三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)主題單元備課設(shè)計(jì)1

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文第五單元備課設(shè)計(jì) 主題 燦爛的中華文化 本組教材以“燦爛的中華文化”為專(zhuān)題，選編了精讀課文孔子拜師、盤(pán)古開(kāi)天地、趙州橋、略讀課文一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)4篇課文，都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的魅力，是引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)的“燦爛的中華文化”的一扇扇窗口。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。孔子拜師和盤(pán)古開(kāi)天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是說(shuō)明性文章。教材知識(shí)點(diǎn)： 這組教材編排了三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地?？鬃影輲熯@篇課文體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦的品行。 盤(pán)古開(kāi)天地這篇課文講的是名叫盤(pán)古的巨人開(kāi)天辟地的故事，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象。趙州

2、橋從兩方面詳盡介紹了趙州橋。 教學(xué)重點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)本單元的生字詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分。 3感受孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦的品行。 4通過(guò)閱讀課文想象盤(pán)古開(kāi)天的景象，感受我國(guó)古代人們的豐富想象。 5引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 教學(xué)難點(diǎn)： 1背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。 2了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深及對(duì)古代人民的贊嘆之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫(xiě)作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 3引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)情分析 ：學(xué)生對(duì)我國(guó)的“中華文化”已有所了解，學(xué)習(xí)本組課文讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、查等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能

3、力的同時(shí)，盡可能多地了解我國(guó)的“中華文化”，激發(fā)探究我國(guó)的“中華文化”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情。通過(guò)以前的學(xué)習(xí)學(xué)生有了一定數(shù)量的語(yǔ)言積累，教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生已有水平為起點(diǎn)，在學(xué)生自己認(rèn)讀、互相交流的基礎(chǔ)上相機(jī)進(jìn)行指點(diǎn)。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)23個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)24個(gè)生字。正確讀寫(xiě)相關(guān)的詞語(yǔ)。 2讓學(xué)生了解我國(guó)的“中華文化”， 探究我國(guó)的“中華文化”的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3結(jié)合理解課文學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。4、通過(guò)閱讀課文想象盤(pán)古開(kāi)天的景象，感受我國(guó)古代人們的豐富想象。5在閱讀中理解課文內(nèi)容 。6使學(xué)生了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，進(jìn)一步激發(fā)探究中國(guó)的“中華文化”的興趣，

4、感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。 單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想 ：1趙州橋一文以語(yǔ)言的感悟、積累、運(yùn)用為主線組織學(xué)生閱讀。老師創(chuàng)設(shè)小導(dǎo)游介紹趙州橋的情境，在充分自讀感悟的基礎(chǔ)上激勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)當(dāng)“小導(dǎo)游”，向“游客”全班同學(xué)介紹趙州橋，師生合作隨機(jī)出示相關(guān)圖片、課件。也可以自由組成“導(dǎo)游小組”上臺(tái)介紹，以一名學(xué)生為主，其余學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生能介紹多少就介紹多少，可以介紹書(shū)上了解到的，也可以介紹課外搜集的傳說(shuō)、故事、資料臺(tái)下的“游客”可以提問(wèn)形成互動(dòng)氛圍。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀，要結(jié)合課文內(nèi)容理解使學(xué)生感受到的雄偉、堅(jiān)固和美觀在極其落后的條件下，古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 2孔子一課教學(xué)重難點(diǎn)

5、： 初讀課文了解內(nèi)容，在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談一談自己最喜歡的，并說(shuō)一說(shuō)理由。在開(kāi)放式的互動(dòng)交流中教師相機(jī)出示相關(guān)圖片、課件把語(yǔ)言文字形象化，用圖畫(huà)和語(yǔ)言把學(xué)生帶入美的情境。還可以選擇一兩個(gè)自然段指導(dǎo)學(xué)生美讀，初步達(dá)到有感情地朗讀。 細(xì)讀課文探索文路體會(huì)結(jié)構(gòu)美。教學(xué)時(shí)可以圍繞課后討論題孔子拜師的經(jīng)過(guò)研讀課文，領(lǐng)悟孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦的品行。 本文用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句優(yōu)美，教師要引導(dǎo)學(xué)生在整體感知的基礎(chǔ)上把自己覺(jué)得寫(xiě)得好的地方多讀幾遍，并與同學(xué)交流讀書(shū)的感受。可以重點(diǎn)從詞句內(nèi)容和表達(dá)方式上引導(dǎo)學(xué)生探究使學(xué)生體會(huì)到孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦的品行。

6、盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)深化這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容。 3、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)重難點(diǎn)： 一是以讀為主線按照預(yù)讀準(zhǔn)備朗讀，課文查字詞典自學(xué)生字、詞，搜集資料、自讀探究了解主要內(nèi)容批注感受交流研討，討論難點(diǎn)疑點(diǎn)練習(xí)，讀出感情、回讀整合交流課外資料小結(jié)、學(xué)習(xí)過(guò)程與收獲四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。 一是按照提出疑問(wèn)梳理問(wèn)題自主探究問(wèn)題合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)把朗讀課文、交流資料等整合在思考與解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與思維。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意不要把課堂時(shí)間大量花在詞語(yǔ)理解、課外資料交流或其他的枝節(jié)性問(wèn)題上，要著重引

7、導(dǎo)學(xué)生交流重點(diǎn)問(wèn)題，暢談閱讀感受。 4 單元重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)題設(shè)計(jì)： 1討論為什么說(shuō)趙州橋是世界歷史上著名的橋。 2趙州橋一文作者是按怎樣的順序介紹的，從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ 3我要學(xué)習(xí)趙州橋的寫(xiě)法記一游覽活動(dòng)。 教學(xué)資源包括： 1、錄音機(jī)、錄音帶、制作的課件。 2、教師搜集的相關(guān)資料。 3、課前布置學(xué)生搜集、頤趙州橋、孔林、孔廟、孔府的圖片或文字資料。教學(xué)時(shí)間安排： 教學(xué)本組教材可用15-17課時(shí)。其中精讀課文58課時(shí)， 略讀課文1課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”1課時(shí)。單元測(cè)試2課時(shí)，單元試卷講評(píng)1課時(shí)。 第五組教材分析 本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專(zhuān)

8、題，由趙州橋、孔子拜師、盤(pán)古開(kāi)天地、一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?？鬃影輲熀捅P(pán)古開(kāi)天地是敘事性文章，趙州橋和一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)是說(shuō)明性文章。課文中既有描寫(xiě)生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專(zhuān)題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開(kāi)展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了

9、解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開(kāi)始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過(guò)程中 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。 語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專(zhuān)題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、會(huì)寫(xiě) 40 個(gè)生字、會(huì)認(rèn) 36 個(gè)生字、正確讀寫(xiě) 50 個(gè)詞語(yǔ)。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子， 讓學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象 ，讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕。 在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)