[2018年秋]九年級(jí)化學(xué)第二單元測(cè)試題[附答案解析]

1、WORD格式整理版九年級(jí)化學(xué)第二單元測(cè)試卷姓名:分?jǐn)?shù):2018.08.16、選擇題（本題包括10小題，每小題只有一個(gè)正確答案，每小題2分，共20分）1.1、“氧氣的密度為1.429g/L ”，這句話描述的是氧氣的物理性質(zhì)B、化學(xué)性質(zhì)物理變化D、化學(xué)變化2、判斷鎂帶燃燒屬于化學(xué)變化的主要依據(jù)是放出大量的熱發(fā)出耀眼的白光生成白色氧化鎂粉末鎂帶逐漸消失3.卜列有關(guān)氧氣的說(shuō)法正確的是（）A.氧氣約占空氣總體積的1/5B.氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有可燃性C.魚(yú)、蝦等能在水中生存，是由于氧氣極易溶于水D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃學(xué)習(xí)指導(dǎo)參考4.下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但

2、屬于氧化反應(yīng)的是（氧化鋁A.木炭+氧氣商結(jié)二氧化碳C.石蠟+氧氣點(diǎn)燃水+二氧化碳汞+氧氣5.下列各項(xiàng)為小明同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒現(xiàn)象,與事實(shí)不相符的是（A.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射B .木炭在氧氣中燃燒時(shí)，發(fā)出白光C.硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰D .鎂條在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光6.圖2-1是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證其性質(zhì)的操作，其中正確的是B卜細(xì)鐵絲()2-17.卜列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是液氧.冰水混合物礦泉水C.汽水河水.凈化后的空氣受污染的空氣8.在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化鎰，其后果是（A.加熱時(shí)無(wú)氧氣產(chǎn)生B.加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧

3、氣緩慢D.沒(méi)有影響9 .同學(xué)們?cè)谧鲅鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是（）A.排水法收集結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的水有殘留B .導(dǎo)管口連續(xù)放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集氧氣C.排水法收集滿后蓋上毛玻璃片拿出水面D .排水法收集前未將集氣瓶灌滿水10 .可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A.分別加入適量澄清石灰水B .將帶火星的木條分別伸入瓶中C.將燃著的木條分別伸入瓶中D .分別加入蒸儲(chǔ)水11 .打雷放電時(shí)，空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧，這個(gè)變化可表示為：氧氣臭驟，電下列說(shuō)法中正確的是（）A.這是分解反應(yīng)B.這是物理變化C.這是化

4、學(xué)變化D.這是化合反應(yīng)12 . （2014年河南）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會(huì)造成大氣污染的是【】A. SO B . Q C . CO D . NO13 . （2014 年云南昆明）下列說(shuō)法不正確的是（）A.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釨.氧氣可用于醫(yī)療急救C.食品包裝中充入氮?dú)庖苑栏疍.新鮮空氣中不含二氧化碳14 . （2014年四川南充）今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點(diǎn)監(jiān)測(cè)城市，PM2.5是監(jiān)測(cè)指標(biāo)之一，PM.5是大氣中直徑小于或等于 2.5微米的可吸入顆粒。下列做法不會(huì)增大PM.5檢測(cè)結(jié)果的是A.汽車排放尾氣 B .工廠排放煙塵 C.太陽(yáng)能發(fā)電 D .露天焚燒垃圾15 .在KC1C3分解制Q

5、的反應(yīng)中MnO乍催化劑，下列有關(guān)催化劑說(shuō)法不正確的是（）A反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變B.反應(yīng)前后質(zhì)量發(fā)生了改變C.某些反應(yīng)可使用不同的催化劑D .某些催化劑可催化不同的反應(yīng)16 .下列現(xiàn)象的產(chǎn)生，與空氣中的水蒸氣無(wú)關(guān)的是（）。A.酥脆的餅干放置在空氣中變軟B.夏天從冰箱中取出的冰糕冒“白氣”C.冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”D.進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸深井使人感到氣悶、頭昏17 .將固體二氧化鎰放入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中至完全反應(yīng)，最后試管中剩下的物質(zhì)有（）。A.兩種 B. 三種 C. 四種D. 五種18 .工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是 （）A.氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同B .氧氣

6、和氮?dú)庠谒械娜芙庑圆煌珻.氧氣和氮?dú)獾拿芏炔煌?D .氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同19 .（撫順中考）下列說(shuō)法不正確的是（）A.用紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，紅磷一定要過(guò)量B.用排水法收集氧氣時(shí)，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就收集氣體C.硫粉在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放少量水可吸收二氧化硫D.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中，二氧化鎰起催化作用20.如圖2-2所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和木炭，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）圖2-2A.甲瓶中有水流入，乙瓶沒(méi)有水流入B.甲瓶沒(méi)有水流入，乙瓶中有水流入C.甲、乙兩瓶均有水流入D.甲、乙兩瓶均無(wú)水流入

7、、填空題（60分）21、（5分）根據(jù)下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有的成分。（1）天然氣在空氣中可以燃燒 ;（2）空氣是制造氮肥的資源 ;（3）冰棒放在玻璃杯里，杯子外壁附有一層 ;（4）澄清石灰水久置后變渾濁 ;（5）通電時(shí)，各種電光管會(huì)發(fā)出不同顏色的光 。22、（4分）在下列物質(zhì)：海水；銅；食鹽水；空氣；氮?dú)?；泥水；二?化碳；“娃哈哈”純凈水中，屬于混合物的有 ;屬于純凈物的有 。（填序號(hào)）23、（12分）請(qǐng)按要求書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型。（1）生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：。（(2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)： ( ) 產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)： 。()(4)劇烈燃燒，火星四射

8、，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)： 。()11. (7分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2-3。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：將圖中的集氣瓶容積分為 5等份，并作好標(biāo)記。在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是 。(2)步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是 由步驟中打開(kāi)彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為23. (4分)如圖所示，將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中并密封，發(fā)現(xiàn)小白 鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是瓶壁變模糊的原因

9、是(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是 (4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是12. (11分)甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題:氧氣木炭丙鐵絲 氧氣圖2-5(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是。(寫(xiě)三點(diǎn)即可)(2)甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目是,甲瓶中反應(yīng)的文字表達(dá)式為(3)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后，在乙中加入了一種無(wú)色液體， 他所加的液體可能是(填名稱)；加該液體的目的是(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒進(jìn)行探究。小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是為什么要在鐵絲下面系一根火柴集氣瓶底放一層水或鋪一層細(xì)沙的目的

10、是13.(14分)在學(xué)習(xí)中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖2-6所示的四種:圖2-6請(qǐng)回答問(wèn)題：(1)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制取氧氣，這種方法是 (填“物理”或“化學(xué)”)變化。以綠色化 學(xué)的理念，你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能 體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。(2)下列是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一些裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：圖2-7寫(xiě)出a、b儀器的名稱： a , b 。實(shí)驗(yàn)室采用途徑甲制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填編號(hào)），試管口要放 ，目的是 ,用E裝置收集氧氣，當(dāng) 時(shí)開(kāi)始收集，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是,基本反應(yīng)類型是 。采用途徑乙制取氧氣， 如需隨時(shí)控制生成氣體的

11、量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號(hào)）,如用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 F裝置中充滿水時(shí)，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從 （填“c”或"d”）端通入。15. （8分）人教版新課標(biāo)化學(xué)教材“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化鎰的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實(shí)驗(yàn)探究】表2-3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中產(chǎn)生大量氣泡，帶火實(shí)驗(yàn)步驟1、量取5 mL5噴氧化氫溶液放入 A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在 A、B兩支試管中插入帶火星的木條,星木條復(fù)

12、燃,觀察現(xiàn)象。B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象A 2、試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條中均產(chǎn)生大量氣泡放入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。木條均復(fù)燃、實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱質(zhì)量，所得固體質(zhì)量仍為別4、量取5 mL5%±氧化氫溶液放入 G D兩支試管中，向 C試管中加加入a g氧化鐵粉末，向 D試管中加入a g二氧化鎰粉末，觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(1) A中產(chǎn)生的氣體是 ;(2)實(shí)驗(yàn)、證明：氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化 氫分解的催化劑；(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。 【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)步驟的目的是

13、 ,若實(shí)驗(yàn)觀察到 D 試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知：CuO CuSQ豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的 說(shuō)法中正確的是。A MnO只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物九年級(jí)化學(xué)第二單元測(cè)試卷參考答案及點(diǎn)撥一、1. B點(diǎn)撥：可吸入顆粒物（PM”是空氣的污染物，吸入后會(huì)對(duì)人體的呼吸系統(tǒng)造成 危害；空氣中含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；空氣中含有二氧化碳， CO約占空氣體積的0.03%;氮?dú)獠荒芄┙o

14、呼吸，故 D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選 B2. D點(diǎn)撥：由于氧氣和空氣均無(wú)味，所以聞氣味無(wú)法鑒別；氧氣不易溶于水，而空氣中主 要含有氮?dú)夂脱鯕猓?氮?dú)怆y溶于水，氧氣不易溶于水，所以將集氣瓶倒扣在水中均無(wú)明顯現(xiàn) 象；氧氣和空氣均無(wú)色，所以觀察顏色無(wú)法鑒別；帶火星木條伸入氧氣中會(huì)復(fù)燃，伸入空氣中無(wú)明顯現(xiàn)象，故 D可以鑒別。3. A 點(diǎn)撥：空氣的成分按體積計(jì)算，大約是：氮?dú)庹?8%氧氣占21%氧氣約占空氣總體積的1/5是正確的；氧氣可以支持燃燒，說(shuō)明氧氣具有助燃性，氧氣不具有可燃性； 氧氣不易溶于水，魚(yú)能在水中生存說(shuō)明水中溶有一定量的氧氣，但不能證明氧氣易溶于水； 空氣中含有氧氣，帶火星的木條并不能復(fù)燃，D

15、的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。4. C方法規(guī)律：運(yùn)用比較分類法認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和分解反應(yīng),抓住它們的特點(diǎn)“多變一”和 “一多變”，對(duì)于氧化反應(yīng)要知道有氧氣參加的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，但要注意氧化反應(yīng)不一定有氧氣參加。5. C點(diǎn)撥：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；硫粉在氧 氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光。在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，不要出現(xiàn)生成物的名稱，還要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6. A方法規(guī)律：本題考查氣體實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作方法，解答本題 可用圖示復(fù)現(xiàn)法，即將正確的操作方法在腦海中呈現(xiàn)出來(lái),然后與題目中的圖示對(duì)比。

16、用高鎰酸鉀制取氧氣，試管口加一小團(tuán)棉花，圖中裝置正確；收集氣體的導(dǎo)管，要伸入集氣瓶底部，盡可能排出原有空氣；驗(yàn)滿氧氣時(shí)，帶火星的木條伸到集氣瓶口；驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，做 細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙。7. B方法規(guī)律：運(yùn)用 比較分類法認(rèn)識(shí)純凈物與混合物，根據(jù)組成物質(zhì)的種類進(jìn)行辨別，混 合物是由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，純凈物是由一種物質(zhì)組成的。 氧氣和液氧都是一種物質(zhì)即純凈物，液氧是氧氣的液體狀態(tài)；冰水的混合物中只含一種物質(zhì)水，是純凈物，礦泉水 是混合物；汽水、河水里都含有多種物質(zhì)，是混合物；空氣中含有氧氣、氮?dú)?、二氧化碳?物質(zhì)，不論是凈化后的空氣，還是受污染的空氣，都

17、屬于混合物。8. C點(diǎn)撥：在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)， 加二氧化鎰能加快反應(yīng)速率，但不能改變生成物的量。9. D點(diǎn)撥：將點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶?jī)?nèi)，有的現(xiàn)象明顯，有的不明顯，導(dǎo)致現(xiàn)象不明顯的原因可能是收集的氧氣不純，混入空氣。排水法收集氧氣結(jié)束時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)有水，不妨礙氧氣的純度，A不符合題意；導(dǎo)管口開(kāi)始冒出的氣體主要是空氣，所以要等連續(xù)、均勻放出氣泡時(shí)開(kāi)始收集，此時(shí)收集的氧氣純，B不符合題意；排水法收集滿氧氣后在水下蓋上毛玻璃片再拿出水面，不會(huì)混入空氣，C不符合題意；排水法收集氧氣前未將集氣瓶灌滿水， 里面混有空氣，造成收集的氧氣不純，符合題意；故選 D10. A 點(diǎn)撥：甲中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體

18、，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小， 小于大氣壓，從而使水進(jìn)入瓶中；乙瓶中的木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體，壓強(qiáng)幾乎不變，水不會(huì)進(jìn)入乙瓶中。二、11. (1)充分反應(yīng)掉集氣瓶中的氧氣(2)紅磷燃燒，產(chǎn)生了大量的白煙；1/5(3)10 使注射器內(nèi)氧氣與紅磷充分反應(yīng)；紅磷+氧氣 直口 五氧化二磷裝置漏氣(合理即可)方法規(guī)律：運(yùn)用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。(1)紅磷過(guò)量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗。(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)生了大量的白煙，生成了五氧化二磷固體，所以會(huì)導(dǎo)致集 氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，水被壓入集氣瓶，據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為五分之一。(3)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)約占1/5,50 mL

19、空氣中，氧氣約為 10 mL,所以注射器內(nèi)氣體體積減少約10 mL ;交替緩慢推動(dòng)注射器活塞，使注射器內(nèi)的氧氣與紅磷充分反應(yīng)； 導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確的原因有：a.裝置漏氣，b.紅磷量太少，c.沒(méi)有冷卻到室溫就讀數(shù)等。12. (1)都是化合反應(yīng)反應(yīng)都放出大量熱反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃(答案合理即可)(2) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；硫+氧氣 /螞 二氧化硫(3)澄清的石灰水；檢驗(yàn)生成物是二氧化碳(4)增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度鐵絲中含碳鐵+氧氣遼 四氧化三鐵點(diǎn)撥：(1)硫、木炭、鐵絲和氧氣反應(yīng)有許多共同的特點(diǎn)，例如：都是化合反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，反應(yīng)都放出大量熱，反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃

20、等；(2)由于硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對(duì)大氣有污染的氣體。所以，先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫，防止對(duì)大氣的污染；(3)由于木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，所以，他所加的液體可能是澄清的石灰水，加該液體的目的是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w；（4）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星的多少與含碳量有關(guān)，通過(guò)對(duì)比可知鐵絲含碳量越高，火星越多，所以鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能與鐵絲中含碳有關(guān)。13 .（1）物理；乙（2）試管；錐形瓶 A ; 一團(tuán)棉花；防止高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管口連續(xù)均勻放出氣泡；高鎰酸鉀 加熱 鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣；分解反應(yīng)B;將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則收集滿了d點(diǎn)撥：工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣，根據(jù)液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同而分離出氧氣，所以是物理變化。甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，加熱氯酸鉀和二氧化鎰或加熱高鎰酸鉀制 取氧氣需要加熱，浪費(fèi)能源還污染環(huán)境，過(guò)氧化氫制取氧氣，裝置操作簡(jiǎn)單、安全，不需加 熱，生成物是水和氧氣， 無(wú)污染，更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。用加熱高鎰酸鉀的方法 制取氧氣選用固體加熱型的發(fā)生裝置A,加熱高鎰酸鉀時(shí)要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管