2022年《認識角》教案_蘇教版

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -教學內容 ：熟悉角蘇教版九年義務訓練學校數(shù)學第四冊68-70 頁內容；教學目標：1、學問目標：初步熟悉角；知道角的各部分名稱；知道角的大??；2、才能目標：會用不同的材料和方法制作角；會用重疊的方法比較角的大?。?、情感目標：使同學在熟悉角的過程中，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的愛好；在探究角的大小比較方法的過程中,進展數(shù)學摸索；教學重、難點：教學重點：角的初步熟悉；教學難點：使同學懂得角的大小

2、與什么有關；教具、學具預備：教具：多媒體課件、剪刀、三角板、鐘表模型、紙扇；學具：釘子板、小棒、紙條、硬紙、大小不同的兩個圓形紙片；教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課師談話激趣：今日老師要領小伴侶到一個特別好玩的地方去玩； 屏幕上顯現(xiàn)“角王國”情境圖， （“角王國”以各種角組成的畫面； ） 角王國里不但有很多好玩的東西，仍能學到好多學問呢！你們看一位小姑娘出來迎接我們呢；屏幕上再顯現(xiàn)角姑娘走來的情形，角姑娘邊走邊說：“我是角，歡迎小伴侶們到角王國里來玩，我們交個伴侶吧！”師：你們想和角姑娘交伴侶嗎？師：想和角姑娘交伴侶，就要熟悉角；板書課題：熟悉角；二、進入情境，探究新知1、談話激趣，實物導入師

3、：角姑娘特別熱忱好客，給我們拿來了小禮物（把剪刀、三角板、鐘表分別展現(xiàn)給同學看；）你們喜愛這些小禮物嗎？師：角姑娘說：“這些小禮物上都有我的好姐妹，請小伴侶們看看她們長得是什么樣子？”板書：熟悉角的外形；2、認真觀看熟悉角屏幕上出示剪刀、三角板、鐘表；師：這些物品上的角都在哪？都是什么樣子的？（用課件演示出這些物品上的各個角；）師出示數(shù)學課本和紙扇；師：數(shù)學書面上有哪幾個角？（同桌相互數(shù)一數(shù)，再集體溝通；） 師：紙扇上的角在哪？（讓同學操作出大小不同的角，在這里初步滲透角是有大小的，為后面學習角的大小打下基礎；） 師：在操作紙扇上的角時你發(fā)覺了什么？師：請小伴侶們認真觀看我們四周的物體，看看哪

4、里有角？（同學走下座位，在教室內查找并溝通； ）3、動手操作，把握角各部分的名稱；、師：我們一起給角姑娘做件衣服吧?。ㄍ纼扇朔謩e用大小不同的圓紙片折角；）板書：熟悉角各部分的名稱；師：請小伴侶們將圓紙片對折，再對折，折成了一個什么？師：請小伴侶們摸一摸尖，有什么感覺？師：這個尖就叫做角的頂點；師：請小伴侶們摸一摸邊有什么感覺？師：這兩條很直的邊就叫做角的邊；（2）、用課件分別演示出角各部分的名稱；（3）、師：角是由哪幾部分組成的？4、組織爭論，探究做角的方法：師激趣：角姑娘聽說我們都是做衣能手，她拿來了不同的材料請我們給她做衣服呢！板書：做角；師出示：釘子板，兩跟小木棒，兩跟硬紙條，一張紙；

5、、組織同學爭論：怎樣用這些材料分別做出一個角呢？、集體溝通做角的方法；師：你能做出大小不同的角嗎？師：請大家小組合作，用釘子板，兩根小木棒，兩根硬紙條，一張紙分別做出大小不同的角；（生 4 人一組開頭利用手中的材料做角；1 分鐘后，讓同學展現(xiàn)自己做成精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -的角；）師：除了這些做角的方法外，你仍能用手中的其它材料做出大小不同的角嗎？師：請小伴侶們用自己的方法做出角，展現(xiàn)給大家看；（生利用鉛筆、直尺、文具盒等做出了大小不同的角；）5、加深對角的熟悉；師：角姑娘要和小伴侶做捉迷藏的嬉戲，你們喜愛嗎？屏幕上出示：捉迷藏角；）（1）（2

6、）（ 3）（4）（5）（ 6）（7）（）是角，（）不是角；6、合作觀看比較角，得出角有大、有小的結論；屏幕上顯現(xiàn)紅角和綠角（分別為邊的長短不同,但角的大小相同的師激趣：兩個角正在那里比大小呢，紅角說：我大；綠角說：我大；請你們猜一下哪個角大？用課件進行演示，重合后驗證：兩個角同樣大；師：角的大小與什么沒有關系？（組織同學爭論）師：請同桌把剛才折的兩個角進行比較，你發(fā)覺了什么？師設疑：究竟角的大小與什么有關系呢？師出示鐘表演示：從12 時整開頭轉動分針，讓同學觀看時針和分針叉開的程度；師：你們發(fā)覺了什么？師連續(xù)演示，再轉動分針回到12 時；師：你又發(fā)覺了什么？師：角的大小與什么有關系？7、認真觀

7、看，比較角的大小師激趣：小伴侶你們看那邊有四個角姐妹在比大小呢；（屏幕上顯現(xiàn)四個鐘面，且時針和分針形成了大小不同的角；）你能看出她們誰最大誰最小嗎？板書：比較角的大??；師：你能說說每個鐘面上時針和分針是在幾時幾分形成的角嗎？師：你能看出哪個角最大，哪個角最小嗎？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -師：你能說出判定的理由嗎？8、探究方法，比較角的大小師談話激趣：剛才四個角姐妹的大小有明顯的區(qū)分，我們很簡單就辨論 出了她們的大小，現(xiàn)在是兩孿生

8、角姐妹比大小，（屏幕上出示兩個鐘面，且時針和分針所形成的角很相像）你怎樣比較出她們的大小嗎？直觀判定角的大??；師：你能通過觀看判定哪個角大嗎？爭論、探究比較角的大小的方法；師：請大家小組爭論，你用什么方法去判定角的大小？師用課件演示用重疊的方法比較兩個角的大小的過程；三、進展空間，鞏固練習；1、觀看六形果樹；師激趣：角王國里有一棵特別奇妙的樹，你們想去看一看嗎？師：這棵樹上結滿了不同外形的果子，你能數(shù)出每個果子上有幾個角嗎？（同學數(shù)完后，師再用課件演示出每個圖形中的各個角；）2、給角看病；師激趣：你們喜愛當醫(yī)生嗎？師：今日我們就開一個小診所，給角看病；屏幕上顯現(xiàn)問題：給角看?。海ㄓ胁〉恼埓颉?#215; ”，沒有病的請打“”）角的大小與兩條邊叉開的大小有關； （）角的大小與兩條邊的長短沒有關系； （）角的兩條邊叉開越大，角越大； （）角的兩條邊越長，角越大