《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蒲公英第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué) 曾令妹蒲公英是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的童話故事。全文采用擬人的手法,寫出了成熟的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運(yùn)也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實(shí)事求是,腳踏實(shí)地。根據(jù)課文和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文 。 2、會(huì)用“囑咐”造句。3、通過對課文的朗讀感悟，知道做事要實(shí)事求是，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過對語言

2、文字的朗讀感悟來理解課文，讀好課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：明白課文中說明的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 五、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有趣的童話故事蒲公英。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字和課文的第一自然段，現(xiàn)在讓我們先和詞語朋友打個(gè)招呼，誰來？（開火車讀） 絨球 迷惑 湖泊 富翁 囑咐 茁壯成長 競相開放 2、這里還有一些短語，誰會(huì)讀？課件出示： 金光閃閃的沙漠 波光粼粼的湖面 黑黝黝的泥土（二）、新授：1、學(xué)習(xí)第2自然段。過度：現(xiàn)在，讓我們再來讀讀我們上節(jié)課學(xué)過的第一自然段，讓我們來回憶回憶。請同學(xué)們打開課本第46頁（齊讀）。（1）、多可愛呀！你們想不想成為蒲公英種子？好，現(xiàn)在你們就

3、是一顆顆蒲公英種子了，讓我們在風(fēng)婆婆的幫助下一起出發(fā)吧！我們乘著風(fēng)兒在藍(lán)天白云下飛了起來。大家飛起來?。▽W(xué)生們跟著老師做起飛的動(dòng)作）我們無憂無慮，自由自在地飛著。飛呀飛呀，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我們要去找新的家，心里可高興了！咦，大家抬起頭來看看，太陽公公來了?。ǘ嗝襟w呈現(xiàn)太陽公公的卡通像）一起和太陽公公打個(gè)招呼吧?。?）小蒲公英種子們，讓我們靜靜地聽，太陽公公在和我們說話呢！太陽公公看見了，親切地囑咐你們（師讀太陽公公說的話）。（3）、聽了太陽公公的話，你知道了什么？（師相機(jī)板書：沙漠、湖泊、泥土、黑黝黝）。（4）、（課件出示黑黝黝的泥土圖）“黑黝黝”是什么意思？除了泥土是黑黝黝的，還有什么東

4、西是黑黝黝的？為什么只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方呢？（黑黝黝的泥土說明這泥土很肥沃、很有營養(yǎng)，很適合植物生長）。（5）、現(xiàn)在，老師想請一位同學(xué)來讀讀這個(gè)自然段。（6）、太陽公公在說這段話時(shí)是怎么說的呢？（出示卡片“叮囑”），“囑咐”在這里是什么意思？（，叮囑、吩咐、告訴的意思，一般是長輩對晚輩說的時(shí)候用。）太陽公公十分關(guān)心小種子，提醒它們什么該做，什么不該做，這就叫做“囑咐”。平時(shí)生活里也有很多長輩囑咐我們，讓我們來看看：出示：上學(xué)時(shí)，媽媽囑咐我-。 過馬路時(shí)，-囑咐我-。 -囑咐-。誰會(huì)？（6）在生活中，我們都聽到長輩們的親切囑咐。太陽公公就像長輩一樣。哪位同學(xué)能學(xué)著太陽公公來囑

5、咐一下小種子？誰來評一評他讀得怎么樣?太陽公公老了，說話的時(shí)候語速要怎么樣？（慢一些、說的時(shí)候要語重心長一些，而且還很親切。）好，自己在下面讀讀看。誰起來試試？（多么慈祥的太陽公公！大家表揚(yáng)他?。┐蠹乙黄饋碜x。2、學(xué)習(xí)第3自然段。(1)、小蒲公英種子們，現(xiàn)在你們聽了太陽公公的囑咐，想到哪兒去安家呀？好，就讓我們大聲回答“放心吧”起?。◣熞x“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”）在這句話當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么? （有兩個(gè)感嘆號(hào)）從兩個(gè)感嘆號(hào)中你明白了什么？（蒲公英的種子的決心很大、很堅(jiān)定。）還可以從這句話的哪里看出蒲公英種子的決心大？（一定），好，誰能用堅(jiān)定的語氣把小降落傘的決心讀出來？（真

6、不錯(cuò)！好，一起來讀）。老師聽出來了，大家的決心都很大?？墒牵遣皇撬械钠压⒎N子都是這樣想的呢？（不是，有兩顆小種子卻不這樣想）。那想法不一樣的兩顆種子是怎么說的呢？現(xiàn)在請大家自己讀讀第3自然段。邊讀邊用橫線畫出一顆小種子說的話，用波浪線畫出另一顆小種子說的話。（2）、誰先來說說，第一顆小種子是怎么說的？（你找得真準(zhǔn)）。看到黑黝黝的泥土它是怎么想的？(這黑黑的泥巴有什么意思！) “這黑黑的泥巴有什么意思！”其實(shí)是個(gè)反問句，這句話還可以怎么說？從這句話當(dāng)中可以看出這顆小種子對泥土怎么樣？（看不起、輕視）。那它最想去哪？(沙漠)。為什么？（相機(jī)板書：）。（出示課件）你們看這金光閃閃的沙漠，在太陽

7、的照耀下閃著金光,像一大片金子一樣, 這顆小種子就以為里面有許多金子，有許多寶貝，準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁）。此刻，它心里怎么樣？（高興）很高興啊，如果成了百萬富翁它就可以干嘛？（可以住金碧輝煌的宮殿，可以吃山珍海味，還可以開奔馳，可以到歐洲、美國去旅游，想干什么就干什么，多么逍遙快樂?。。┖?，誰再來讀讀這段話？如果配上你的表情、動(dòng)作，會(huì)更出色。真棒（師邊說邊翹起大拇指）！大家表揚(yáng)他（生鼓掌）。大家學(xué)學(xué)他自己試試看。其實(shí)啊，金光閃閃只是沙漠的表面，它只看到了沙漠的表面是金光閃閃的，卻不知道那里有多危險(xiǎn)。（3）、另一顆種子呢，落在了哪里？它也非常得意，它是怎么說的呢？（一生讀，板書：波光粼粼）。我們來看

8、看波光粼粼的湖面。（出示課件）太陽公公照在湖泊上，湖面很亮，風(fēng)一吹，湖面蕩起了波紋，多美??！它認(rèn)為它可以在那波光粼粼的湖水里干嘛呀？（可以和小魚、小蝦做游戲、比賽游泳，天天像生活在天堂里一樣。還可以和花嬉戲玩耍，追逐打鬧，多有意思呀?。┧运f一定能給它（帶來歡樂）。一想到這些，它多得意啊！誰再來讀讀？可實(shí)際上這的湖面能給它帶來歡樂嗎？同第一顆種子一樣的，它們被這金光閃閃、波光粼粼的表面現(xiàn)象所迷惑了。（4）一顆種子向沙漠飛去了，另一顆向湖泊飛去了，危險(xiǎn)就在前方等著它們，假如你是太陽公公，你想不想把它們留住呀？那趕快勸勸它們呀！誰來？（出示課件讓學(xué)生勸說），（你們不能去那些地方，會(huì)引來殺身之禍的

9、呀！你們千萬別被這“金光閃閃”、“銀花朵朵”的表象所迷惑，那兒不適合你們生長的?？烊ズ邝铟畹哪嗤林腥ドL吧！）3、學(xué)習(xí)第4自然段。過度：可是，這兩顆種子不聽我們的勸告，還是朝著沙漠，朝著湖泊飛去了。到了第二年的春天，它們到底怎么樣了呢？（1）、現(xiàn)在，請大家自由朗讀第4自然段，看看結(jié)果怎么樣了。（生舉手回答，師相機(jī)板書：干死、淹死、茁壯成長）。 （2）、它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的結(jié)果呢？（前兩顆種子不聽太陽公公、不聽前輩的教導(dǎo)。落在沙漠里的種子一心想成為百萬富翁，他被沙漠金光閃閃的表面所迷惑，沙漠里沒有水，特別干，植物不能生存。落在沙漠里蒲公英到沙漠里只能干死。落在湖泊里的種子一心想追求快樂，他被波光

10、粼粼的表面所迷惑，湖泊里沒有土，沒有它們生長所需要的營養(yǎng)，只有水，所以他被淹死了。這兩顆種子都是被事物的表面現(xiàn)象所迷惑了，而落在泥土里的種子實(shí)事求是，不注重表面現(xiàn)象，聽前輩的正確教導(dǎo)，所以它們能茁壯成長。） （3）、幸虧啊，絕大部分的蒲公英種子都落到泥土里，那這些種子會(huì)干什么呢？（茁壯成長、它們在金燦燦的陽光下，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。板書：茁壯成長、競相開放）。你們是怎么理解“競相開放”的？（互相爭著，像比賽似的在一起開放）。 （4）、那么，由蒲公英種子的不同結(jié)果，你明白了什么道理嗎？（課件出示：做事要實(shí)事求事，不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要聽取前輩正確的指導(dǎo)，齊讀。）（5）、好，現(xiàn)在讓我們一起來把課文讀一遍。六、課堂檢測。 1、讀下面的詞語，再說出幾個(gè)類似的詞語。 一陣陣（ ）（ ） （ ） 黑黝黝（ ）（ ） （