準(zhǔn)確解讀考試說明

1、準(zhǔn)確解讀考試說明 及時調(diào)整復(fù)習(xí)目標(biāo)一、關(guān)于2010年高考物理學(xué)科考試說明的解讀2010年考試說明“命題指導(dǎo)思想”“能力要求”“單位制及實(shí)驗(yàn)的要求”“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”等內(nèi)容幾乎沒有變化。主要的調(diào)整有下列幾點(diǎn)：1刪除2個內(nèi)容。在“考試內(nèi)容范圍及要求”中，考點(diǎn)總數(shù)由2009年的110個減到現(xiàn)在的108個，比原來少2個。刪去的考點(diǎn)為“生活中的圓周運(yùn)動”； “經(jīng)典力學(xué)的局限性”。這樣處理，有利于主干知識和基本方法的重點(diǎn)復(fù)習(xí)和重點(diǎn)考查。2. 降低4處要求。必考部分有一處，是功和功率；選考部分有三處，是“考點(diǎn)75熱力學(xué)第一定律能量守恒定律”、“考點(diǎn)78簡諧運(yùn)動簡諧運(yùn)動的表達(dá)式和圖像”、“考點(diǎn)94動量動量

2、守恒定律”。調(diào)整后選修3-3、選修3-4和3-5已經(jīng)沒有級要求，所有考點(diǎn)皆為級要求，意味著這部分高考要求不會太高，考試重心進(jìn)一步前移。體現(xiàn)了選考部分應(yīng)知應(yīng)會、不出難題的特點(diǎn)。這也是2010年江蘇物理高考考試說明與2009年相比最大的變化。3.增加2處說明。一是在胡克定律的應(yīng)用上增加“僅限于單根彈簧”的限制語言，能夠避免彈簧的串并聯(lián)問題；二是在運(yùn)動的合成與分解后增加“只限于單個物體”的限制語言，能夠避免兩個物體的牽連速度問題。這樣做，免得一線教師在備考和命題過程中把握不準(zhǔn)，防止超高、超標(biāo)現(xiàn)象的出現(xiàn)。 4. 減少1個子題。在2009年三條計(jì)算題共設(shè)九個子題，而2010年考試說明中提供的是設(shè)有八個子

3、題的三條計(jì)算題。這樣，在2010年的高考中就有可能通過減少一個子題來控制題量，確?？忌凶銐虻慕獯饡r間。二、關(guān)于高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的理解1 準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)目標(biāo)。2010年高三物理復(fù)習(xí)教學(xué)中一定要以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明為準(zhǔn)。要認(rèn)真研究高考說明，特別是調(diào)整的內(nèi)容及等級。一定要明確2010年考試說明中提出的五種主要能力，108個考核點(diǎn)，9個考查實(shí)驗(yàn)（必考部分7個級實(shí)驗(yàn)、選考部分對于每個考生來有2個級實(shí)驗(yàn)）；13種基本測量儀器。尤其要對五種能力的考查作深入研究。2準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)要求。注重基礎(chǔ)，突出主干知識的復(fù)習(xí)。選修部分，不必過于深究。因?yàn)檎{(diào)整后選修3-3、選修3-4和3-5 已經(jīng)沒有級要求，所有級要求

4、全部集中在必修一、必修二、選修3-1、選修3-2。必修一、必修二是面對所有學(xué)生的，這部分教學(xué)要多留一點(diǎn)時間給學(xué)生主動思考和體會，內(nèi)容難度要求適當(dāng)?shù)鸵恍?，物理思維過程與方法的要求適當(dāng)提高一點(diǎn)；選修31和32是電磁學(xué)內(nèi)容的2個模塊，這是每年高考必考部分的主干知識點(diǎn)。這部分知識點(diǎn)能與現(xiàn)代科技聯(lián)系、與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系，又能較多地使用力學(xué)的有關(guān)原理和方法解決問題，所以力學(xué)和電磁學(xué)重點(diǎn)地位更加突出，因此應(yīng)該要重點(diǎn)關(guān)注。關(guān)注創(chuàng)新，注重實(shí)驗(yàn)知識的復(fù)習(xí)考查。說明中有“能運(yùn)用已學(xué)過的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去解決問題，包括簡單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”描述，尤其要注意對開放性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的研究。和去年一樣考試說明沒有單列出實(shí)

5、驗(yàn)?zāi)夸洠菍?shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容與知識內(nèi)容合為一體，意味著實(shí)驗(yàn)的考查方式可能是靈活開放的。復(fù)習(xí)過程中要全面重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)工作，組織學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。3 開展有效的習(xí)題訓(xùn)練2010年高考試卷結(jié)構(gòu)、題型不會發(fā)生變化。仍然是選擇題（單選和多選）；填空題和解答題。綜觀前幾年的高考題選擇題關(guān)注的內(nèi)容都是力電，考查分值的比例相對穩(wěn)定，注意到基本知識點(diǎn)的覆蓋面，試題的背景材料，注意引用現(xiàn)代科技發(fā)展的成果；解答題注意估算、半定量計(jì)算和全定量的計(jì)算的比例。主要考查的知識點(diǎn)是力學(xué)中的運(yùn)動學(xué)、牛頓定律的應(yīng)用、共點(diǎn)力作用下的平衡問題、功和能的應(yīng)用、萬有引力定律及應(yīng)用，電磁學(xué)中的庫倫力、洛倫茲力、帶電粒子在電磁場中的運(yùn)動、變

6、壓器、電磁感應(yīng)等。通過前幾年高考題的分析可知：歷年計(jì)算題考核風(fēng)格是一致的，問題設(shè)置具有層次性，關(guān)注學(xué)生解題過程、物理思維能力和方法的綜合應(yīng)用的考查。另外，前幾年高考試卷中的三道選考試題具備相對獨(dú)立性，沒有相互綜合，因此，在習(xí)題訓(xùn)練過程中投入的精力不宜過多，考慮到公平性原則，選修部分命題會講究進(jìn)一步注意難度均衡，不會太難。在習(xí)題教學(xué)中要有計(jì)劃地分三個層次強(qiáng)化訓(xùn)練：第一層次是直接給出物理模型，讓學(xué)生根據(jù)已知模型應(yīng)用相應(yīng)公式列方程，聯(lián)立求解；第二層次是給出問題情景，運(yùn)動特征和作用規(guī)律，讓學(xué)生根據(jù)情況自己建構(gòu)物理模型，然后應(yīng)用相應(yīng)的物理規(guī)律列出方程，求解并給出相應(yīng)的物理解釋；第三層次是給出情景，相應(yīng)的

7、運(yùn)動特征及相互作用，讓學(xué)生根據(jù)題目所給信息，準(zhǔn)確得到物體運(yùn)動的特征和物體間相互作用的特征，并能尋找某些有規(guī)律的信息，建構(gòu)相應(yīng)的物理模型，應(yīng)用相關(guān)物理知識列出方程，聯(lián)立求解并結(jié)合問題的實(shí)際情況給予合理的物理解釋。三、關(guān)于2010年高考物理命題走向的思考1難度略有降低。2010年江蘇高考物理考試說明是在江蘇高考錄取文理分開劃線及江蘇省規(guī)范辦學(xué)的“五嚴(yán)令”背景下出臺的，在考點(diǎn)上與往年比較接近，在個別考點(diǎn)上做了限制、說明，明確了不同模塊教學(xué)的分層要求，由此可知，2010年物理高考題難度、要求可能略有降低，尤其是選考模塊。2題量略有減小。從典型題示例的調(diào)整中可以看出2010年高考物理試題中的計(jì)算題有可能是三大題八小題.通過小題題量的減少，讓考生解答時間更加寬裕。3實(shí)驗(yàn)題量增加。前幾年實(shí)驗(yàn)考查，一條是力學(xué)，另外一條是電學(xué)，電學(xué)分?jǐn)?shù)占主要的地位，實(shí)驗(yàn)考查的面不寬，有一定的偶然性。在新的高考考試說明當(dāng)中，電學(xué)實(shí)驗(yàn)仍是實(shí)驗(yàn)考查的重點(diǎn)之一，這里面舉了三個必考實(shí)驗(yàn)。但2010年有可能會打破以前高考實(shí)驗(yàn)命題的風(fēng)格和特點(diǎn)，不再以考查整個實(shí)驗(yàn)為線索命題，在同一題中盡可能考查多個實(shí)驗(yàn),對某實(shí)驗(yàn)只考查某一方面的內(nèi)容,這樣能對中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到正確的導(dǎo)向