三年級語文上冊：《科利亞的木匣》教學(xué)設(shè)計

1、.三年級語文上冊：?科利亞的木匣?教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、使學(xué)生從理解課文內(nèi)容的過程中獲得啟示，培養(yǎng)他們多動腦、勤考慮的學(xué)習(xí)精神和生活態(tài)度。2、體會課文哪些內(nèi)容寫得真實、詳細。3、學(xué)會本課生字和新詞，練慣用“仍然“雖然造句。4、朗讀課文。教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會柯里亞最后講的話。使學(xué)生理解課文內(nèi)容哪些寫得真實、詳細。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程 ：第一課時一、提醒課題。二、預(yù)習(xí)課文。1、借助拼音自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。2、考慮：課文主要寫了哪些人，他們做了哪些事？三、檢查預(yù)習(xí)。1、認讀生字。2、指名答復(fù)預(yù)習(xí)中的問題。四、結(jié)合課后第2題，給課文分段，歸納段落大意。第

2、一段13寫柯里亞埋木匣。第二段412寫柯里亞挖木匣。第三段13寫柯里亞從這件事中受到的啟發(fā)。五、講讀第一段。1、指名朗讀。2、讀后評議。3、默讀第一段，考慮：1柯里亞埋木匣是在什么時候？那時他幾歲？2柯里亞是怎樣將木匣埋起來的？3柯里亞為什么把東西埋起來？媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同？4、討論考慮題，檢查默讀情況。1討論第1題，簡介時代背景。2討論第2題，重點理解“剛學(xué)“只會兩個詞語。3討論第三題，原因主要有兩方面，東西多不能都帶走；受到媽媽埋東西的啟示。六、講讀第二段。1、指名朗讀。2、提出默讀考慮題。1他們什么時候挖埋藏的東西？從埋到挖經(jīng)過了多長時間？2媽媽是怎樣挖箱子的？結(jié)果怎樣？3

3、柯里亞開場是怎樣挖的？結(jié)果怎樣？后來為什么又挖著了？3、討論考慮題。4、指導(dǎo)朗讀第二段。七、講讀第三段。1、指名朗讀。2、提問：怎樣理解柯里亞最后說的這段話？年齡小，步子??；年齡大，步子也大。3、學(xué)生自己結(jié)合生活實際談?wù)J識。第二課時一、指名分段有感情地朗讀課文。二、總結(jié)全文，加深理解。1、課文寫的是柯里亞埋木匣、挖木匣，為什么還要寫媽媽埋木箱、挖木箱呢？2、課文為什么要寫小伙伴們的話呢？三、完成課后練習(xí)第三題。1、引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，邊讀邊想，哪些地方寫得真實詳細。2、指名說哪些內(nèi)容真實詳細，這樣寫有什么好處。四、完成課后練習(xí)第5題。1、指名朗讀，齊讀詞語。2、指導(dǎo)記憶字形。3、抄寫詞語。4、將課文中含有“仍然“雖然的句子找出來讀一讀。5、指導(dǎo)口頭造句，糾正不當(dāng)之處。6、將句子寫下來。五、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。板書設(shè)計