2022年暑假大學(xué)生支教總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年暑假大學(xué)生支教總結(jié) 暑假開(kāi)頭幾天，由我們團(tuán)隊(duì)策劃多日的xx社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)就開(kāi)頭了在學(xué)校的集結(jié)。全體隊(duì)員在隊(duì)長(zhǎng)孫銘霞的帶領(lǐng)下，踏上了赴棗莊社會(huì)實(shí)踐的征程，本次實(shí)踐以支教為主，輔之以支農(nóng)，環(huán)保調(diào)研，走訪紅色依據(jù)地等工作。支教活動(dòng)是本次社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容，我們團(tuán)隊(duì)支教所在地滕州市龍陽(yáng)鎮(zhèn)馮莊村守兒童學(xué)校。 依據(jù)隊(duì)長(zhǎng)支配分工，我負(fù)責(zé)的是我個(gè)人比較擅長(zhǎng)的體育課，對(duì)于這門(mén)課程想要在短時(shí)間內(nèi)把這些孩子們塑造成運(yùn)動(dòng)健將是不太現(xiàn)實(shí)的，我只有從一些最基本的層面入手，普及一些體育運(yùn)動(dòng)方面的學(xué)問(wèn)，教他們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪型ㄟ^(guò)俯臥撐仰臥起坐等方式來(lái)增加體質(zhì)，再就是引導(dǎo)他們接觸各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本技能，從而

2、達(dá)到“體育”的目的。即便是做好這些也是有相當(dāng)大的難度的，所以每一節(jié)體育課之前我都要做大量的前期工作：備課，查資料，還要規(guī)范一下自己一些技術(shù)動(dòng)作以免對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo)。 足足備了一天的課，開(kāi)學(xué)第二天下午孩子們最終盼到了他們最喜愛(ài)的體育課和他們最可愛(ài)的體育老師，可能在他們的概念里，上體育課應(yīng)當(dāng)就是體育老師帶著他們做嬉戲，領(lǐng)著他們玩。但我毫不客氣的支配這節(jié)課上內(nèi)堂內(nèi)堂?內(nèi)堂!或許是接受不了吧，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一度失控，紀(jì)律亂成一團(tuán)，其實(shí)我也可以理解究竟農(nóng)村的孩子接觸的東西少，任何一個(gè)新名詞足以讓他們興奮半天。眾老師們困難的把秩序維持好之后，時(shí)間交給了我，小時(shí)候作為學(xué)生上一節(jié)課特別難熬，現(xiàn)在我知道原來(lái)作為老師更

3、難熬：什么奧運(yùn)會(huì)，體育，田徑這些名詞可能誰(shuí)都可以叫上來(lái)，但沒(méi)幾個(gè)能解釋出這幾個(gè)詞的含義，就像田徑分田賽和競(jìng)賽，田賽是什么，競(jìng)賽又是什么，農(nóng)村的這幫孩子們對(duì)此似乎一概不懂。但我并沒(méi)有規(guī)法規(guī)矩的給他們解釋?zhuān)亲屗麄兿葼?zhēng)論，再讓他們自己總結(jié)，這是以前老師慣用的方法，不過(guò)的確好用，爭(zhēng)論過(guò)后他們能大體說(shuō)出那么回事，此時(shí)我才想起剛到這所留守兒童學(xué)校時(shí)劉勇老師苦口婆心的跟我們說(shuō)不要把學(xué)問(wèn)硬生生的搬給孩子們，要領(lǐng)著他們走。反正那幾天劉老師給我們講了一堆一堆的的大道理，我記住的似乎只有這一點(diǎn)。一節(jié)課滿(mǎn)滿(mǎn)半下午，我廢了半下午勁就教給了他們幾個(gè)名詞的意思，關(guān)鍵是我教了他們?nèi)绾稳ナ煜な挛?，去學(xué)習(xí)，不光體育?？赡芊帕?/p>

4、學(xué)回家睡一覺(jué)他們就把我教的東西全忘了吧，反正我小時(shí)候是那樣，但是這個(gè)老師的講課風(fēng)格方式他們不會(huì)輕易忘掉。 開(kāi)頭是難，以后的外堂課相對(duì)還是比較便利管理，什么蹲踞式起跑動(dòng)作，運(yùn)球動(dòng)作，投籃動(dòng)作，俯臥撐等等?？赡苓@些相對(duì)不太抽象的形體動(dòng)作比那些課本的學(xué)問(wèn)更能引起他們的愛(ài)好，他們接受起來(lái)還是比較快的，最令我欣慰的是，有時(shí)觀察他們課間玩球的時(shí)候好幾個(gè)小男孩常常在那拿球琢磨我教給他們的動(dòng)作學(xué)以致用，我還沒(méi)來(lái)得及教呢。我不禁想起了我的小時(shí)候我也是農(nóng)村里長(zhǎng)大的，小時(shí)候我是同齡一塊玩的那一幫里最瘦小的，當(dāng)然也是最簡(jiǎn)單受欺侮的，這是背景。雖然打架什么的我一直都是處于下風(fēng)，但我從來(lái)不服氣，而且有了堅(jiān)持熬煉身體的習(xí)慣

5、至今，以至于現(xiàn)在我也算是躋身于運(yùn)動(dòng)健將這一類(lèi)人了，所以我也拿我個(gè)人的經(jīng)受為例子鼓舞過(guò)他們。我是從初四開(kāi)頭打籃球的，那時(shí)候我們這個(gè)年齡段已經(jīng)有一批籃球高手了，而我的起點(diǎn)是零，正是憑借著虛心學(xué)習(xí)，常常自己琢磨，我的球技才能有所進(jìn)步。扯遠(yuǎn)了，我只是想說(shuō)農(nóng)村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是條件差一點(diǎn)罷了，只要肯刻苦，不服輸，神馬都是浮云。就像我曾經(jīng)給孩子們看過(guò)的那個(gè)籃球勵(lì)志視頻里說(shuō)的那樣：你畢竟有多想勝利! 雖然我的教學(xué)任務(wù)是體育老師，但我也常常幫其他老師一起上課，就像我上體育課的時(shí)候也是好幾個(gè)老師和我一塊在那上，況且有些課原來(lái)就是不分家的。比如心理訓(xùn)練課，從接手這所學(xué)校第一天起，我們就發(fā)覺(jué)這里的孩

6、子們多多少少存在著各種各樣的心理問(wèn)題：不懂得共享，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí),一味得只想著索取哇，不禁感嘆當(dāng)今社會(huì)的留守兒童心理問(wèn)題實(shí)在是太嚴(yán)峻了，我們能做的就是通過(guò)組織各種心理活動(dòng)也就是通過(guò)做嬉戲來(lái)讓他們懂的那些道理，治愈他們的心理問(wèn)題。如何讓這些孩子們懂得共享，是那段時(shí)間始終困擾著我和心理訓(xùn)練老師豆豆的一個(gè)問(wèn)題，究竟留守兒童，他們的父母大都長(zhǎng)期在外打工，得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)，難免會(huì)想把東西據(jù)為己有，共享對(duì)于他們是很難做到的。以至于沒(méi)到課間玩時(shí)候，可憐的幾個(gè)球總是被那幾個(gè)特殊能搶的搶到手，其他人只能干瞪眼。對(duì)此我們費(fèi)盡心思開(kāi)發(fā)了好幾個(gè)只有與別人一起玩才能玩起來(lái)的嬉戲，盼望通過(guò)這些嬉戲能讓他們感覺(jué)到：哇，

7、原來(lái)這么玩比我自己抱著球玩要好玩得多啊。再次我也盼望社會(huì)各界能夠引起對(duì)留守兒童的關(guān)注，他們也該有一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 支教工作接近結(jié)束，我們?yōu)楹⒆觽兣e辦了一次別開(kāi)生面的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，有鋪報(bào)紙大賽：兩人一組，每組三塊報(bào)紙，后面的報(bào)紙拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此兩人接力往前走;背夾球跑：兩人一組，背對(duì)背把球夾在中間跑到終點(diǎn);雙人過(guò)障礙：兩人一組，其中一人蒙眼睛聽(tīng)另一人指揮往前走，越過(guò)各種障礙到達(dá)終點(diǎn)。在給了孩子們一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)的同時(shí)，又進(jìn)一步讓他們懂得了團(tuán)結(jié)合作的道理，我們這些老師也仿佛找到了童年時(shí)的感覺(jué)。 最終，一場(chǎng)勝利的匯報(bào)晚會(huì)，算是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)半個(gè)月來(lái)努力地回報(bào)吧。晚會(huì)最終，一曲合唱【光陰的故事】讓臺(tái)上臺(tái)下哭得一塌糊涂，當(dāng)我在臺(tái)上觀察隊(duì)長(zhǎng)臉上掛著的兩行淚，我再也抑制不住自己，淚水奪眶而出，想到這半個(gè)月來(lái)我們攜手走過(guò)的日子，淚水更加肆虐，據(jù)說(shuō)我是那晚哭得最慘的一個(gè)，還據(jù)說(shuō)許多家長(zhǎng)孩子在臺(tái)下實(shí)在看不下去了，直接回家哭去了寫(xiě)到這里，我的淚水