計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告

1、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告1一、調(diào)研目的1二、調(diào)研的主要內(nèi)容1三、主要調(diào)研方法1四、計算機(jī)行業(yè)發(fā)展情況2五、職業(yè)工作崗位情況2六、專業(yè)定位及發(fā)展方向2七、師資建設(shè)3八、課程建設(shè)3九、課程建議41、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)42、組織課程實施53、以學(xué)生為中心64、加強(qiáng)德育課程教育65、優(yōu)化評價體系6十、課程設(shè)置計劃表8計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置調(diào)研報告一、調(diào)研目的通過調(diào)研，了解我校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)技能、專業(yè)建設(shè)、課程改革的建議和需求，以便進(jìn)行課程體系重構(gòu)，課程內(nèi)容重構(gòu)，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方法，決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設(shè)備投入和師資建設(shè)，重新制定實施性

2、教學(xué)計劃，將計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)成為國家級示范專業(yè)，并帶動相關(guān)專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。二、調(diào)研的主要內(nèi)容1、了解企業(yè)對學(xué)生就業(yè)的需求，對往屆學(xué)生的社會能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評價，企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務(wù)要求等。2、了解企業(yè)生產(chǎn)情況、計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)與管理崗位職責(zé)、員工待遇情況。3、了解企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議。4、了解企業(yè)員工的能力情況，聯(lián)合開展企業(yè)員工培訓(xùn)的可能性和相關(guān)事宜。三、主要調(diào)研方法1、擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱，提前與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，確定調(diào)研時間和內(nèi)容。2、與企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行座談交流，請他們就中職計算機(jī)應(yīng)用

3、專業(yè)課程設(shè)置提出意見和好的建議。3、參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、工作的作品和要求。4、與我校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)、實習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的感受、體會和建議5、設(shè)計相關(guān)課程內(nèi)容、培訓(xùn)等需求調(diào)查表，請企業(yè)相關(guān)人員如實填寫。四、計算機(jī)行業(yè)發(fā)展情況目前，我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運行，是目前和今后采購、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。五、職業(yè)工作崗位情況經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，計算機(jī)應(yīng)用

4、專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學(xué)生掌握基本的IT技術(shù)理論知識和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才，然而，該專業(yè)應(yīng)用型技能人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴(yán)重緊缺的狀態(tài)，已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。六、專業(yè)定位及發(fā)展方向調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞，適應(yīng)的工作崗位類型也很廣，主要有網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、軟件測試員、系統(tǒng)維護(hù)、系統(tǒng)管理、計算機(jī)產(chǎn)品營銷員、計算機(jī)組裝與維護(hù)、平面設(shè)計、網(wǎng)管等。調(diào)查信息表明：企業(yè)對中職計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之

5、外，被企業(yè)提到頻率較多的還有實習(xí)經(jīng)驗、吃苦耐勞精神等。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實力雄厚，技術(shù)人才比較充裕，對技術(shù)崗位的劃分較細(xì)，對人才的業(yè)務(wù)要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足，對招聘人才的業(yè)務(wù)要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強(qiáng)、適應(yīng)職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復(fù)合型人才。七、師資建設(shè)1、加強(qiáng)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應(yīng)及熟練運用實訓(xùn)設(shè)備，以保證理實一體化教學(xué)的順利實施，專業(yè)教學(xué)要適應(yīng)新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學(xué)為動態(tài)教學(xué)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自身的成長，只有這樣，才能

6、提高學(xué)生的思想文化素質(zhì)，推動學(xué)生的個性發(fā)展，發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓(xùn)，不斷掌握先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，做到培訓(xùn)內(nèi)容方式以就業(yè)為導(dǎo)向，更新他們的教育觀念、教育思想、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的師資建設(shè)。八、課程建設(shè)課程是學(xué)校進(jìn)行教育活動的依據(jù)，是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點，課程內(nèi)容不能適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教學(xué)過程不能有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成，因此

7、結(jié)合學(xué)生就業(yè)地區(qū)計算機(jī)產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和發(fā)展的需要，應(yīng)構(gòu)建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實踐活動為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應(yīng)用模塊、組裝與維護(hù)維修模塊、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與維護(hù)模塊、計算機(jī)平面設(shè)計與制作模塊、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)模塊。重點做好以下工作：1、設(shè)計學(xué)生調(diào)查問卷和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工作任務(wù)分析表，就學(xué)生所學(xué)知識點和工作中的需要程度，在崗位中所用到的技能、知識等進(jìn)行調(diào)研，以取得第一手資料，為課程整合及確定課程內(nèi)容提供參考，做到有的放矢，目標(biāo)明確，程度適宜。2、確定校本教材編寫的模板，充分討論確定了校本教材編寫的結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，力求教材生動有趣，圖文并茂，

8、吸引學(xué)生閱讀和使用。組織專業(yè)教師開發(fā)出貼近實際的理實一體化校本教材，并在實踐中不斷完善。3、整合技術(shù)實踐知識與技術(shù)理論知識，明確課程內(nèi)容，確定校本教材的幾個主要項目，選擇貼近生活、貼近工作崗位，將實踐技能與理論知識有機(jī)結(jié)合，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)職業(yè)教育的實用性。九、課程建議1、注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育是人才培養(yǎng)的基點，良好的基本素質(zhì)包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)技能素質(zhì)、身體素質(zhì)等幾個方面。素質(zhì)教育應(yīng)貫穿于專業(yè)教育各個環(huán)節(jié)，應(yīng)努力構(gòu)建傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體的人才培養(yǎng)模式，通過課外活動促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，把第一課堂與第二課

9、堂、理論教學(xué)與實踐鍛煉、學(xué)校育人與社會環(huán)境育人有機(jī)結(jié)合起來，并與專業(yè)教育相互穿插滲透，形成良好的育人氛圍。職校生在掌握了一定的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些人文自然科學(xué)知識，有利于改善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自己的知識視野，提高自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。我們必須重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件、培養(yǎng)他們的終生學(xué)習(xí)能力?；谶@樣的思想，在教學(xué)計劃中必須保證數(shù)學(xué)、外語、語文、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這四門課的學(xué)時和綜合實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。語文課中注重口頭表達(dá)及寫作能力，外語注重聽、說能力和閱讀資料能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和今后繼續(xù)

10、發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；綜合實訓(xùn)則培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、方法能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生既打下較好的文化基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，真正成為能力素質(zhì)和人文素質(zhì)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。2、組織課程實施課程實施是課程改革的關(guān)鍵領(lǐng)域，課程的實施過程是職教理念進(jìn)行根本轉(zhuǎn)變的過程，我校以教師課程實施能力的提升為主要任務(wù)，并且在實施過程中仍然不忽略行業(yè)企業(yè)參與課改的要素作用。積極探索與新的課程體系相適應(yīng)的教學(xué)模式，改革目標(biāo)單一的以知識傳授為主的教學(xué)方法，構(gòu)建體現(xiàn)項目課程特性的新型教學(xué)，逐步形成以行動導(dǎo)向法為主要特點的教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。在課程實施的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換上，充分體現(xiàn)職教新課

11、改的新理念，真正體現(xiàn)“做中學(xué)”、“學(xué)做一體”、“學(xué)用一體”的思想，無論是項目教學(xué)，還是任務(wù)教學(xué)，或者其他模式的教學(xué)，都具有行動導(dǎo)向、理實一體、學(xué)生主體的基本特征，同時注重教學(xué)環(huán)境的職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)。重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，把課堂重點定位在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度的“三維”目標(biāo)上。為達(dá)到“三維”目標(biāo)的要求，著重從學(xué)生學(xué)習(xí)過程入手，尊重他們的獨立性和自主性，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，做到二個“把”字：把課堂學(xué)習(xí)的主陣地還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性；把討論機(jī)會留給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生上講臺發(fā)表自己的看法，交流自己的觀點，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有良好的自學(xué)能力和技能，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的

12、習(xí)慣。3、以學(xué)生為中心“以學(xué)生為中心”代表了近20年來國際職教的主流教育觀念?！皩W(xué)”重于“教”，學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，教師的作用是評估、判斷、建議和指導(dǎo)，而不僅僅是信息與知識的傳遞者，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造出師生互動的社會交往的仿真情境”，采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，例如項目教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法、模擬教學(xué)法、案例教學(xué)法及角色扮演法等?？偟膩碚f，即提倡“四為”課堂的教學(xué)模式，即以“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心”。4、加強(qiáng)德育課程教育加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)、哲學(xué)基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等必修課程建設(shè)，整合誠信教育、心理健康教育、生態(tài)倫理和環(huán)保教育、社會禮儀教育等內(nèi)容，進(jìn)一步完善

13、職業(yè)教育德育課程體系。積極開發(fā)和利用校內(nèi)外德育資源，培養(yǎng)學(xué)生者良好的勞動意識、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)意識、競爭意識、環(huán)保意識、法律意識和民族精神、進(jìn)取精神、合作精神、科學(xué)精神；加強(qiáng)班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮德育評價與考核的激勵導(dǎo)向作用，做到環(huán)境育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人。5、優(yōu)化評價體系我們本著“以學(xué)生發(fā)展主”、“以學(xué)校發(fā)展為本”的原則，樹立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量觀，突出評價的教育功能，全面反映學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)習(xí)者多方面的潛能，幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識自我、建立自信；重視學(xué)習(xí)過程評價，強(qiáng)化綜合實踐能力考核，充分反映學(xué)習(xí)者不同智能類型和水平；廣泛采用筆試、口試、面談、

14、觀測、現(xiàn)場操作、作品制作、提交案例分析報告、成果演示、作品評價、學(xué)習(xí)方法記錄、自評、第三者評價等多種評價方法，建立以能力為本位、評價主體和方式多元的課程評價體系。讓每位教師充分認(rèn)識到課改是教師發(fā)展的機(jī)遇；評價不是為了證明什么，而是為了發(fā)展，評價學(xué)生應(yīng)該多用幾把尺寸，“沒有最好，只有更好”，這才是評價的真正目的。十、課程設(shè)置計劃表（根據(jù)學(xué)校實際情況修改）學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)分總學(xué)時理論實踐周學(xué)時/上課周課程性質(zhì)序號課程名稱123456基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域德IW教育課程1職業(yè)生涯規(guī)劃230302/152職業(yè)道德與法律232322/163經(jīng)濟(jì)社會與政治222222/164哲學(xué)與人生228282/14文化基

15、礎(chǔ)課程5語文（含應(yīng)用文寫作、作品賞析、普通話）122442444/154/164/164/146數(shù)學(xué)693933/153/167英語577773/152/168計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)69020706/15學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)分總理論實踐周學(xué)時/上課周課程領(lǐng)域序號課程名稱學(xué)時123456性質(zhì)9體育與健康7122221002/152/162/162/141046115461/151/161/161/1411辦公自動化46414504/1612漢字速錄46020304/1513Photoshop46424404/16專業(yè)14CorelDRAW46424404/16基礎(chǔ)15電子商務(wù)應(yīng)用811232803/164

16、/16課程16Flash動畫制作45616404/1417計算機(jī)組裝與維護(hù)46424404/1618構(gòu)成基礎(chǔ)44515303/15學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)分總學(xué)時理論實踐周學(xué)時/上課周課程性質(zhì)領(lǐng)域序號課程名稱123456小計841328762556專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域理實一體課程20廣告設(shè)計與制作（PS高級應(yīng)用）464644/16廣告設(shè)計與制作（CorelDRAW高級應(yīng)用）464644/16計算機(jī)組裝與維護(hù)464644/16仿真模擬實訓(xùn)21計算機(jī)操作員演練464646/1422平面多媒體設(shè)計464646/14學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程學(xué)分總理論實踐周學(xué)時/上課周課程領(lǐng)域序號課程名稱學(xué)時123456性質(zhì)23電子商務(wù)實訓(xùn)460605/1424漢字速錄強(qiáng)化690903周實踐25辦公自動化企業(yè)實踐690902周1周項目26平面設(shè)計企業(yè)實踐690901周1周1周27電子商務(wù)實踐690901周2周頂崗實習(xí)企業(yè)頂崗實習(xí)40120012003030小計8