三年級(jí)上語文《風(fēng)箏》何靜

1、備課教師何靜集備時(shí)間課題 10、風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天放風(fēng)箏給孩子帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解詞語的意思。教具準(zhǔn)備多媒體課件預(yù)習(xí)提示認(rèn)識(shí)生字；朗讀課文。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備第一課時(shí) 一、板題示標(biāo)。1、正確、流利地朗讀課文，能理解詞語的意思。2、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。3、會(huì)寫12個(gè)生字。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除文字）自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做出標(biāo)記，同桌互相請(qǐng)教，比比誰能把課文字音讀的最準(zhǔn)確。（3

2、分鐘后檢測(cè)）1）自由讀課文； 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備2） 圈出不認(rèn)識(shí)的生字；3） 指名后進(jìn)生讀；（要求：讀的同學(xué)聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，聽得的同學(xué)認(rèn)真傾聽。）4） 指名糾錯(cuò)，并齊讀出錯(cuò)的字詞。 三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字） (一）、先學(xué) 1、生自由讀詞語，不會(huì)的字問同桌。 （二）、后教 1、指名讀。 2、去掉拼音檢測(cè)。（指名后進(jìn)生讀） 3、單個(gè)生字檢測(cè)。 四、第三次“先學(xué)后教”（流利地朗讀課文） 1、自由讀。 2、指名讀。 3、點(diǎn)評(píng)。 五、第四次“先學(xué)后教”（學(xué)習(xí)會(huì)寫字） 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，會(huì)組詞，能正確書寫（注意字的間架結(jié)構(gòu)）。（2分鐘后開始聽寫）1、生觀察并練

3、寫一個(gè)。2、指名上臺(tái)寫。3、師生共同評(píng)議。4、師范寫。六、布置作業(yè)本課生字三遍兩個(gè)詞。 第二課時(shí) 一、板題示標(biāo)。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、風(fēng)箏，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、找出文中描寫心情的詞語和句子。 2、會(huì)寫6個(gè)生字。 二、第一次“先學(xué)后教”理解課文自學(xué)指導(dǎo)一：1課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫了作者小時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事兒說一說：讀課文第二段，你知道他們的心情是怎么樣的嗎？自學(xué)指導(dǎo)二：哪些詞句讓你感受到這份快樂和幸福？默讀第2自然段，劃出有關(guān)句子，再和同桌交流。（1）、快速瀏覽課文，畫出相關(guān)句子。 （2）、匯報(bào)。自學(xué)指導(dǎo)三：讀課文第三、四自然段，找出描寫孩子們心情的詞語和句子，體會(huì)感情。自學(xué)指導(dǎo)四：小組合作學(xué)習(xí)58自然段，找出描寫孩子們心情的句子，讀出