攝影測量實習報告

1、攝影測量實習報告實習是每 ?個?學畢業(yè)?必須擁有的 ?段經(jīng)歷，為我們以后進 ?步?向社會打下堅實的基礎。下 ?是店鋪?編怎專?整理的：攝攝影影測測量量實實習習報報告告。歡歡迎迎參參閱閱，更更多多相相關關內內容容請請繼繼續(xù)續(xù)關關注注店店鋪鋪實實習習報報告告欄欄?。攝影測量實習報告?本學期的最后 ?周，我們開始了攝影測量學的實習。通過實習我認識到攝影測量學是通過獲取 ?體影像來研究和確定被攝物體的形狀、 ?、空間位置、性質和相互關系的?信息科學與技術。攝影測量教學實習是“攝影測量學 ”課程教學的重要組成部分。 通過實習將課堂理論與實踐相結合，使學?深?掌握攝影測量學基本概念和原理，加強攝影測量學的

2、基本技能訓練， 培養(yǎng)學?分析問題和解決問題的實際動 ?能?。通過實際使 ?數(shù)字攝影測量 ?作站，了解數(shù)字攝影測量的內定向、相對定向、絕對定向、測圖過程及?法;編制數(shù)字影像分割程序，使學 ?掌握數(shù)字攝影測量基本 ?法與實現(xiàn)，為今后從事有關應?遙感?體影像和數(shù)字攝影測量打下堅實基礎. 我們本周實習的是數(shù)字攝影測量?作站的操作，數(shù)字攝影測量系統(tǒng)是基于數(shù)字影像與 攝影測量的基本原理，應 ?計算機技術、數(shù)字影像處理、影像匹配、模式識別等多學科的理論與?法， 提取所攝對象? 數(shù)字?式表達的 ?何與物理信息，從?獲得各種形式的數(shù)字產(chǎn)品和?視化產(chǎn)品。數(shù)字攝影測量系統(tǒng)是攝影測量 ?動化的必然產(chǎn)物。 數(shù)字攝影測量

3、系統(tǒng)為 ?戶提供了從 ?動空中三 ?測量到測繪地形圖的全套整體作業(yè)流程解決?案，?改變了我國傳 統(tǒng)的測繪模式。 VirtuoZo?部分的操作不需要 ?干預，可以批處理地 ?動進?，?戶也可以根據(jù)具體情況靈活選擇作業(yè)? 式，提?了?業(yè)的?產(chǎn)效率。它不僅是制作各種 ?例尺的4D 測繪產(chǎn)品的強有 ?的?具，也為虛擬現(xiàn)實和GIS 提供了基礎數(shù)據(jù)，是 3S 集成、三維景 觀和城市建模等最強有 ?的操作平臺。本次實習是采? VirtuoZo數(shù)字攝影測量系統(tǒng) (教學版 ) ，實習?的：了解數(shù)字攝影測量系統(tǒng)，掌握操作過程。實習主要內容：1. 數(shù)據(jù)準備，包括攝影 ?例尺、相機內 ?位元素、航 ?、航帶數(shù)、像 ?

4、排列、控制點分布等 ;2. 建?測區(qū)、設置測區(qū)參數(shù);3. 建?模型、設置模型參數(shù);4. 模型定向，包括內定向、相對定向、絕對定向 ?法與步驟。 其基本步驟是：建 ?測區(qū)、引 ?影象、建 ?模型、檢查 (修改)影象參數(shù)、建 ?相機 參數(shù)?件、建?加密點?件、設置成果輸出參數(shù)、模型影象內定向、模型的相對定向、模型的絕對定向、核線影象 ?成、匹配預處理、影象匹配、匹配結果的編輯、 DEM ?成、 DOM 及等?線影象?成、疊加影象 ?成、?量測圖、圖廓整飾等。通過本次實習使學 ?掌握攝影測量的內涵、攝影測量的基礎知識、解析攝影測量原理與?法、雙像解析 攝影測量，了解并能夠理論與實際相聯(lián)系，解決實際?

5、產(chǎn)中的問題。在完成以上的內容后，我們緊接著要做的是編寫K 平均區(qū)域分割程序，其基本原理是將圖像初步分成 K 個區(qū)域， 計算每個區(qū)域的灰度平均值，將圖像中每 ?像素分別與K 個區(qū)域灰度平均值進 ?較，差值最 ?的區(qū)域與該像素最為接近，該像素分配給對應區(qū)域。整個圖像掃描完成，重新計算每個區(qū)域的灰度平均值，重復上述?較. K- 均值算法是迭代算法，每完成 ?次圖像迭代，區(qū)域灰度平均值就重新計算 ?次，經(jīng)過多次迭代，使區(qū)域灰度平均值趨于穩(wěn)定。K 平均區(qū)域分割算法步驟：(1)任意選擇 K 個初始區(qū)域，計算每個區(qū)域的灰度平均值。Z1 , Z 2 , ? ，Z K (2) 使?最?距離判別準則，將圖像全部像

6、素分配給K 類區(qū)域 ; i j 即對所有的 則判該像素屬于第 i 類區(qū)域。 (3)?步驟 (2)分類結果，重新計算各區(qū)域灰度平均值，并以此作為新的區(qū)域均值; (4)? 較兩次區(qū)域均值之差，若 ?于某?閾值，則類中 ?穩(wěn)定，終 ?算法;否則返回 步驟 (2) 。 參數(shù)設定：圖像初始分割區(qū)域數(shù)K=2*2 ，兩次區(qū)域灰度平均值之差(閾值 )=10 。編寫 與調試圖像 K 平均區(qū)域分割程序，輸? 圖像名： eight.t。if完成以上步驟后， 我們的攝影測量的實習就算告 ?段落了。實習雖然只有短短的 ?周時間，但我學到了很多東 ?，讓我更加深刻的了解了攝影測量學，把平時所學到的理論知識更加真實的呈現(xiàn)在

7、我 ?前，希望以后還會有這樣的實習。攝影測量實習報告?、實習?的攝影測量與遙感實習是攝影測量學和遙感技術相應?的綜合實習課。本課程的任務是通過實習掌握攝影測量的原理、影像處理?法、成圖 ?法，掌握遙感的信息獲取、圖像處理、分類判讀及制圖的?法和作業(yè)程序。從 ?更系統(tǒng)地掌握攝影測量與遙感技術。通過實習使我們更熟練地掌握攝影測量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應?處理?法。進?步鞏固和深化理論知識，理論與實踐相結合。培養(yǎng)我們的應?能?和創(chuàng)新能 ?、?作認真、實事求是、吃苦耐勞、團結協(xié)作的精神， 為以后從事 ?產(chǎn)實踐?作打下堅實的理論與實踐相結合的綜合素質基礎。?、實習內容1) 遙感影像

8、圖制作 ;2) 相?控制測量;3) 航空攝影測量相對 ?體觀察與兩側;4) 航?調繪、遙感圖像屬性調查;5) 相?及衛(wèi)?的判讀及調繪6) 調繪?的內?整飾7) 撰寫實習報告，提交成果。三、實習設備與資料1) 攝影測量與遙感書本上的理論知識。2) 通過電腦查找有關這 ?學科的實踐應 ?及其它相關知識等。3) 電腦上相關的攝影測量的圖 ?信息資料及判讀 ?法。4) 現(xiàn)有的實習報告模板及 ?學城空間 ?的相關教學資料。四、實習時間與地點時間： 20XX 年6? 19 ? 20XX 年6? 26 ?。地點：學校圖書館、教室、寢室及搜集攝影測量與遙感這?學科的資料等相關地 ?。五、實習過程5.1 攝影測

9、量與遙感學的發(fā)展情景攝影測量與遙感是從攝影影像和其他?接觸傳感器系統(tǒng)獲取所研究物體，主要是地球及其環(huán)境的可靠信息，并對其進?記錄、量測、分析與應 ?表達的科學和技術。隨著攝影測量發(fā)展到數(shù)字攝影測量階段及多傳感器、多分辨率、多光譜、多時段遙感影像與空間科學、電 ?科學、地球科學、計算機科學以及其他邊緣學科的交叉滲透、相互融合，攝影測量與遙感已逐漸發(fā)展成為?新型的地球空間信息科學。由于它的科學性、技術性、應?性、服務性以及所涉及的 ?泛科學技術領域，其應 ?已深?到經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、國家安全和 ?活等各個 ?。5.2 單張像?測量原理單張像 ?測圖的基本原理是中 ?投影的透視變換， ?攝影過程的

10、 ?何反轉則是 ?體測圖的基本原理。 ?義來說，前 ?情況的基本原理也是攝影過程的 ?何反轉。20 世紀30 年代以后，攝影過程的 ?何反轉都是應 ?各種結構復雜的光學機械的精密儀器來實現(xiàn)的。 50 年代，開始應 ?數(shù)學解析的 ?式來實現(xiàn)。圖1就是?光學投影 ?法實現(xiàn)攝影 ?何反轉的 ?意圖。圖中假設兩張相鄰的航攝像 ?覆蓋了同 ?地?AMDC ，它們在左? P1 上的構像為 1m1d1c1 ，右? P2 上的構像為 2m2d2c2, 兩攝站點 S1 和S2 間的距離為基線 B。如將這兩張像? 裝回與攝影鏡箱相同的投影器內 ,后 ? 聚光器照明 ,就會投射出同攝影時相似的投影光束。再把這兩個投

11、影光束安置在與攝影時相同的空間?位，并使兩投影中 ?間的距離為b(b 為按測圖 ?例尺縮?的攝影基線)， 此時所有的同名投影光線都應成對相交,從?得出?個地?的?體模型A'M 'D 'C ' 。這時 , ?個空間的浮游測標(可作三維運動 ) 去量測它，就可畫得地形圖。5.3 航空攝影測量的內外業(yè)技術要求航測外業(yè) ?作包括：像?控制點聯(lián)測。像 ?控制點?般是航攝前在地 ?上布設的標志點，也可選 ?像?上的明顯地物點( 如道路交叉點等 )，?普通測量 ?法測定其平 ?坐標和?程。像?調繪。是圖像判讀、調查和繪注等 ?作的總稱。在像 ?上通過判讀， ?規(guī)定的地形圖符號

12、繪注地物、地貌等要素;測繪沒有影像的和新增的重要地物;注記通過調查所得的地名等。通過像 ?調繪所得到的像 ?稱為調繪 ?。調繪?作可分為室內的、野外的和兩者相結合的3種?法。綜合法測圖。主要是在單張像 ?或像?圖上?平板儀測繪等 ?線。航測內業(yè) ?作包括：測圖控制點的加密。以前對于平坦地區(qū) ?般采?輻射三?測量法，對于丘陵地和 ?地則采 ?體測圖儀建 ?單航線模擬的空中三 ?，進?控制點的加密 ?作。20 世紀 60 年代以來，模擬法空中三 ?測量逐漸地被解析空中三 ?測量代替。?各種光學機械儀器測制地形原圖5.4 像?的內?位元素和外 ?位元素內?位元素?以確定攝影物鏡后節(jié)點 (像? ) 同

13、像?間的相關位置。利 ?它可以恢復攝影時的攝影光線束。內 ?位元素系指攝影機主距 f和攝影機物鏡后節(jié)點在像平 ?的正投影位于框標坐標系中的坐標值 (x0, 0。) 這些數(shù)值通過對航攝機鑒定得出，故內?位元素總是已知的。確定攝影光線束在攝影時的空間位置的數(shù)據(jù)，叫做像 ?或攝影的外 ?位元素。外 ?位元素有 6個數(shù)值 , 包括攝影中? S(圖 2)在某?空間直 ?坐標系中的 3個坐標值 Xs、Ys、Zs 和?來確定攝影光線束在空間 ?位的 3個?定向元素 ,如嗘、 、k ?。這些外 ?位元素都是針對著某 ?個模型坐標系 O-XYZ ?定義的。模型坐標系的 X坐標軸近似地位于攝影的基線?向， Z坐標

14、軸近似地與地 ?點的?程?向相符。在模型坐標系內所建 ?的?體模型必須在其后經(jīng)絕對定向的過程才能取得? 體模型的正確 ?位。六、航影像 ?調繪像?調繪是利 ?像?進?判讀、調查、描繪和注記等 ?作的總稱。即 ?攝影測量 ?法測繪地形圖的作業(yè)過程，是 ?判讀知識蔣像?進?實地調查和補測，并對地形圖上需要表 ?的地物、地貌和地理名稱等要素經(jīng)制圖綜合后，?規(guī)定的符號和注記標繪在像?上以供進 ?步測繪地形圖只 ?。經(jīng)調繪的像 ?稱調繪?。簡稱調繪 ?。在特殊情況下，亦可在實地調繪典型樣?， 其 余的參照典型樣 ?和有關資料通過像 ?判讀在室內進 ?。七、像 ?及衛(wèi)?判讀時注意的技術問題在作業(yè)過程中進

15、?航空像?判讀時， ?般都應該要遵循下列原則：先整體后局部;從?只到未知;先易后難 ;由宏觀到微觀的原則。只有這樣我們才能更好、更容易、更精確的判讀像?及像?上關的地物和地貌信息。同時判讀航空像?時?般也經(jīng)常采?較常?的?法進?判讀，如：直接判讀法;對?分析法;邏輯推理法等等。像這樣通過各種 ?法各種信息的全 ?綜合分析， 才能更好的防 ?信息的判別錯誤，減少不必要的經(jīng)濟和其它損失。然?尤其是判別過程中我們更得注重判讀過程及步驟，在判 讀過程中我們分為四個判讀階段：準備 ?作;室內判讀 ;野外校核和成圖總結。在準備 ?作中我們也分為 ?些?的步驟：資料的收集;像?得清晰度 ;像?得重疊度;像?

16、得平整度;航線的彎曲度 ;像?得壓平度，這些雖然是些 ?的細節(jié)，但是 ?旦忽略很多就會導致很 ?的判別誤差，影響我們最終的判別結果。還有室內的判讀，這?階段是需要在了解和掌握地區(qū)地理概況的基礎上進?，根據(jù)判讀任務的需要及相關學科的特點，制定出統(tǒng)?的分類系統(tǒng)，并選擇已知或典型地區(qū)總結和建?判讀標識。判讀過程中還要注意利 ?已知資料，以及放 ?鏡、?體鏡等輔助 ?具，對重要的地物和有疑問的地?加以特別標記，以便在野外校核時 進?重點檢查。第三是野外校核，主要是根據(jù)室內擬定的路線進?，把室內判讀的結果與實地對照，特別是對?些重要現(xiàn)象和有懷疑的地 ?，應詳細加以觀察和驗證，以修改和補充室內的不?，最后

17、是成圖與總結，判讀結果結果野外反復的檢驗后，可將其轉繪到準備好的底圖上，以制成專題圖件，并根據(jù)任務的要求，編寫實訓總結報告。?、實習?得通過 ?周的室內實習任務，最 ?的感觸就是從新認識了攝影測量和遙感這?較抽象的學課，以前在課堂上總覺得這是?常難懂也 ?常難學的課程，可是就在這周的室內收集資料實習的過程中我的想法突然改變了，其實攝影測量與遙感這?學科并沒有所想的那么難懂和難學，只要我們愿意去學、去發(fā)現(xiàn)這?學科的奧秘我們還是 ?常容易掌握和理解的。開始接觸是覺得它是我們所有學科中最抽象的，可是當我們把我們所學的理論知識和這次室內搜集資料的實習結合起來對?和深?研究后， 才真正的發(fā)現(xiàn)這是 ?多么

18、有內涵和適應新時代的必要科 ?，很多情況下，對于 ?積的測圖我們都少不了對它的應?，同時在將來攝影測量和遙感也很有可能會取代我們所有傳統(tǒng)的測圖?法，真正的把它完全的應 ?到我們的所有調查 ?地資料中，以?證它的最有效的作 ?。由于我們學校 ?量缺少攝影測量和遙感這 ?學科的儀器和 ?具，所以學校把這次實習任務主要定為 ?上搜集有關這 ?學科的資料及書本上理論知識相結合系統(tǒng)的學習。雖然這?的設備 ?量的缺乏，可是仍然沒有撮箕到我們學習的良好?態(tài)，在這個過程中我們還是以 ?的最?熱情完全的投 ?到此次實習中。通過這次實習我們的收獲很?，在很多情況下我們都得到了很 多意外的收獲，獲益匪淺 !不僅對書

19、本上的理論知識有了通盤的理解，更重要的是從實踐中檢驗了它的真理，了解了它的適應范圍之?和作?之?，為我們以后從事 ?作?需要它打下了堅實的理論基礎與實踐經(jīng)驗。攝影測量實習報告三?、實習?的與要求本次實習是在攝影測量的教學基礎上，理論實際相聯(lián)系的動?操作實習，是我們在學習測量專業(yè)的 ?個重要的實習環(huán)節(jié)。?是培養(yǎng)我們的實踐操作能 ?和運?軟件解算數(shù)據(jù)的能 ?，另?培養(yǎng)我們在今后遇到問題應該如何去解決的能?，通過實習發(fā)現(xiàn) ?在實踐動 ?的不?并想辦法解決，為以后的 ?作實踐打下扎實的基礎。使我們熟練地掌握攝影測量及遙感的原理，信息獲取的途徑，數(shù)字處理系統(tǒng)和應?處理?法。并進 ?步鞏固和深化理論知識，

20、使理論與實踐相結合。切實加強我們?家的實踐動 ?能?，提?家對這 ?新技術的認識和把握，全 ?培養(yǎng)我們的應 ?能了、創(chuàng)新能 ?和探索精神。?、實習地點桂林市雁 ?區(qū)?埠鄉(xiāng)桂林理 ?學博?管理學院機房三、實習 ?具?例尺航 ?兩張、畫圖板 ?個、透明紙兩張、鉛筆、橡?;電?計算機、 ENVI 遙感圖像處理系統(tǒng)、編程軟件(MATLAB 、Visual Basic)四、實習任務與要求 掌握航 ?調繪的?法步驟掌握使 ?編程軟件設計解算移動曲 ?法數(shù)字?程模型內插 ?程序掌握使 ?編程軟件設計解算空間后 ?交會掌握使? ENVI 遙感圖像處理系統(tǒng)處理遙感影像五、實習步驟航?調繪1本次實習的遙感圖像調繪

21、主要判讀航?測區(qū)地物屬性，在透明紙上勾出邊界，必要時進?清繪。在進 ?野外調繪之前，將調繪航?平放在畫圖板上，然后再將 ?調繪圖稍 ?些的透明紙蓋于調繪航 ?上， ?膠帶粘好，連同調繪航 ?夾?固定于畫圖板。?程的線性化形式，計算近似垂直攝影情況下像?的外?位元素。解算步驟：獲取已知數(shù)據(jù)：m,x0,y0,f,Xtp,Ytp,Ztp;量測控制點像點坐標：x，y;確定未知數(shù)初值;組成誤差 ?程式：若P=I，X=(ATA)?TL;解求外 ?位元素改正數(shù)、外 ?位元素的近似值;檢查迭代是否收斂，是否需要重復計算。使? ENVI 系統(tǒng)處理遙感影像主要要求學會使? ENVI 系統(tǒng)對遙感影像進 ?監(jiān)督分類和

22、 ?監(jiān)督分類監(jiān)督分類制作分類模版：打開 ?幅遙感影像，在影像窗 ?打開Overlay-Region of interest，在 Zoom 窗?依次繪制可識別地物類別的區(qū)域 ;監(jiān)督分類： Classification-Supervised-Minimum Distance;監(jiān)督分類后處理： Classification-post Classification Clump class。es?監(jiān)督分類打開 ?幅遙感影像，單擊主菜單Classification-Unsupervised-Isodata，得到?監(jiān)督分類的結果;點擊 Classification-post Classification-C

23、ombine classes合并相同或相似類別進 ?監(jiān)督分類后處理六、實習 ?得攝影測量是 ?專業(yè)的測繪學科，也是 ?應?很?的學科，隨著遙感技術的不斷發(fā)展，這 ?學科正從 ?何學向信息科學發(fā)展。它的發(fā)展及運 ?對我們測繪來說是很有幫助的。?攝影測量實習則可以提 ?我們對攝影測量知識的理解，加強我們的實際運?能?。因此學校安排了三周的攝影測量實習，這對提升我們的攝影測實際操作能?是很有幫助的。此次實習分四個板塊，分別是全數(shù)字?體測圖;數(shù)字攝影測量的編程;遙感影像 ?動分類;像?的判讀與調繪等。全數(shù)字 ?體測圖是利 ?計算機代替解析測圖儀、 ?數(shù)字影像代替模擬像 ?、?數(shù)字光標代替光學光標，直接

24、在計算機上進?數(shù)字化測圖的作業(yè)?法。這個實習要求我們學會使?ENVY 軟件構建 ?體模型，制作測區(qū)的DEM 、DOM 和等?線圖，同時熟練使 ?交互式數(shù)字影像測圖系統(tǒng)在 ?體影像上量測不同類地物，并時?地物數(shù)據(jù)采集及編輯， ?成數(shù)字測圖 ?件，按標準的制圖符號將之輸出為?量地形圖。數(shù)字攝影測量的編程則要求我們學習使?Matlab 進?攝影測量編程，掌握移動曲 ?法數(shù)字?程模型內插? 程序的設計 ?法和空間后 ?交會程序的設計 ?法。遙感影像 ?動分類則是讓我們了解并掌握督與 ?督分類的過程和 ?法，并利?監(jiān)督分類結果制作 ?幅影像地圖。像 ?的判讀與調繪則是讓我們利 ?學過的?類常?遙感影像的

25、判讀技術與 ?法，完成航空像?或彩紅外 ?的判讀和外業(yè)調繪 ?作，掌握全野外調繪的基本技能。為使學 ?明確本次實習的總體任務及每 ?實習項?具體的作業(yè)程序、作業(yè) ?法，指導教師在各項實習內容開展之前進?集中講解，做到任務明確、過程清晰;實習過程中，分組指導和定期集中討論相4結合，啟發(fā)學 ?解決作業(yè)中出現(xiàn)的實際問題。本次實習不僅使學?理論知識得到鞏固、操作能 ?得到加強，同時也使學? 運?知識的能 ?得到提?。在航 ?調繪實習過程中不免出現(xiàn)些錯誤和困難，但是我們都沒有因此?放棄。我個 ?覺得在實習過程中細 ?是?常必要的，例如在選擇界點時， ?不?就有可能將航 ?像點中的界點找錯。還有在航 ?調

26、繪清繪時，如果我們不細 ?，在沒有記住航?中現(xiàn)在有所改變的地 ?，我們的成果就會因我們的粗 ?意?失去意義。所以我認為養(yǎng)成 ?個細?嚴謹?shù)膽B(tài)度是 ?常必要的，這將減少 ?些不必要的錯誤和損失。其實，我覺得本次實習沒有什么特別困難的地?，只要?家能夠做到認真細 ?，我們的實習就會很順利。在全數(shù)字 ?體測圖實習過程中讓我深深體會到，理論指導實踐這?真理。在本次全數(shù)字 ?體測圖實習過程中，我發(fā)現(xiàn)我們要做的?作其實很簡單，只要點擊有關的按鈕，計算機就?動幫我們完成要做的 ?作了。但是，如果我們沒有扎實的基礎知識，就?法正常并順利地操作計算機去完成我們要的指令操作。當我們再次遇到類似的問題時就?法解決了

27、。對于我們來說， 如果只有理論知識， ?實踐操作為零，那也只是紙上談兵;但是指揮操作，不懂理論知識，那也不能獨?完成?作。所以，我們要好好學習理論知識，這樣才能指導實踐，加強我們的動?能?。將來畢業(yè)了，才能是個合格的測繪 ?作?員。攝影測量實習只有三周，但是在這三周中我們學到了很多東?。?如剛開始的像 ?的判讀與調繪，雖然我們剛開始時要天天去野外調繪踏勘，可能有點 ?苦，但也讓我們學會了在野外如何建 ?判讀標志，根據(jù)判讀任務擬訂判讀編輯指?或技術補充指? ;這室內判讀收集調查判讀樣 ?資料，對那些難于識別和需要判讀 ?不常?的地物，拍攝地 ?體照?，建?作業(yè)區(qū)的判讀標志庫，對復雜地物提出謄建議

28、預測，根據(jù)預測做好?員分?和組織?作等。這些東 ?都是我們平時在課堂上所不能學到和理解到的。在地理要素的調繪中，讓我們學會了認真與仔細，因為調繪?上表?的各項地理要素 ?定要?全，綜合取舍要合理;在圖?上的各種數(shù)字注記要 ?全;位置要恰當。所有的這些都有助于我們養(yǎng)成做事認真負責的態(tài)度。在這次實習中，我們學到了很多課堂上學不到的東 ?，也讓我們了解了攝影測量的應 ?及以后的發(fā)展狀況，讓我們知道了攝影測量的重要性及對我們將來 ?作的重要性。同時這次實習也讓我們對以后的測繪 ?式有了全新的了解與認識，增 ?了我們的知識及 ?解，也讓我們對測繪 ?作有了更深刻的理解。攝影測量實習報告四?、 實習任務利

29、 ?所熟悉的 ?種編程語 ?，實現(xiàn)單像空間后 ?交會，解求此張像 ?的6個外?位元素， ， ， ，?、 實習?的1、 深刻理解單張像 ?空間后?交會的原理與意義;2、 在存在多余觀測值時，利 ?最?乘平差 ?法，經(jīng)過迭代，求的外 ?位元素的最佳值;3、 熟悉VC 編程?法，利?編程實現(xiàn)計算。三、 實習原理以單幅影像為基礎，從該影像所覆蓋地?范圍內若干控制點的已知地 ?坐標和相應點的像坐標量測值出發(fā)，根據(jù)共線條件?程，求解該影象在航空攝影時刻的像 ?外?位元素， ， ， ， ， 共線條件 ?程如下： x-x0=-f*a1(X-Xs)+b1(Y-Ys)+c1(Z-Zs)/a3(X-Xs)+b3(Y

30、-Ys)+c3(Z-Zs)y-y0=-f*a2(X-Xs)+b2(Y-Ys)+c2(Z-Zs)/a3(X-Xs)+b3(Y-Ys)+c3(Z-Zs)其中：x,y為像點的像平 ?坐標 ; x0,y0,f 為影像的外 ?位元素;， ，為攝站點的物 ?空間坐標;X,Y,Z 為物?點的物?空間坐標;旋轉矩陣 R 為 ;由于此共線條件 ?程是?線性?程，先對其進 ?線性化，利 ?泰勒展開得：=(x)-x+=(y)-y+像點觀測值 ?般視為等權，即P=I;矩陣形式： V=AX-L ，P=I;通過間接平差，為提 ?精度，增加多余觀測 ?程，根據(jù)最 ?乘平差原理，可計算出外 ?位元素的改正數(shù)。經(jīng)過迭代計算，每

31、次迭代 ?未知數(shù)的近似值與上次迭代計算的改正數(shù)之和作為新的近似值，重復計算，求出新的改正數(shù)，這樣反復趨近， 直到改正數(shù) ?于某個限值為 ?。四、 程序框圖輸?原始數(shù)據(jù)歸算像點坐標 x，y計算并確定初值， ， ， ， 組成旋轉矩陣 R計算 (x)(y) 和逐點組成誤差 ?程式并法化所有點完否 ?解法 ?程，求未知數(shù)改正數(shù)計算改正后的外 ?位元素未知數(shù)改正數(shù) <限差否 ? 整理并輸出計算結果正常結束?正常結束輸出中間結果和出錯信息 迭代次數(shù)是否 ?于限差否? 否否否是五、計算結果1、像點坐標，地 ?坐標點數(shù)像點編號 x y X Y Z2像?內?位元素：f = 153.840 x0=y0=0攝

32、影 ?例尺： 1：2500運算結果 :六、 數(shù)據(jù)分析選取第六張像 ?進?計算，迭代次數(shù)為2次。經(jīng)過 ?較發(fā)現(xiàn)，計算出的6 個外?位元素與所給參考值相 ?，相差很 ?，計算結果符合要求：線元素誤差 ?于 0.5? ;?元素誤差30 秒。計算其精度，可以通過法 ?程式中未知數(shù)的系數(shù)矩陣的逆陣(A)-1 來求解，此時，視像點坐標為等精度不相關觀測值。因為逆陣中第 i 個主對?線上元素 Qii 就是法?程式中第 i個未知數(shù)的權倒數(shù)，若單位權中誤差為m0 ，則第 i 個未知數(shù)的中誤差為： mi=當參加空間后 ?交會的控制點有n個時，則單位權中誤差可按下式計算： m0=要求：線元素精度 mx 等， ?于

33、0.05 ? ;?元素精度 ?于0.00003 弧度。計算結果都達到標準。在此次計算中，我運 ?了所給的全部控制點， ?空間后?交會所運 ?的控制點，應該避免位于 ?個圓柱?上，否則會出現(xiàn)解不唯?的情況。選點時，還需要避免選擇的點過于聚集在?起，或位于 ?條直線上，所選控制點最好分布在像 ?的四?和中央。并且數(shù)量充 ?，這樣有利于提 ?解算精度。迭代時，所選擇控制條件不同，迭代次數(shù)略有不同，所以最后結果也會略有不同。?般設置為線元素改正數(shù) ?于0.01m ，?元素改正數(shù) ?于0.1 。所提供 X Y Z 為地?測量坐標，帶 ?共線?程時，需要轉換為地 ?攝影測量坐標，最簡單的 ?法為互換XY

34、的數(shù)值，即可達到轉換坐標 ?的。并且其單位為 ?，?像點坐標的單位為厘 ?，需要統(tǒng) ?坐標單位。這次實習持續(xù)時間很 ?，經(jīng)歷了 ?次數(shù)據(jù)的更改，所以程序也 ?經(jīng)修改，由最初的直接輸 ?數(shù)據(jù)到后來可以以 ?讀?數(shù)據(jù)，并且可以選擇計算的像 ?，功能有所完善，我也在實踐的過程中，對空間后?交會有了更深的理解。深刻理解了共線條件?程的運?，各個量的意義，受益匪淺。攝影測量實習報告五? .實習?的：1. 聯(lián)系?準儀的安置、整平、瞄準與讀書和怎樣測定地?兩點間的 ?程;2. 掌握經(jīng)緯儀對中，整平，瞄準與讀書等基本操作要領;3. 掌握鋼尺量距的 ?般?法;4. 練習?經(jīng)緯儀配合 ?平板儀測繪地形圖;5. 培

35、養(yǎng)學?綜合應?測量理論知識分析解決 ?建施?放樣中?般問題的能 ?。? .實習要求：1. 掌握?準儀、經(jīng)緯儀、平板儀等 ?些主要?起的性能和如何操作使?;2. 掌握數(shù)據(jù)的計算和處理 ?法 ;3. 掌握地形圖測繪的基本 ?法，具有初步測繪 ?區(qū)域?例尺地形圖的 ?作能?;4. 掌握測設的基本 ?法。三 .實習任務：1. 控制點?程測量;2. 導線?度測量 ;3. ?平?度測量;4. 閉合導線內業(yè)計算 ;5. 測繪地形圖 ;6. 建筑物放樣，道路中線測量和管線測量。四 .實習項?與程序：1. 外業(yè)測量：(1) 測量控制點 ?程 ;(2) 測量控制點間距離 ;(3) 測量閉合導線內 ?。2. 內業(yè)計

36、算：(1) 計算控制點間 ?差，推算各點間 ?程;(2) 計算個控制點間距離及相對誤差;(3) 計算個內 ?閉合差及內?;(4) 根據(jù)以上計算數(shù)據(jù)推算個點坐標。3. 測繪地形圖：(1) 將坐標范圍內的控制點標定到圖紙上;(2) 根據(jù)控制點周圍的地物地貌測量某些點的?程，再標在圖紙上。4. 施?測量：圓曲線，緩和曲線測量。五 .實習?法： ?準儀、經(jīng)緯儀、平板儀的使 ?。1. 測量的?法：(1) ?準儀架在兩個控制點的中間，距離兩點 ?致相等。在前后兩點各 ?準尺?把。(2) 望遠鏡對準 ?準尺并推動，再將 ?準儀調平，調節(jié)三個腳螺旋，使得圓 ?準器旗袍居中，然后微調傾螺旋，從左邊的窗?看到?準管的?泡閉合。(3) 調?平微動螺旋，使得 ?絲在?準尺上測得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。(4) 三腳架架腿抬 ?或降低，重新測量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測得?差