RLC串聯(lián)電路諧振條件和諧振頻率

1、平山縣職業(yè)教育中心教案平山縣職業(yè)教育中心教案首頁編號：10號 授課教師：宋翠平 授課時間：5月 課題RLC串聯(lián)電路諧振條件和諧振頻率課時1課時授課班級電13-2班上課地點電13-2班教室教學目標能力(技能)目標知識目標1、能理解諧振條件和諧振頻率2、能掌握串聯(lián)諧振的特點3、能解決生產(chǎn)生活中的實際問題1、掌握串聯(lián)諧振電路的選擇性和通頻帶2、掌握調(diào)諧原理教學重點掌握諧振條件和諧振頻率教學難點掌握串聯(lián)諧振的特點教學方法小組學習法、示范教學法、講授、問題引導法等教學反思學生接受知識效果良好，作業(yè)質(zhì)量較高，加強學生理解能力的培養(yǎng)，著重實踐操作。 步驟教學內(nèi)容教學方法教學手段學生活動時間分配明確目標一、明

2、確目標：教師解讀學習目標二、引入 任務(wù)1： 在無線電技術(shù)中常應(yīng)用串聯(lián)諧振的選頻特性來選擇信號。收音機通過接收天線，接收到各種頻率的電磁波，每一種頻率的電磁波都要在天線回路中產(chǎn)生相應(yīng)的微弱的感應(yīng)電流。為了到達選擇信號的目的，通常在收音機里采用如圖1所示的諧振電路。講授(口述) 演示啟發(fā)提問討論展示 實物展示課件 板書個別答復(fù) 小組討論 代表發(fā)言 7分鐘操作示范一、教師講解RLC串聯(lián)電路諧振條件和諧振頻率1、諧振條件電阻、電感、電容串聯(lián)電路發(fā)生諧振的條件是電路的電抗為零，即：。那么電路的阻抗角為： 。=0說明電壓與電流同相。我們把RLC串聯(lián)電路中出現(xiàn)的阻抗角=0，電流和電壓同相的情況，稱作串聯(lián)諧振

3、。2、諧振頻率RLC串聯(lián)電路發(fā)生諧振時，必須滿足條件：分析上式，要滿足諧振條件，一種方法是改變電路中的參數(shù)L或C，另一種方法是改變電源頻率。那么，對于電感、電容為定值的電路，要產(chǎn)生諧振，電源角頻率必須滿足下式： 諧振時的電壓頻率為：諧振頻率f0僅由電路參數(shù)L和C決定，與電阻R的大小無關(guān)，它反映了電路本身的固有特性，f0叫做電路的固有頻率。教師示范課件演示教師提問課件板書演示學生搶答小組搶答10分鐘合作學習任務(wù)2 學生分析討論試做下面習題：在電阻、電感、電容串聯(lián)諧振電路中，L=0.05mH，C=200pF，品質(zhì)因素Q=100，交流電壓的有效值U=1mV，試求：1電路的諧振頻率f0；2諧振時電路中

4、的電流I0；3電容上的電壓UC。解：1電路的諧振頻率為：f0=1/2(LC)1/2= 1/23.14(0.0510-320010-12)1/21.59MHz2由于品質(zhì)因素Q=(L/C)1/2/R 那么R=(L/C)1/2/Q=(510-5/210-10)1/2/100=5諧振時，電路中的電流為：I0=U/R=110-3/5=0.2mA(3)電容兩端的電壓是電源電壓的Q倍：UC=QU=100110-3=0.1V任務(wù)3 學生分析討論串聯(lián)諧振電路的通頻帶實際應(yīng)用中，既要考慮到回路選擇性的優(yōu)劣，又要考慮到一定范圍內(nèi)回路允許信號通過的能力，規(guī)定在諧振曲線上，所包含的頻率范圍叫做電路的通頻帶，用字BW表示，如圖2所示。理論和實踐證明，通頻帶BW與f0、Q的關(guān)系為：式中f0電路的諧振頻率，單位是赫茲，符號為Hz；Q品質(zhì)因數(shù)；BW通頻帶，單位是赫茲，符號為Hz；上式說明，回路的Q值越高，諧振曲線越鋒利，電路的通頻帶就越窄，選擇性越好；反之，回路的Q值越小，諧振曲線越平坦，電路的通頻帶就越寬，選擇性越差。即選擇性與頻帶寬度是相互矛盾的兩個物理量。啟發(fā)誘導重點講解個別指導課件板書個人操作小組操作20分鐘展示評價一、展示結(jié)果展示學生對上面任務(wù)的完成結(jié)果 二、總結(jié)：各小組