管理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱

1、管理學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)大綱課程編碼： 課程類別：專業(yè)核心課課程學(xué)時(shí)：64 學(xué) 分：4適用專業(yè)：工商企業(yè)管理 開課學(xué)期：第四學(xué)期開課單位：五年制高職學(xué)院 大綱撰寫人先修課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 后續(xù)課程：財(cái)務(wù)管理一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)工商企業(yè)管理工作崗位，通過(guò)本課程的教學(xué)，要達(dá)到的目標(biāo)是：（1） 知識(shí)目標(biāo)： 理解管理的目標(biāo)，掌握管理工作的崗位設(shè)置和工作職責(zé)，培養(yǎng)基層管理崗位的綜合管理技能與素質(zhì)；掌握管理學(xué)的五大職能，掌握決策與計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新的作用和方法。（2） 能力目標(biāo)： 能熟練地掌握決策過(guò)程從而編制組織決策，能熟練的根據(jù)組織部門化的形式設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)圖，能掌握招聘的流程并編制人力資源計(jì)劃，能進(jìn)行經(jīng)營(yíng)方式組

2、合分析，能掌握預(yù)算的編制。（3） 素質(zhì)目標(biāo)： 增強(qiáng)工商企業(yè)管理職業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)誠(chéng)信觀念，培養(yǎng)職業(yè)能力，達(dá)到管理專業(yè)營(yíng)銷師和初級(jí)人力資源師應(yīng)具有的業(yè)務(wù)水平，形成良好的敬業(yè)精神。二、教學(xué)內(nèi)容（一） 內(nèi)容的組織與安排1.依據(jù)在理論知識(shí)的選取中，貫徹高職院校的培養(yǎng)理念，結(jié)合學(xué)生的就業(yè)崗位，以理論知識(shí)必須夠用為原則，考慮后續(xù)課程開設(shè)的需要，考慮初級(jí)人力資源師考試的需要以及可持續(xù)發(fā)展的需要；在技能能力方面，以學(xué)生的就業(yè)崗位為載體，考慮管理崗位職責(zé)的需要；管理基本技能的需要來(lái)設(shè)置教學(xué)項(xiàng)目及任務(wù)。在素質(zhì)方面：考慮管理工作崗位的需要，職業(yè)生涯發(fā)展的需要。2.課程內(nèi)容的解構(gòu)與重構(gòu)根據(jù)工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，工

3、商管理企業(yè)專業(yè)可以分為營(yíng)銷類、物流類、人力資源類三個(gè)初始就業(yè)崗位，其次，依據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)的需要，將管理崗位又具體細(xì)分為多個(gè)工作崗位，以工作崗位為載體，重構(gòu)課程內(nèi)容，以管理學(xué)五大職能為依據(jù)，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，分為六大模塊，每一模塊根據(jù)工作崗位任務(wù)，用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。由管理學(xué)分解出的六大模塊，以及若干工作任務(wù)，由一個(gè)學(xué)期來(lái)完成。主要闡述和訓(xùn)練的管理學(xué)的五大職能，決策的過(guò)程，計(jì)劃地編制，組織設(shè)計(jì)，組織變革，人力資源的計(jì)劃與編制，激勵(lì)理論和實(shí)務(wù)，控制的過(guò)程和方法等。按高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用崗位環(huán)境下“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式，即理論教學(xué)與單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步，要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生

4、適應(yīng)會(huì)計(jì)崗位的工作能力。（二）教學(xué)內(nèi)容的選取根據(jù)技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合管理學(xué)崗位技能要求和職業(yè)資格考試內(nèi)容，以及本課程和其他經(jīng)管類專業(yè)其他相關(guān)課程的銜接，以“必需”“夠用”為度，我們合理選取教學(xué)內(nèi)容，確定本課程的教學(xué)內(nèi)容由原先的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)分立的兩部分，實(shí)現(xiàn)崗位環(huán)境下的理實(shí)一體化教學(xué)。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)體現(xiàn)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的需要，以真實(shí)的管理工作任務(wù)和管理崗位工作流程為載體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，融教、學(xué)、做于一體，培養(yǎng)學(xué)生的管理技能分析能力，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力，領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)能力，財(cái)務(wù)和綜合控制方法和能力。同時(shí)，工商企業(yè)管理專業(yè)老師對(duì)本課程教學(xué)大綱進(jìn)行了多次修改，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使得本課程的

5、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更有針對(duì)性，把實(shí)際管理工作崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求落實(shí)到本課程的實(shí)訓(xùn)中，建立了決策的制定、組織的設(shè)計(jì)、溝通、預(yù)算和生產(chǎn)控制等教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加貼近管理工作的實(shí)際，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，選取的具體教學(xué)內(nèi)容如下表：表1-1 教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境（項(xiàng)目）典型任務(wù)教學(xué)目標(biāo)主要采用教學(xué)方法參考學(xué)時(shí)一、決策與計(jì)劃，計(jì)劃地組織實(shí)施組織計(jì)劃的編制方法1.了解決策的影響因素：環(huán)境因素、組織自身因素、決策問(wèn)題的性質(zhì)及決策主體的因素。2.掌握定性和定量的決策的方法3.掌握計(jì)劃的概念、計(jì)劃與決策的關(guān)系4.能區(qū)分計(jì)劃的不同類型情境教學(xué)案例教學(xué) 12二

6、、組織的層級(jí)化、部門化及組織設(shè)計(jì)管理幅度的控制和組織結(jié)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)1. 掌握組織設(shè)計(jì)的必要性2. 掌握組織設(shè)計(jì)原則3. 理解組織設(shè)計(jì)過(guò)程中的影響因素4.理解管理幅度設(shè)計(jì)的影響因素5.理解組織層級(jí)化設(shè)計(jì)中的集權(quán)和分權(quán)1. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)2. 項(xiàng)目導(dǎo)向3. 案例教學(xué)16三、控制的方法和過(guò)程1.適時(shí)控制、適度控制、客觀控制、彈性控制2.管理控制的基本原理3.確定控制標(biāo)準(zhǔn)Z值得方法分類1.理解控制的必要性和基本思想2.掌握控制的類型3.明確控制的過(guò)程4.掌握有效控制的要求5.了解危機(jī)的特征、類型及危機(jī)的控制方法1. 項(xiàng)目導(dǎo)向2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)14四、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利來(lái)源、領(lǐng)導(dǎo)的需要和激勵(lì)理論1.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利來(lái)源2.領(lǐng)導(dǎo)

7、風(fēng)格的劃分3.領(lǐng)導(dǎo)特性論和行為論區(qū)分1.掌握激勵(lì)的過(guò)程理論2.掌握現(xiàn)代社會(huì)具體的激勵(lì)方式3.理解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵和理論4.掌握領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格類型 1.案例教學(xué) 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3. 角色扮演16五、管理的創(chuàng)新過(guò)程和技術(shù)及組織創(chuàng)新1.創(chuàng)新管理技能類型2.工作流程再造的途徑3.了解創(chuàng)新的作用、類別和特征1. 掌握企業(yè)制度創(chuàng)新的功能和分類2. 了解層級(jí)結(jié)構(gòu)及其基本類型3.掌握企業(yè)文化創(chuàng)新的功能和反功能 1.項(xiàng)目導(dǎo)向 2.情景教學(xué)3.案例教學(xué)8三、教法建議（一）教學(xué)實(shí)施（1）在日常授課時(shí)，利用多媒體、投影儀等現(xiàn)代教學(xué)手段，演示管理學(xué)案例及管理方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理管理學(xué)知識(shí)的技能，訓(xùn)

8、練學(xué)生分析、判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力。（2）多動(dòng)手，鞏固知識(shí)，提高技能。以學(xué)生動(dòng)手為主，教師講解為輔，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。（二）具體教學(xué)實(shí)施措施首先，以管理崗位為載體重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的理實(shí)一體化。在教學(xué)中宜采用啟發(fā)式教學(xué)方法、示范式教學(xué)方法、角色扮演教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例研討教學(xué)法等各種教學(xué)方法。其次，通過(guò)適度的習(xí)題、作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的理論知識(shí)。第三，通過(guò)管理學(xué)五大之職能的分模塊跨章節(jié)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)聯(lián)的管理知識(shí)進(jìn)行歸納，達(dá)到融會(huì)貫通。四、學(xué)法建議1、按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性；2、本書內(nèi)容多、課時(shí)

9、緊，必須抓住主要環(huán)節(jié)進(jìn)行講授，大致介紹、深入淺出、緊扣管理業(yè)務(wù)的處理，這就要求學(xué)生上課時(shí)緊跟老師的節(jié)奏；3、“熟能生巧”，學(xué)生要掌握好本課程的內(nèi)容，需要多加練習(xí)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論課堂實(shí)踐1管理活動(dòng)與理論2202全球化與管理4223信息化及特征2204決策與決策方法6425計(jì)劃與計(jì)劃工作8446戰(zhàn)略性計(jì)劃6607 組織設(shè)計(jì)12848人力資源計(jì)劃8539領(lǐng)導(dǎo)22010激勵(lì)理論和實(shí)務(wù)42211控制63312創(chuàng)新422合 計(jì)644022六、考核方式管理學(xué)基礎(chǔ)課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中該課程列為專業(yè)核心課程，是考試課。該課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)考核方式：1、學(xué)生平時(shí)工作崗位任務(wù)考核與期末測(cè)

10、評(píng)相結(jié)合.加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的力度；2、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合；3、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)；  4、與管理類職業(yè)資格考試結(jié)合起來(lái)評(píng)價(jià)。具體安排如下：1、本課程對(duì)學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)的考核，根據(jù)學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn)，小組互評(píng)（20%）、講課教師評(píng)價(jià)（80%）：滿分為100分，占本課程總成績(jī)的10%。2、本課程對(duì)學(xué)生完成崗位任務(wù)的考核，學(xué)生必須認(rèn)真完成老師布置的工作任務(wù)，每個(gè)工作任務(wù)根據(jù)角色及難度的迥異，設(shè)置相應(yīng)的權(quán)重，以所有工作任務(wù)的加權(quán)平均成績(jī)作為平時(shí)的考核分?jǐn)?shù)，滿分為100分，占本課程總成績(jī)的10%。3、學(xué)期末學(xué)生必須參加學(xué)院統(tǒng)一組織的本課程考試，考試方式閉卷，卷面成績(jī)滿分為100分，占本課程總成績(jī)的70%。4、綜合實(shí)訓(xùn)成績(jī)滿分100分，占總成績(jī)的10%。以上各個(gè)考核項(xiàng)目由任課教師按照考核依據(jù)完成，做好學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況的考核，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的考核，如實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和本課程的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、教材及參考書（一）教材