《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如夢(mèng)令教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解詞的意思，根據(jù)詞中描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來(lái)。2.有感情地朗讀，在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文3.感受詞人的快樂(lè)心情及對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，品味意境，體會(huì)情感。三、教學(xué)方法：誦讀、點(diǎn)撥、討論四、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：（一）如夢(mèng)令課件資源1.收集有關(guān)李清照的相關(guān)資料。2.收集有關(guān)靖康之變的相關(guān)資料。3.收集有關(guān)如夢(mèng)令這篇課文的相關(guān)教學(xué)資源（文字、視頻、圖片資料）。（二）多媒體教室五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1.背誦古代詩(shī)詞，溫故知新。2.比較詞與詩(shī)，略說(shuō)不同。3.交流李清照的相關(guān)資料。上課伊始，談話交流：

2、六年的小學(xué)生活讓我們積累了許多古代詩(shī)詞，現(xiàn)在，你還記得哪些？學(xué)生回憶曾學(xué)過(guò)的詩(shī)詞之后引出詩(shī)與詞的比較。接著告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這時(shí)課件顯示課題和作者。學(xué)生齊聲朗讀之后出示李清照的相關(guān)資料。設(shè)計(jì)意圖：回憶古代詩(shī)詞是為了溫故而知新。課件顯示課題和作者是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)營(yíng)造與本文相融合的美好意境。出示李清照的相關(guān)資料則是為深入理解課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（二）初讀1.自讀課文，感知內(nèi)容。用自己喜歡的方式，自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這首詞寫了一件什么事情。師生活動(dòng)：重點(diǎn)抓住常記沉醉興盡爭(zhēng)渡等詞語(yǔ)理解詞義。最后歸納課文敘述的主要內(nèi)容。2.聽(tīng)讀課文，體悟情感。聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)你能感受到作者是什么樣的心

3、情呢？設(shè)計(jì)意圖：自由讀詞的目的是讓學(xué)生直接接觸并熟悉文本，從整體上感知課文。文本是學(xué)習(xí)的根本。在學(xué)生朗讀之后點(diǎn)評(píng)興字的讀音則是鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。聽(tīng)課文錄音是為了讓學(xué)生感受古詞的魅力，體會(huì)古詞朗讀時(shí)舒緩的語(yǔ)速和連貫的氣息。質(zhì)疑交流目的是為了引發(fā)學(xué)生思考。讀懂常記興盡等詞語(yǔ)的意思，為讀懂整首詞的大意、把握情感、感知意境作鋪墊。（三）細(xì)讀1.細(xì)讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)意境。2.想一想，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫（課件出示課文動(dòng)畫）學(xué)生相互比較動(dòng)畫與課文并思考：動(dòng)畫中哪些景物課文中寫到了，哪些沒(méi)有直接寫出來(lái)。在共同探討中展開(kāi)想象，體會(huì)意境。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象溪亭日暮的畫面，抓住一醉字，用自己的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的情景。

4、（2）引導(dǎo)學(xué)生想象藕花深處的畫面，抓住一個(gè)誤字，體會(huì)作者無(wú)比激動(dòng)和陶醉的心情。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡 驚起一灘鷗鷺的畫面，抓住一個(gè)爭(zhēng)字，一個(gè)驚字，用自己的語(yǔ)言把這一幅畫面描寫出來(lái)。3.小結(jié)：體會(huì)本文詞眼醉。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文，想一想這首詞中哪個(gè)字最能表達(dá)作者的心情。設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)畫入題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在說(shuō)的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要。想象力也是語(yǔ)文能力的重要組成部分。讓學(xué)生看詞想象畫面，是為了培養(yǎng)他們的想象能力，深刻體會(huì)作者美好生活和熱愛(ài)生活的美好情感。（四）演讀溪亭日暮的寧?kù)o恬淡，藕花深處的神秘幽香，一灘鷗鷺的壯觀驚喜。這一切，留在少

5、女時(shí)代的李清照的記憶深處，久久不能忘記，常常不自覺(jué)的輕輕吟唱起這首詞。回味那次難忘的郊游。你聽(tīng)（課件播放歌曲如夢(mèng)令）學(xué)生邊聽(tīng)，邊跟唱。再次基礎(chǔ)上教師再次引導(dǎo)學(xué)生讀詞：注意沉醉、誤入、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡、驚起等詞語(yǔ)包含的情味和意味。設(shè)計(jì)意圖：出示歌曲如夢(mèng)令是使學(xué)生受到古文化的熏陶，再一次感受作者的情感。（五）比讀（課件出示如夢(mèng)令（昨夜雨疏風(fēng)驟）。這是李清照早期的作品，寫得清新明麗，生動(dòng)活潑。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一首出自李清照的如夢(mèng)令。邊讀邊想象，詞人又為我們描寫了一幅怎樣的畫面？你從中讀出了詞人怎樣的心情呢？小結(jié)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。不同的時(shí)期，不同的心境，作者筆下的景物也不一樣了。讀詞，我們要能透過(guò)景物，讀出作者的心情。兩首詞，讓我們讀到了不一樣的李清照，讀到了不一樣的李清照的詞。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)