精選-先進教育工作者個人事跡材料-word范文

1、先進教育工作者個人事跡材料傳播知識，就是播種希望，播種幸福。小編整理了相關的材料，歡迎欣賞與借鑒。先進教育工作者個人事跡材料【篇一】王xx,男，42歲。桐廬縣優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀中隊輔導員?，F任桐廬縣實驗小學語文教師，班主任。曾榮獲浙江省第十三屆小學語文優(yōu)質課比賽一等獎、省語文教學設計評比二等獎、杭州市少先隊活動優(yōu)質課二等獎、縣教師師德演講一等獎，多篇論文獲得市縣一、二等獎，多次承擔縣級語文公開課、觀摩課，承擔長三角地區(qū)德育現場會展示課。所帶班級被學校推薦為縣先進班集體。桐廬縣實驗小學的教師是這樣一個團隊：對孩子充滿愛心; 對工作盡責盡心; 對事業(yè)進取創(chuàng)新! 他說， 能進入這樣一個群體，非常榮幸

2、! 為成為一個真正合格的實小教師，他潛心學習; 為成為一個優(yōu)秀的實驗小學教師，他不懈努力。他嚴格遵守師德和各項制度按時并保質保量地完成學校安排的任務; 他認真鉆研教材，備好每一堂課; 他的課堂幽默風趣，大氣靈動，充分調動孩子的積極性、創(chuàng)造性。他愛每一個孩子，總能用一雙發(fā)現的眼睛去尋找孩子身上的閃光點，不斷地去激勵孩子。在激勵中慢慢地學會做人、做事，慢慢地學會求知、共處。他積極參與教育科研他參與語文校本教材的編寫，部編教材的教學設計。不斷學習，勇于探索。努力構建合作、探究的學習模式，創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)孩子積極思維、自主探究。他收獲著教育帶來的充實與快樂!他，將在語文教學的路上繼續(xù)踏實前行! 繼續(xù)

3、在班主任的崗位上點亮孩子的心燈!先進教育工作者個人事跡材料【篇二】2019 年6 月畢業(yè)于洛陽師范學院美術學專業(yè)。2019 年 9 月參加工作，現為中小學二級教師。從事教育工作以來我愛崗敬業(yè)，關愛學生，“立足課堂，為每一個學生的發(fā)展而教育”是我的事業(yè)目標。一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻。從事教育工作以來，忠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時刻刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。堅持每天提前半小時入校，指導學生進行勞動和學習。以校為家，不錯過任何一個可以提升自身政治和業(yè)務素質的機會，積極參加師德師風建設，向優(yōu)秀教師，骨干教師，先進教育工作者學習，用平等的眼光對待每一位學生，并利用課堂，班會，校園活

4、動等機會對學生進行思想品德教育，樹立學生積極進取，為人正直，誠實自信的品質。教育學生愛祖國、愛人民、 愛集體， 樹立正確的人生觀，價值觀，為學生良好的發(fā)展做好鋪墊。二、認真教學、潛心學習工作第一年，我到新城區(qū)農村小學支教，堅持吃苦耐勞精神，發(fā)揮自己專業(yè)特長，和同事們一起為農村小學墻繪了“孔融讓梨”“三字經”等墻繪， 提高了農村小學的校園環(huán)境，增添了教書育人的校園氛圍。在教育教學工作中，始終站在教育第一線，創(chuàng)新教育教學方法和手段， 把“思維導圖”教學融入課堂， 提高學生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評

5、價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導， 學生為主體”的教學思想， 指導學生完成作業(yè)。課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考： “題抄對了沒有?先算什么?再算什么?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做

6、完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。學生在學習方面，學生學會了自主學習和小組合作學習，養(yǎng)成了良好的預習復習習慣。能做到不懂就問，當場質疑。同時他們也互幫互助，班級學習氣氛濃厚。三、關愛學生，注重發(fā)展有計劃地從日常生活、相互交往、學習負擔及各種活動等方面創(chuàng)設良好的班級心理環(huán)境氛圍。使學生感受到班集體的愉快、友愛、親密、溫馨。利用早讀之前、班隊會或校園活動等時間有目的地針對班級學生心理發(fā)展特點。進行心理健康教育與輔導。并協調各科教師結合學科教材內容滲透心理健康教育。四、認真做好班級管理。在擔任班主任期間，建立了良好的班風班紀，以學生為主體，引

7、導學生進行自我管理，向魏書生學習，讓每一個學生都為班級管理做出自己的貢獻，成為班級發(fā)展的一份子。在校運動會中，帶領學生們取得男子、女子拔河一等獎，廣播體操三等獎，女子接力賽第二名，男子接力賽第一名等良好的成績。共有 13 名運動員獲獎，學生們也體會到運動的辛苦和喜悅。在校慶“六一”匯演中， 帶領學生體會我國傳統文化和革命精神，編排的舞蹈也取得良好的評價。五、努力學習，提高業(yè)務能力。參加工作以來，向教育名家學習，經常閱讀教育書籍，拓展教育思維，積極參加教師培訓，學習新的教學理念和方法。在學校教學活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進行集體備課，仔細聽，認真記。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好

8、教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱， 虛心向同年組老師學習、請教。 力求吃透教材，找準重點、難點， 制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生; 一般問題找中等生; 簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在領導的培育和自己的努力下，2019 年獲得市級“教壇新秀”稱號