冀教版小學科學一年級上冊全冊教學設計

1、科學上冊教學方案一、學情分析：本班共有學生XX人,男生XX人,女生XX人.學生剛入校,對學校的常規(guī)不了解.年紀小,自律性差.但都比擬懂禮貌,見到老師能主動問好.有局部學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流.個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、催促.至于其他學習成績還有待于在今后去了解.二、教材內容分析河北人民出版社的一年級科學注重培養(yǎng)學生科學觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任四大科學素養(yǎng),尋求科學本質與教育本質的統(tǒng)一,為學生的終身學習打下根底.教材主要以“特征與性質這一統(tǒng)一概念統(tǒng)整學科間知識體系,整體上從第一單元“我們愛科學開始,第一課“走近科學首先展示給學

2、生包括自然世界與人工世界的科學和技術世界的概況,第二課“為的感官引導學生善于利用自己身體的感官觀察世界,“放大鏡一課那么引導學生了解需要借助一些工具延伸和拓展我們對世界的熟悉,然后逐漸帶著學生走進具體的自然世界和人工世界,包括身邊常見的動植物、物體等,結尾“科學擂臺一一貼畫大比拼引導學生綜合上冊學習的科學和技術知識進行活潑多樣的動手實踐.本冊教材貼近學生的真實生活,使他們通過自己與生活環(huán)境的相互作用,體驗到成功的愉悅,調動和開展學生對科學的興趣,激發(fā)他們對科學的求知欲和好奇心,培養(yǎng)了學生根本的科學理論觀念,增強學生的社會責任感.三、學期教學目標一我們愛科學1 .能說出科學課學習的內容和方法.2

3、 .能說出眼、耳、鼻、舌、皮膚等感官作用.3.能說出使用放大鏡的方法.二植物1 .能說出周圍常見的植物的名稱.2.能說出生活中常見植物的特征.3.能簡單描述蒲公英的外部主要特征.三動物2 .能說出常見動物的名稱.3 .能說出動物的某些共同特征.4 .能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境.四物體1 .能說出物體的輕重、薄厚、顏色、外表粗糙程度、形狀等特征.2能根據(jù)物體的外部特征對物體進行簡單的分類.3.能區(qū)分生活中常見的材料.四、教學舉措1 .發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生的水平,讓每一位學生都能有成功的體驗,使待進生很快嘗到成功的甜頭.2 .在教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,實驗

4、器材,培養(yǎng)觀察水平與語言表達水平.引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習,表達自主、合作、探究學習,體驗學習的樂趣.3 .優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感.4 .深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們.針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提升學習的效率.5 .多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面開展1、走進科學教學目標1、激發(fā)學生對科學課的興趣,使學生從第一節(jié)課就愛上科學課,為以后的科學課打好興趣的根底2、使學生體會到人的周圍處處有科學,科學與人有密切的關系,少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學.3、初步

5、了解怎樣學科學重點難點重點：激發(fā)學生對科學課的興趣,使學生從第一節(jié)課就愛上科學課,為以后的科學課打好興趣的根底難點：學生體會到人的周圍處處有科學,科學與人有密切的關系,少年兒童要從小愛科學、學科學、用科學.教學準備課件A4紙氣球/孔明燈教學過程集體備課創(chuàng)設情境：談話導入：1、今天學習什么課？什么是科學？說說你的想法.預設:科學就是科學家在研究.2、也許你認為科學是神奇的,但它并不神秘.當你對周圍的事物產(chǎn)生了好奇,并思考為什么的時候,探究科學就開始了.大家想探究科學嗎？二、教學活動：?活動一?、感受科學探究周圍事物：課件展示：出示圖片：花朵下雨熱氣球火車思考并提出問題：預設：花為什么有各種顏色？

6、雨是怎么形成的？氣球為什么會漂在空中？火車怎樣跑得更快？學過程集體備課談話：你還想知道什么？你對周圍感到好奇的事物是不是能夠提出問題？現(xiàn)在恭喜你,你已經(jīng)開始探究科學了.?活動二?、做一做科學探究出示圖片：吹A4紙讓我們猜一下,向兩張紙中間吹氣會發(fā)生什么現(xiàn)象？預設：紙張會向兩邊分開紙張會向中間靠攏下面我請兩位同學上臺來做一做.有人愿意來試一下么？通過兩位同學的實驗,我們可以知道兩張紙會向中間靠攏.這是氣流的作用.那么這個我們可以通過這個發(fā)現(xiàn)做到什么呢？折一個紙飛機,同學們這個是什么？你們玩過么？你們還會別的折飛機方法嗎？這就是我們的科學課,大家喜歡么？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一

7、下,通過本課的學習活動,你有什么收獲?預設：知道了2、我的感官教學目標1、了解自己的感官2、學會正確使用感官重點難點重點：了解自己的感官,學會正確使用感官難點：學會正確使用感官.教學準備課件：橘子或者蘋果紙箱玩具教學過程集體備課一、創(chuàng)設情境：談話導入：我們都是怎么熟悉這個世界,學習知識的？二、教學活動：?活動一?、出示課件大家來說一說這些都是什么？我們是如何使用他們的？眼、耳、鼻、舌、手、皮膚.?活動二?、觀察橘子蘋果拿出橘子,問大家這是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、問一問、嘗一嘗?活動三?、盒子里面有什么？請同學上臺來試一下.蘋果、火腿腸、文具盒、卷

8、筆刀、積木談話：那么我們應該怎么正確的使用我們的感官呢？看電視,看電腦一定要離遠一點,聲音要小一點未知的物品不要隨便聞或嘗?活動四?、你周圍的事物,有哪些分別可以通過眼、耳、鼻、舌、手、皮膚感受出來？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲？預設：知道了五、關于科學,你還想研究什么？六、布置課下活動猜一猜：準備一些物品,讓別一個同學把眼睛蒙,摸一摸或聞一聞,說出是什么.3、放大鏡教學目標：1、能說出使用放大鏡的方法和用途.2、能正確使用放大鏡并描述觀察結果.3、能對放大鏡產(chǎn)生濃烈的興趣,了解工具是我們學?？茖W的好幫手.重點難點重點：能說出使用放大鏡的方法

9、和用途.難點：能說出使用放大鏡的方法和用途.教學準備放大鏡、帶蓋的瓶子、裝水的燒杯、圓形魚缸及金魚小花、布條、報紙、小字的書、指紋等教學過程集體備課創(chuàng)設情境：同學們,我們上節(jié)課學會了如何使用自己的感官來研究科學.出示課件圖片花太小,看不清.以此引發(fā)學生思考：當我們看不清楚的時候,怎樣才能看清呢？你有什么好方法么？這樣就引出本節(jié)課的主題一一放大鏡.放大鏡能夠幫助我們看清什么？引導學生自然過渡到下面的探究活動.二、教學活動：?活動一?、出示課件放大鏡可以幫我們看清小花,看清布上的花紋同學們注意看圖片,應該怎樣用手拿放大鏡呢？那么,我們應該如何正確的使用放大鏡呢？調整放大鏡與物體間的距離直到看清楚為

10、止.放大鏡可以幫助我們觀察很多東西,出示圖片：比方看不清的小花,蝴蝶翅膀上的紋絡其他小昆蟲,幫助老人看報紙,考古學家考古等等?活動二?、自制放大鏡其實我們身邊有很多放大鏡,露珠大家都見過么？大家早上的時候可以注意觀察下,或者課下可以在植物上灑點水觀察一下.灌滿水的玻璃瓶大家見過么？圓形魚缸力的金魚大家仔細觀察過么？大家在課下可以自己動手制作放大鏡,觀察一下.注意：不要將放大鏡對著太陽,小心燒傷,或者引起火災課件展示出示實物.三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲？預設：知道了放大鏡可以幫助觀察小的物體,學會了放大鏡的使用方法：調整放大鏡與物體間的距離直

11、到看清楚為止.五、關于放大鏡,你還知道什么？你還想研究什么?六、布置課下活動4、身邊的植物教學目標1、能說出周圍常見植物的名稱.能說出草、樹等都是植物.2、初步感知科學研究需要制定方案,能用語言描述觀察到的現(xiàn)象,與探究過程,并與同學討論交流.3、能對常見花草樹木的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣,從多個角度熟悉植物與人類的關系,并能按要求進行合作學習.重點難點重點：能說出周圍常見植物的名稱.能說出草、樹等都是植物.難點：能說出草、樹等都是植物.教學準備校園取景照片包含各種植物教學過程集體備課創(chuàng)設情境：出示幻燈片：雪深用放大鏡觀察花,同學們,我們上節(jié)課學會了如何使用放大鏡觀,也用放放大鏡觀察了植物,

12、課下你們有沒有仔細觀察植物?。慷?、教學活動：?活動一?、出示課件：校園角落照片.這是哪里的照片?。空掌闹参镎娑喟?你都熟悉那些？預設：柏樹、爬山虎、柳樹、楊樹等.那么你在操場還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？或者你還知道哪些植物？預設：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄等我們身邊有許多植物,小草、大樹、莊稼等都是植物.這些植物與我們的生活都有什么關系啊？預設：可以吃做食物、可以看欣賞用、可以用作為資源、可以治病入藥、制造氧氣凈化空氣防風護沙修養(yǎng)水源等.那么植物有這么多的作用,我們應該怎么做??？預設：保護植物你觀察這些植物都用到了哪些感官或者工具？預設：眼、耳、鼻、皮膚、放大鏡不要隨便嘗植物,很多植物都是有毒的,會很

13、危險.集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲?預設：熟悉了新的植物,知道了植物五、關于植物,你還知道什么？你還想研究什么？六、布置課下活動1、大家下去把練習冊中的卡片來填一下,校園里都有什么植物,你的觀察方法有哪些.這些植物中有可吃的么？還能做什么用？2、大家已經(jīng)熟悉了植物？5、熟悉植物教學目標1、能說出周圍常見植物的特征.2、初步感知科學研究需要制定方案,能用多種感官觀察植物的外部形態(tài),能簡述探究過程與結論并與同學討論交流.3、能對植物的外部形態(tài)及用途表現(xiàn)出探究興趣.重點難點重點：能用多種感官觀察植物的外部形態(tài).難點：能用多種感官觀察植物的外

14、部形態(tài).能簡述探究過程與結論并與同學討論交流.教學準備身邊的蔬菜水果植物等教學過程集體備課創(chuàng)設情境：出示準備的實物,同學們這些植物大家都熟悉么？他們都有什么特點？都是什么顏色？什么形狀？什么味道？二、教學活動：|?活動一?、出示課件:我們身邊有各種各樣的植物,你知道他們都有什么特點么？我們先來觀察銀杏樹,他的葉子是綠色的,形狀像扇子,我們稱他為扇形葉.銀杏果是淺黃色的像球一樣是球形的.梨樹的葉子像雞蛋一樣,我們叫他卵形葉,梨成熟后是黃色的,有的圓圓的像個球,有的頂部還有個尖,像個鴨嘴,故稱鴨梨.問一問還有梨的香味呢.牽?；ǖ娜~子是心形的,稱他為心形葉.它的花有多種顏色,有紅色的,紫色的,黃色的

15、白色的.形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花.向日葵的葉子有的是心形有的是卵形,它的花是黃色的像太陽圓圓的.這是哪里的照片啊？照片的植物真多啊,你都熟悉那些？預設：柏樹、爬山虎、柳樹、楊樹等.那么你在操場還發(fā)現(xiàn)了哪些植物？或者你還知道哪些植物？預設：玉米、白菜、蘋果、桃、葡萄、柳樹、楊樹、爬山虎、柏樹等.那么這些植物都有什么特點?。砍鍪緦嵨铮毫鴺?、楊樹、蔥、等?活動二?、聞氣味辯植物：蔥、橘子、大蒜、洋蔥等看書本第12頁,花生,國槐,葡萄有什么不同？三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲？預設：熟悉了新的植物,知道了不同植物有不同的特點.6、觀察蒲公英教學目標

16、1、能簡述蒲公英的外部主要特征.2、能用語言描述觀察的結果,并于同學討論交流.3、能認真觀察蒲公英,并且表現(xiàn)出濃厚的探究興趣.重點難點重點:能簡單描述蒲公英的外部主要特征.難點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征.教學準備?科學活動手冊?、彩筆教學過程集體備課創(chuàng)設情境：同學們,我們先來猜一個謎語,小傘兵,隨風飛,落土地,扎根基.你們知道這是什么么？預設：蒲公英那你知道蒲公英是什么樣的么？那你知蒲公英有什么特點？二、教學活動：?活動一?、出示課件上節(jié)課我們熟悉了很多植物,大家還記得我們是怎么觀察的么？那么我們用同樣的方法來仔細觀察一下蒲公英都有什么特點,同學們翻開課本第13頁,看看書中的圖片,仔細觀

17、察,花是什么顏色的？它的花是什么味道？蒲公英長在哪里？預設：長在地里,花是黃色的/白色的,花是香的/甜的,同學們除了這些特點你們還知道它有什么特點？預設：它的葉子是鋸齒形的.同學們,試著把你們觀察到的蒲公英畫下來吧,看看誰畫的最像.同學們,下面小組討論下書上14頁下面的這四種植物各有什么不同？鳳仙花指甲花,菊花,狗尾草預設：葉子都是綠色的,葉子的的形狀不同,花的形狀不同、顏色不同.我問你答,然后評價.白色的不是花,而是它的種子.集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲？預設：知道了蒲公英的花是黃色的,葉子是鋸齒狀的,種子像個小傘兵五、關于蒲公英,

18、你還知道什么？你還想研究什么？六、布置課下活動1、大家已經(jīng)熟悉了蒲公英,把練習冊第八頁觀察蒲公英填好,在下面粉色的框里畫一株蒲公英,看誰花的最像最漂亮.反思與改良：7、身邊的動物教學目標1、能說出周圍常見動物的名稱.2、能如實描述觀察到的動物.3、能從多個角度熟悉動物與人類的密切關系.重點難點重點：能說出周圍常見動物的名稱.難點：能說出周圍常見動物的名稱,能如實描述觀察到的動物.教學準備教學過程集體備課創(chuàng)設情境：同學們,圖上是小明的家,大家仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？二、教學活動：預設：雞、狗、貓、鴿子等我們把雞、狗、鴿子這些都叫做什么？一一動物同學們,剛剛從家里找到這么多的小動物,那么在我們的校

19、里,你都見過那些動物呢？樹上都有什么動物？大樹周圍都有什么動物？草地里都有什么動物？我們可以用放大鏡來看看蟲子.同學們說一說你們都知道什么動物啊？預設：豬、狗、魚、大象、駱駝老師為大家準備了一些動物的圖片,老師帶大家來熟悉一下.那么這些動物與我們的生活有什么關系呢？比方說:導盲犬可以幫助盲人走路,我們愛吃的蜂蜜是有蜜蜂采集的,春蠶圖的絲可以用來制衣服.作你還知道哪些動物與我們的生活相關?三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲?預設：熟悉了很多動物,知道了動物與我們的生活有很多聯(lián)系.四、關于動物,你還知道什么？你還想研究什么？五、布置課下活動1、大家已經(jīng)

20、熟悉了很多動物,把練習冊第10頁填好8、熟悉動物教學目標：1、同學們可以比擬一下們有什么不同么它們有這么多不同,那么它們又有那些相同之處呢？2、為了解決這個問題,下面我們一起來探究動物有什么共同特點我們先來看一個視頻引導：小狗/螃蟹/小貓需要食物、能運動、會呼吸我們觀察小動物的時候一定要小心,注意小狗會咬人,小貓會撓人也會咬人,螃蟹的大鉗子可是很有力的.我們觀察他們的時候要保持安靜,注意保護小動物,同時同時自己不要被小動物弄傷.得出動物的某些共同特征是：需要食物,能運動,會呼吸.我們知道了動物都需要食物.那他們的食物一樣嗎？看書中第19頁,小兔子,小鴨子和大鯊魚都吃什么？他們的食物有什么不同？

21、同桌之間討論一下.預設兔子胡蘿卜鴨子：草菜小魚蟲子鯊魚：小魚三、本課總結：這節(jié)課就到這里了,同學們回憶一下,通過本課的學習活動,你有什么收獲？預設：知道了動物都需要食物,能運動,會呼吸.四、關于動物,你還知道什么？你還想研究什么?五、布置課下活動1、大家已經(jīng)熟悉了很多動物,把練習冊第11頁填好9觀察金魚教學目標知識(1)熟悉金魚的外形結構、身上長有什么、是怎樣運動的.(2)能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態(tài)結構和生命體的根本特征2、過程與方法生命體的根本特征3、情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)喜愛小動物、保護小動物的感情,教學過程：.一.導入新課：們,今天我們就來魚類中最漂亮的魚一一金魚.二、觀察金魚的

22、外形和運動師追問：(1)金魚是怎樣運動的？老師為每個小組都準備了一條金魚,在觀察前,老師是想給大家兩點提示:一：觀察要安靜,不要驚擾了魚.二：觀察要仔細,了解魚的身體特征.記住老師的提示沒有？好,請小組長來領金魚,比一比誰觀察得細致.學生觀察金魚的外形和運動.教師巡視學生匯報金魚的身體特征.金魚外形：梭形(中間大,兩頭小)有幾局部：頭軀干尾身上長有：眼睛嘴鼻鯉魚鱗鰭怎樣運動：游動恭喜你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,是不是每個人都觀察清楚了？現(xiàn)在老師提一個問題,誰來挑戰(zhàn)一下？請閉上眼睛,回想一下你觀察到的金魚,它有幾個鰭？分別在什么部位？抽生答根據(jù)學生答復情況,適當?shù)囊髮W生再次觀察并畫金魚圖5、孩子們

23、,要不要再次觀察？好,請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察,觀察的時候可以有重點的觀察,比方說魚鱗或者魚鰭,這次觀察,可以把看到的金魚畫下來,你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚,把你的重大發(fā)現(xiàn)畫下來,看誰發(fā)現(xiàn)細微的地方多.6、學生觀察魚,畫魚,老師巡視.7、匯報注意：測線、魚鱗、魚鰭等8、觀看學生的金魚圖,問：魚為什么會長成這個樣子？可能跟什么有關系？抽生說9、再次觀看學生的金魚圖,問：為什么同一條魚,大家畫的卻不一樣呢？抽生說原因：觀察不細致、觀察角度不同10動物的感官教學目標：1、 了解動物的感官.2、學會正確觀家動物如何使用感官重難點：了解動物的感官學法：互動游戲觀察體驗教學具準備：課件自

24、主學習階段：一、創(chuàng)設情境談話導入：動物們都是怎么熟悉這個世界？二、教學活動1、出示課件大家來說一說這些都是什么？動物們是如何使用他們的眼、耳、鼻、舌,手、皮膚？2、觀察小狗拿出圖片,問大家這是什么？你是怎么知道的？狗知道它是什么味道么？怎么知道的？合作交流階段：3,談話：那么動物們應該怎么正確的使用它們的感官呢？動物用眼、耳、鼻等感官感知環(huán)境.三、關干動物感官,你還想研究什么？穩(wěn)固達標階段四,布置課下活動大家課后可以嘗試觀察不同動物的眼睛位置猩猩、孔雀、松鼠,老虎11熟悉物體教學目標：1、在觀察活動中,描述常見物體的特征,會依據(jù)不同標準對不同物體進行簡單的分類和比擬.2、知道物體的特征,包括顏

25、色、外形、觸感等內容.教學重難點：識別常見物體,描述常見物體的特征.教法學法：觀察法、合作探究教學具準備：課件、物體自主學習階段：一、教學導入觀察身邊物體.合作交流階段：二、總結物體特征：1、請同學們觀察不同的物體,試著給下面這些物體分類做記號,它們有什么特征.2、與同學們交流自己的觀察結果顏色、外形觸感合作交流.3、把自己上節(jié)課觀察到的物體進行比照階段.4、學生匯報,教師記錄.5、教師小結.三、有趣的物體1、學生了解書中介紹的兩種有趣的物體.2、學生展示搜集的有趣物體的資料并相互交流.教師補充、小結.穩(wěn)固達標階段四、拓展延伸：課后繼續(xù)搜集了解物體的有關資料.12、給物體分類一：教學目標科學知

26、識：熟悉物品的外部特征,知道什么是分類,知道分類要依據(jù)一定的標準.科學探究：在觀察比擬的根底上分別經(jīng)歷給定標準,自定標準的分類過程,在老師的指導下歸納分類方法,提升觀察比擬分類水平,滲透歸納方法.科學態(tài)度：逐步形成細致認真的習慣樂于制定不同的標準為物體分類,體會分類活動在生活.學習和科學探究中的重要意義二：教學準備每組5支不同顏色的鉛筆,帶橡皮頭的鉛筆削尖與未削尖的和不帶橡皮的鉛筆.每組4個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管.三：教學過程一、引入課題：上節(jié)課我們熟悉了物體的相同與不同,那么怎樣給物體進行分類呢？二、活動一：每組分好5支不同顏色的鉛筆,讓學生找出相同和不同的地方.學生討論學生匯報：學生動手活動：分一分學生匯報：你是怎樣分的？標準是什么？三、活動二：給容器分類.每組4個容器：紙杯、塑料杯、帶蓋透明圓筒、帶膠塞的玻璃管.1、討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？2、學生活動:匯報本組的結果四、我們已經(jīng)學會了給物體分類,那么,為什么要給物體分類呢？這樣做有什么好處呢？學生討論、匯報.介紹指南車信箱五：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜13、常見的材料教學目標：1、知道材料有天然的,也有人造的：意識到不同材料有不同性質.2、運用多種感官和多種方法熟悉一些常見材料.3、意識到人