有臺階就上得去讀英才是怎樣造就的有感

1、有臺階就上得去讀英才是怎樣造就的有感 丹東九中 孫懷東名師王金戰(zhàn)：中國科學(xué)院在讀博士、全國優(yōu)秀教師、中國人民大學(xué)附中數(shù)學(xué)教師、國家“十一五”重點課題素質(zhì)教育中的家長作用研究課題組組長、美中英才教育聯(lián)盟理事長、寬高教育集團(tuán)董事長。已出版教育專著十余本，在國家級刊物上發(fā)表論文二十余篇，有三篇論文獲全國優(yōu)秀論文一等獎，兩次在國際學(xué)術(shù)大會上宣讀論文，十多次在中央電視臺等主流媒體舉辦專題講座。王金戰(zhàn)本人被新浪網(wǎng)、鳳凰衛(wèi)視等媒體評為“2007年度中國教育界領(lǐng)軍人物”、“全國十大名牌教師”。2003年，他擔(dān)任班主任的班中，55名學(xué)生參加高考， 37人進(jìn)了清華、北大，10人被英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國耶魯大

2、學(xué)等名校錄??；2006年，他親自輔導(dǎo)女兒考入北京大學(xué)；2007年，他出版的教育勵志書英才是怎樣造就的，暢銷百萬冊，一舉奪得2007年教育類銷售冠軍，并獲北京市基礎(chǔ)教育專項獎。2008年中國英才家庭造被評為中國十大家庭教育圖書。教育局組織了兩次全體教師“聽王金戰(zhàn)老師報告”的活動。通過王老師的報告，我看到了一位傳奇式的教師-王金戰(zhàn)。他的傳奇主要是他所帶的一個班，55名學(xué)生中有10位學(xué)生進(jìn)入劍橋、牛津、耶魯大學(xué)等世界名校，37位學(xué)生進(jìn)入北大、清華，25人次奪冠于全國各類競賽。他的傳奇從何而來，從他撰寫的英才是怎樣造就的一書中，我讀到了答案。在這本書中王老師用流暢的筆觸把自己的教育經(jīng)歷、獨特的思考、情

3、感的體驗和成功的法則娓娓道來，其中自有一份質(zhì)樸的親切感，但卻蘊含深刻的哲理。掩卷沉思，發(fā)現(xiàn)王老師也并非什么神人，他只不過把最基本的教育原理用到了極致。如果說讀一本好書就是同高尚的人談話，那么讀這本書就是在跟一位名師談心。 書的封面是這樣一句話：“你不能讓西紅柿苗子結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它結(jié)蘋果，每個成果都有其價值，沿著你的強(qiáng)項成長，每個學(xué)生都是最優(yōu)秀的?！弊x了這句話我們都明白，教師要因材施教，注重挖掘?qū)W生的優(yōu)勢，積極引導(dǎo)，那樣會取得最好效果。要做到因材施教，一方面，教師要分清西紅柿苗子和蘋果苗子，另一方面，教師要幫助西紅柿苗子和蘋果苗子認(rèn)清自己的發(fā)展方向，也就是要確定目標(biāo)。

4、書中記載了愛麗絲漫游奇境中的一段愛麗絲與貓的對話：愛麗絲問：“能否請你告訴我，我應(yīng)該走這里的哪條路？”貓回答：“這要看你想去哪兒?！睈埯惤z說：“我去哪兒都無所謂?！必堈f：“那么，走哪條路都是一樣的?！边@段對話的寓意是：如果沒有自己的目標(biāo)，就意味著失去對命運的把握，也只好任由命運來擺布。蘇格蘭社會改革家托馬斯格恩說過：“世界上最偉大的事業(yè)，都是一點一滴完成的?！睂W(xué)習(xí)也好，工作也好，都要一點一點做，一步一步走，要想適應(yīng)環(huán)境，要想過好一生，必須制定自己的目標(biāo)。如果有了自己的目標(biāo)，命運就掌握在自己手里了。那么確定目標(biāo)時該把握什么原則呢？第一個原則：要適合自己。就是憑自己的努力能夠達(dá)到。不要太高，高不可

5、攀，一旦摔下來，會把自信摔掉；也不要太低，太低會讓人失去拼搏的斗志。適合自己的目標(biāo)是跳起來，夠得著。第二個原則：要分步實施。最好把自己的目標(biāo)分解成若干個可操作的、比較容易達(dá)到的小目標(biāo)。在一個一個小目標(biāo)順利完成的過程中，自信心逐漸建立起來，沖擊更大的目標(biāo)便成為一種可能。就像從一樓到二樓，沒有樓梯誰也上不去，有了樓梯，人人都能上得去。學(xué)生們無論是西紅柿苗子，還是蘋果苗子，他們都有存在的意義和價值，身為教師，我們有義務(wù)引導(dǎo)和幫助他們樹立美好的理想，確立成長的目標(biāo)，讓西紅柿苗子結(jié)出驕傲的西紅柿，蘋果苗子結(jié)出驕傲的蘋果。也讓我們在成就學(xué)生的同時，成就我們自己。即使我們不能成為名師，起碼我們可以成為我們滿

6、意的自己。附：英才是怎樣造就的一書中引用的名人名言教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。盧梭一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量。英國作家狄更斯目標(biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣從容地沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程。歌德這世界上除了心理上的失敗，實際上并不存在什么失敗。德國教育家亨奧斯汀教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育家第斯多惠心態(tài)決定一切。米盧世界上最偉大的事業(yè)，都是一點一滴完成的。蘇格蘭社會改革家托馬斯格恩興趣是最好的老師。愛因斯坦良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮。貝爾納情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力。愛因斯坦抗拒誘惑，你才能有更多的機(jī)會達(dá)到一個高的目標(biāo)。車爾尼雪夫斯基一個人的習(xí)慣，往往是別人都知道，而自己卻是惟一不知道的人。古龍世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的秉賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健