中班幼兒禮儀教育論文

1、中班幼兒禮儀教育論文摘要：中班階段是培養(yǎng)幼兒形成良好的道德品質(zhì)、性格特征的最好時期,在這個階段讓幼兒學(xué)習(xí)正確的禮儀知識和進(jìn)行正確的禮儀教育，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀，促進(jìn)幼兒一生的發(fā)展，并終身受益。在中班幼兒禮儀教育中要以環(huán)境建設(shè)為依托，營造禮儀教育的氛圍；以活動滲透為路徑，提高禮儀教育的實效；以家園共育為平臺，拓展禮儀教育的空間。關(guān)鍵詞：幼兒;禮儀教育;策略中班幼兒已經(jīng)具有一年的幼兒園學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過一年的幼兒園學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)大體學(xué)會了幼兒園的集體學(xué)習(xí)活動，在這個時期對他們進(jìn)行禮儀起步教育是十分重要的，在這個階段實施正確有效的禮儀教育，不僅可以幫助幼兒形成健全的人格和品質(zhì)，而且可以為他們

2、一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。1以環(huán)境建設(shè)為依托營造禮儀教育的氛圍眾所周知，環(huán)境對于兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。在進(jìn)行中班幼兒禮儀教育時.，首先要優(yōu)化幼兒園的教育環(huán)境，營造良好的育人氛圍，這樣，才能深度推進(jìn)幼兒禮儀教育。1.1整體規(guī)劃優(yōu)化園所禮儀教育“大環(huán)境在幼兒園大門口、過道墻面、戶外活動操場等地方進(jìn)行精心布置，將各種禮儀教育融入其中，對禮儀教育的環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，這樣，就能夠收到很好的效果。例如，在午睡室、圖書閱覽區(qū)等場合張貼洗手、安靜、排隊等相關(guān)的禮儀知識，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的文明禮儀；可以每天給幼兒播放很多禮儀教育的故事,從而學(xué)習(xí)一些禮儀知識。1.2幼兒參與布置班級禮儀教育“小環(huán)

3、境班級積極創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍，讓孩子們在溫馨、快樂的班級中成長。所以教師要善于引導(dǎo)幼兒參與到班級禮儀教育環(huán)境的布置過程中，這樣，幼兒的主動性就能夠得到有效發(fā)揮，如在圖書角增添一些淺顯易懂的禮儀書供幼兒隨意翻閱，還可以讓幼兒把自己平時生活或者學(xué)習(xí)中的一些有關(guān)學(xué)習(xí)禮儀的照片在班級中進(jìn)行張貼，形成一面“禮儀照片墻，這樣，就能夠收到很好的效果。2以活動滲透為路徑提高禮儀教育的實效幼兒教育的主要目的是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，讓幼兒形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能力。因此，教師要將禮儀教育融入到德智體美全面發(fā)展的教育中，將禮儀教育融入到主題教育中，讓幼兒時時刻刻受到禮儀教育的熏陶,促進(jìn)幼兒良好文明禮儀的形成

4、。2.1在一日活動中滲透禮儀教育幼兒良好禮儀的形成需要一個長期的過程，并且，光靠教師的說教是達(dá)不成教育效果的，在這個過程中，讓幼兒進(jìn)行禮儀行為的實踐是十分重要的。因此，要善于在幼兒一日生活中滲透禮儀教育。例如，可以每天讓一位小朋友在班級門口做禮儀之星,迎接小朋友和爸爸媽媽，并且要求“禮儀之星在這個過程中使用文明禮貌用語和大家打招呼。這樣，通過一段時間的堅持，班里的每一位小朋友都會做好幾次"禮儀之星，這對于他們良好禮儀行為的形成是十分有好處的。2.2在游戲活動中滲透禮儀教育游戲是幼兒最喜歡的活動。教師將禮儀教育融入到幼兒喜聞樂見的游戲中，不僅大大提高了幼兒對禮儀學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時

5、也讓幼兒更加深刻的學(xué)習(xí)到正確的禮儀知識。讓他們在輕松愉快的游戲活動中，開心地扮演角色從而促進(jìn)良好的個性和品質(zhì)的形成。例如，在玩娃娃家游戲時。可以讓幼兒扮演主人與客人的角色，并使用禮貌用語。如，主人見到客人時要說請進(jìn)，請坐等禮貌用語；在招待客人時要說“請喝茶、請吃水果等禮貌用語；在送客人走的時候要說“請慢走、觀迎下次再來等禮貌用語。這樣，幼兒在角色扮演游戲中就能夠?qū)W會常用的文明禮貌用語。2.3在節(jié)日活動中滲透禮儀教育在教學(xué)中，可以圍繞節(jié)日主題，設(shè)計集教育性、趣味性為一體的禮儀活動，這樣，就能夠有效地提高禮儀教育的效度。例如在三八婦女節(jié)之際，開展豐富多彩的主題活動，“媽媽您辛苦了、“我和媽媽的故事

6、、“媽媽的節(jié)日等活動讓幼兒充分了解媽媽，真正從內(nèi)心感受媽媽對自己的關(guān)愛。節(jié)日當(dāng)天，說一句甜甜的話，給一個大大的擁抱，送一份自制的禮物，做一件暖心的事。孩子們用多種形式表達(dá)著對媽媽濃濃的愛。3以家園共育為平分拓展禮儀教育的空間家是幼兒學(xué)習(xí)的第一個場所。要讓幼兒接受良好的禮儀教育，不僅需要幼兒園的教育，也需要家庭的教育，甚至是家園合作教育。3.1借助“親子活動,拓展禮儀教育的空間由于家庭、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的原因，每個幼兒的成長環(huán)境都是不同的。因此，在幼兒禮儀教育中，幼兒園如何幫助家長樹立正確的育兒理念也尤為重要。因此，要借助“親子活動來拓展禮儀教育的空間。例如，我們班在上學(xué)期成立了禮儀家委會，讓

7、家長們共同商議禮儀教育計戈I,參與課程設(shè)置,并且，在每個月都組織“親子活動，讓幼兒和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)禮儀，一起體會學(xué)習(xí)禮儀的快樂。筆者還幫助家長開設(shè)“親子課堂，為家長提供可以在家中與孩子互動的小游戲，在游戲過程中增進(jìn)親子關(guān)系，幫助幼兒學(xué)習(xí)或鞏固禮儀知識。3.2借助“評比活動，拓展禮儀教育的空間因為時代的特殊性，現(xiàn)代家庭都以獨生子女居多，過分溺愛、嬌慣孩子的現(xiàn)象十分普遍。因此，在家園合作中，幼兒園有責(zé)任和義務(wù)幫助家長轉(zhuǎn)變錯誤的觀念。幼兒園可以讓家長參與到一些禮儀活動中，讓家長明白該怎樣教育和引導(dǎo)幼兒，并且樹立起家長的權(quán)威性。例如，可以舉行“弟子規(guī)親子共讀活動，讓幼兒和家長一同讀弟子規(guī)，在幼兒和家長共讀弟子規(guī)的過程中，借助一張共讀評價表對幼兒的閱讀情況進(jìn)行評價,在這一張評價表中，設(shè)置家長對幼兒的閱讀評價項，同時設(shè)置幼兒對家長的閱讀評價頂。這樣，就能夠有效地拓展禮儀教育的空間?？傊?，良好的個人禮儀行為并非與生俱來，它是靠后天不懈努力和精心教化才能逐漸形成的。因此，不管是幼兒園還是家庭