性質(zhì)反思

1、梯形的性質(zhì)教學(xué)反思梯形是本單元所研究的最后一種特殊四邊形，本節(jié)內(nèi)容在引出一般梯形后，重點研究一類特殊的梯形-等腰梯形。讓學(xué)生在自己動手操作解決問題的基礎(chǔ)上理解梯形的性質(zhì)，并能在對中心對稱的運用中進一步加深對軸對稱的理解，從而發(fā)現(xiàn)幾何的方法美，感受幾何整體方法的統(tǒng)一美和簡潔美，同時可培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。整節(jié)課下來老師與學(xué)生反應(yīng)都不錯，下面就我這節(jié)課的亮點和不足及措施做一些反思： 一、亮 點：把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生動手去探究梯形的性質(zhì)。讓學(xué)生通過欣賞圖片，引出梯形概念及各部分的名稱。通過開放式提問，激起學(xué)生的思維碰撞，激發(fā)學(xué)生心靈深處強烈的探求欲望。接著猜想、合理的驗證，探究出特殊梯形的

2、定義。再做游戲讓學(xué)生探索等腰梯形有什么性質(zhì)。最后通過設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題來鞏固、加深對梯形，等腰梯形，直角梯形等概念和等腰梯形性質(zhì)的理解，這些學(xué)生都達(dá)到我的預(yù)先目標(biāo)了。在教學(xué)中采用：探究式、操作型、類比法、講練結(jié)合法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)法。通過學(xué)生動手探索，對知識進行猜想，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下學(xué)生歸納出梯形、等腰梯形、直角梯形等概念和等腰梯形性質(zhì)。師生共同探索、分析總結(jié)尋找解題的方法，使學(xué)生深刻理解和掌握梯形、等腰梯形、直角梯形等概念和等腰梯形性質(zhì)。這些師生配合還不錯。二、不 足：     1、課堂上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與

3、創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中，積極有效的師生互動還有些少，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不太合拍，忽視對學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。    2、課堂教學(xué)中“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一環(huán)節(jié)做的還不夠好；對教材的處理和把握沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識點、考試熱點和考試難點的滲透，學(xué)生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂密度還是不足，學(xué)生參與機會有些少、參與面也小；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時間十分有限。     

4、3、課堂設(shè)計適當(dāng)適時的教學(xué)評價還太少，不能及時獲悉學(xué)生在課堂上有多大收獲；課前設(shè)計“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。4、剛開始教師有點啰嗦，對于梯形的相關(guān)概念學(xué)生基本已經(jīng)掌握，所以這部分內(nèi)容不必花那么多得時間，導(dǎo)致后面的時間很緊迫，課堂時間安排不合理，前松后緊，課堂小結(jié)沒有給學(xué)生充分的時間歸納小結(jié)，課堂語言不夠簡潔。三、措 施：    1、要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集

5、中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益；在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透考試的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。利用好多媒體，但不依賴多媒體。    2、數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)及時有效獲取學(xué)情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地提高課堂教學(xué)效益，還可以制定科學(xué)的、操作性強的、激勵性的學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。        3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，要積極進行教學(xué)反思，自己及時反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)