如何提高幼兒園保教質(zhì)量

1、如何提高幼兒園保教質(zhì)量現(xiàn)在的幼兒，都是家長(zhǎng)的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保 教質(zhì)量差，家長(zhǎng)不滿意，不放心，他們?cè)趺磿?huì)把孩子送到這個(gè)幼兒園 呢？沒(méi)有了生源，幼兒園何談興旺、發(fā)展？因此，要使幼兒園發(fā)展， 必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量， 努力 讓家長(zhǎng)滿意放心，讓幼兒健康成長(zhǎng)。一、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。人是一切的根本，而思想是人行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì) 這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛(ài)，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去 工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作， 經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立“園衰我恥，園興我榮, 愛(ài)崗敬業(yè)

2、，樂(lè)于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸”的思想，能夠以積極主 動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。二、定期開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率。對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無(wú)論是教師還 是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行， 在每個(gè)學(xué)期中，園領(lǐng)導(dǎo)需要開(kāi)展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，做到常抓不懈，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他 們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。三、經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)不斷進(jìn)步，而聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課是促進(jìn)教師專 業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師們?cè)诼?tīng)課中可以看到別人的優(yōu)點(diǎn)， 學(xué)到良好 的

3、經(jīng)驗(yàn)方法；在說(shuō)課中可以鍛煉自己的表達(dá)能力、 提高自己的理論水 平；在評(píng)課中可以提高自己的教研水平和專業(yè)素質(zhì)。 上公開(kāi)課的教師， 更能從中得到成長(zhǎng)，因?yàn)樗齻優(yōu)榱税堰@節(jié)活動(dòng)組織好，得到聽(tīng)課教師 的好評(píng)，在課前一定會(huì)做精心的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備， 在組織活動(dòng)過(guò)程 中也會(huì)格外用心。因此幼兒園要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，尤 其是要多開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長(zhǎng)，使 教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要作好 時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒(méi)有課的 時(shí)候去聽(tīng)課，盡量避免自己有課不上，讓幼兒放羊；說(shuō)課和評(píng)課時(shí)間 可以安排在幼兒放學(xué)后或分組進(jìn)行（將沒(méi)

4、有課的教師組成一組）。四、常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一個(gè)人做了事，要通過(guò)反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也 是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地 方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活 動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文， 拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互 學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。五、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)查“漏”補(bǔ)“缺”。人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查， 時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工 作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，還要

5、定期召 開(kāi)工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量 化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮 辱感。六、參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有 限，材料也不足。自從我園去年實(shí)行集體備課以來(lái)，我覺(jué)得集體備課 好處多多，因?yàn)樵诩w備課時(shí)，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法， 把教案設(shè)計(jì)得更科學(xué)更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享 資源。當(dāng)然在集體備課時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，避免教師聚在一 起玩耍聊天，浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于教師們的教案，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也需要詳細(xì)檢 查和審閱，避免無(wú)教案上課或教案質(zhì)量太差現(xiàn)象。七、制定相關(guān)制度

6、，實(shí)行科學(xué)管理。制度是管理的法寶，一個(gè)單位如果沒(méi)有嚴(yán)格的工作要求和管理制 度，是很難管理好，也很難出成效的，要保證教育教學(xué)質(zhì)量，還需要 制定科學(xué)的規(guī)章制度，比如考勤制度、教師工作制度、集體備課制度、 聽(tīng)課評(píng)課制度、學(xué)習(xí)教研制度、量化考評(píng)制度、教師行為規(guī)范、教師 崗位職責(zé)等等，并嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，使教師工作有章可循，使領(lǐng) 導(dǎo)管理有“法”可依。八、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，營(yíng)造爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)氛圍。在實(shí)際工作中，有的教師工作要主動(dòng)積極一些，而有的教師的自 覺(jué)性則要差一些，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，能夠有效調(diào)動(dòng)起教師的積極性，因 為每個(gè)人都有自尊心，尤其是我們教師，榮辱觀念比較強(qiáng)，如果定期 在全體教師中開(kāi)展評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)， 對(duì)工作出色、表現(xiàn)良好的教師進(jìn)行 表彰和激勵(lì)，教師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)會(huì)更高，今后會(huì)努力把工作做得 更好更出色。對(duì)工作失職和違法亂紀(jì)的教師進(jìn)行批評(píng)和懲罰， 會(huì)使他 們明白自己的錯(cuò)誤，校正自己的思想行為，逐漸向好的方向發(fā)展。九、堅(jiān)持保教并重原則，努力搞好保育工作。在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因?yàn)橛變旱哪挲g尚小， 生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都還較差， 需要我們教 師細(xì)心呵護(hù)和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會(huì)