詩歌鑒賞之描寫手法

1、 古代詩歌鑒賞之古代詩歌鑒賞之 描寫手法描寫手法鑒賞鑒賞表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法修辭手法修辭手法抒情手法抒情手法其它常用表現(xiàn)手法其它常用表現(xiàn)手法一、相關(guān)知識要點復習：一、相關(guān)知識要點復習：描寫手法描寫手法烘托烘托襯托襯托虛實虛實 描寫描寫手法手法描寫描寫角度角度正面正面（直接描寫）（直接描寫）側(cè)面?zhèn)让妫ㄩg接描寫）（間接描寫）觀景觀景角度角度白描白描渲染渲染細節(jié)描寫細節(jié)描寫動靜動靜描寫描寫手法手法繪景繪景角度角度（方位（方位 順序）順序）（感官（感官方面）方面）遠近、高低、遠近、高低、上下、點面上下、點面視、聽、味、觸嗅視、聽、味、觸嗅覺（形聲色味）覺（形聲色味）描寫方法描寫方法鑒賞切入點鑒賞切入點 時

2、空時空（遠近、俯仰等）（遠近、俯仰等） 感官感官（嗅覺（嗅覺 、觸覺、觸覺 、聽覺、味覺、視覺）、聽覺、味覺、視覺） 動靜動靜（動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合（動態(tài)、靜態(tài)、動靜結(jié)合 、以動襯靜）、以動襯靜） 虛實虛實（虛寫、實寫、虛實相生、化虛為實）（虛寫、實寫、虛實相生、化虛為實） 色彩色彩（色彩渲染、對比）（色彩渲染、對比） 修辭修辭（比喻、擬人、夸張比喻、擬人、夸張、對偶、通感、用典等）、對偶、通感、用典等） 正側(cè)正側(cè)（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、側(cè)面烘托）（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合、側(cè)面烘托） 點面點面（點面結(jié)合）（點面結(jié)合） 白描白描 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象 提問方式：提問方式：

3、（1）分析這首詩的表現(xiàn)手法（表達技巧、藝術(shù)手法等）分析這首詩的表現(xiàn)手法（表達技巧、藝術(shù)手法等）（2）請簡析本詩在描寫上的特點。這首詩是如何來描）請簡析本詩在描寫上的特點。這首詩是如何來描 寫什么的？寫什么的？（3）這首詩是如何寫景的？這首詩在寫景方面有）這首詩是如何寫景的？這首詩在寫景方面有 哪些特點？你認為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)哪些特點？你認為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn) 在哪里？在哪里？（4）試從）試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析。的角度對這首詩進行賞析。分析本詩虛實結(jié)合的手法。分析本詩虛實結(jié)合的手法。 答題步驟答題步驟： 指出手法指出手法 具體分析具體分析 點明作用（意境

4、或感情、效果等）點明作用（意境或感情、效果等）（1 1）、正面描寫和側(cè)面描寫）、正面描寫和側(cè)面描寫 例例1 1：白居易：白居易夜雪夜雪：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋Ｒ股钪┲?，時聞?wù)壑衤??！?【析析】作者從作者從三個側(cè)面三個側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題：來表現(xiàn)夜雪之大這一主題： （1 1）、從）、從“衾枕冷衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。之大。（2 2）、從）、從“窗戶明窗戶明”來寫，雪越大，就越明亮，看到的來寫，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。越明亮，反映雪也就越大。（3 3）、從）、從“折竹聲

5、折竹聲”來寫，雪大，積壓在竹上的雪就多來寫，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，竹子自然就會被壓折，“折竹聲折竹聲”自然烘托雪大。自然烘托雪大。另另：從描寫內(nèi)容，此詩還從觸覺、視覺、聽覺來描寫。：從描寫內(nèi)容，此詩還從觸覺、視覺、聽覺來描寫。例例2:2:陌上桑陌上桑：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)劬|綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著髭須。少年見羅敷，脫帽著帩帩頭。耕者忘其犁，頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄疚鑫觥拷杞琛靶姓咝姓摺薄啊薄吧?/p>

6、年少年”“”“耕者耕者”“”“鋤者鋤者”等等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。 側(cè)面描寫側(cè)面描寫襯托、對比襯托、對比 襯托是有主次之分，兩者相比較，一方為另一方襯托是有主次之分，兩者相比較，一方為另一方服務(wù)，從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反服務(wù)，從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。襯。 對比是相并的兩方內(nèi)容相反，目的在于突出不同點的對比是相并的兩方內(nèi)容相反，目的在于突出不同點的手法。手法。 如如夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別中中“天臺四萬八千丈，對此欲天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾倒東南傾”就是就是用天臺之高襯托天姥之高的用天臺之高襯托天姥之高的，琵琶琵

7、琶行行中寫江中之月中寫江中之月“唯見江心秋月白唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的襯托琵琶聲的引人入勝，引人入勝，“別時茫茫江浸月別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情襯托人物凄涼的心情。 宮詞宮詞 武衍武衍梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。注注 建章：宮殿名。建章：宮殿名。問題：這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手問題：這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？法？有什么作用？ 運用了運用了反襯反襯手法，落花能夠飛出宮墻，手法，落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花，無人禁止，而宮女們卻身鎖

8、重門，人不如花，詩中用落紅飛舞出宮墻詩中用落紅飛舞出宮墻反襯反襯宮女身不由己，宮女身不由己，表達出他們渴望自由但不可得的悲哀。表達出他們渴望自由但不可得的悲哀。越中覽古越中覽古李白李白越王勾踐破吳歸越王勾踐破吳歸, , 戰(zhàn)士還家盡錦衣。戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿宮女如花滿春殿, , 只今惟有鷓鴣飛。只今惟有鷓鴣飛。 前三句描寫前三句描寫越宮越宮昔日昔日繁榮，和最后一句描寫繁榮，和最后一句描寫今日的冷落荒涼形成強今日的冷落荒涼形成強烈的烈的對比對比, ,表達了昔盛今表達了昔盛今衰的感慨衰的感慨。蘊含著詩人。蘊含著詩人人事變化，盛衰無常的人事變化，盛衰無常的歷史思考。歷史思考。 生查子生查子元

9、夕元夕 朱淑真朱淑真 去年元夜時，花市燈去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。昏后。 今年元夜時，月今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。濕春衫袖。上闋寫去年元夜時的幸福上闋寫去年元夜時的幸福歡樂，下闋寫今年元夜時歡樂，下闋寫今年元夜時的苦悶傷感，的苦悶傷感，對比鮮明對比鮮明，突出突出景物依舊而人事已非景物依舊而人事已非的悲傷情懷。的悲傷情懷。 2 2、區(qū)分對比和襯托的步驟、區(qū)分對比和襯托的步驟 （）找出用于對比或襯托的雙方（）找出用于對比或襯托的雙方 （）分析雙方關(guān)系（）分析雙方關(guān)系3 3、區(qū)分對比和襯托的方法、區(qū)分對比和襯

10、托的方法區(qū)別一：區(qū)別一： 對比：對比：并列并列關(guān)系，造成反差。關(guān)系，造成反差。 襯托：襯托：主次主次關(guān)系，突出主體。關(guān)系，突出主體。區(qū)別二：區(qū)別二：n對比：用來對比的對比：用來對比的雙方都要出現(xiàn)雙方都要出現(xiàn)，而且雙方，而且雙方類屬類屬相同相同。（如人與人的對比）。（如人與人的對比）n襯托：被襯托的事物襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)（主體）可以不出現(xiàn)，而且，而且雙方雙方類屬可以不同類屬可以不同。（如以景襯情）。（如以景襯情）襯托襯托 襯托手法有襯托手法有正襯正襯和和反襯反襯之別，但最之別，但最常用的常用的還是反襯還是反襯。 襯托從內(nèi)容上可分為襯托從內(nèi)容上可分為情景襯、動靜襯、明情景襯、動靜

11、襯、明暗襯。暗襯。 （一）、情景襯（一）、情景襯1.1.以樂景襯哀情以樂景襯哀情 為了突出人的愁苦之情，詩人有時會用鳥語花香、鶯為了突出人的愁苦之情，詩人有時會用鳥語花香、鶯歌燕舞之類的歌燕舞之類的“景景”來作反襯，借樂景與哀情之間的矛來作反襯，借樂景與哀情之間的矛盾達到盾達到“倍增其哀倍增其哀”（王夫之（王夫之姜齋詩話姜齋詩話的效果。的效果。 2.2.以哀景襯樂情以哀景襯樂情 衰敗、蕭條之景常容易產(chǎn)生悲愴、幽怨之情。古詩詞衰敗、蕭條之景常容易產(chǎn)生悲愴、幽怨之情。古詩詞中詩人有時會利用這中詩人有時會利用這“哀哀”景來襯托詩人樂觀、昂揚的景來襯托詩人樂觀、昂揚的“樂樂”情。情。 如高適的如高適的

12、別董大別董大：“千里黃云白日熏，北風吹雁千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君。雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君?！?前兩句描繪的是一種悲涼、蕭條的景象。三、四句前兩句描繪的是一種悲涼、蕭條的景象。三、四句 卻寫出了慷慨的豪情卻寫出了慷慨的豪情“莫愁前路無知己，天下誰人莫愁前路無知己，天下誰人不識君不識君”。盡管景是悲涼、蕭條的，但情卻是豪放、豁。盡管景是悲涼、蕭條的，但情卻是豪放、豁達的。這樣以悲景襯豪情就使豪情更顯豪放。達的。這樣以悲景襯豪情就使豪情更顯豪放。 （二）、動靜襯（二）、動靜襯1.1.以動襯靜以動襯靜如王維如王維鳥鳴澗鳥鳴澗：人閑桂花落，夜靜春山空。月

13、出驚山人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。鳥，時鳴春澗中。詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動動”突出了春山突出了春山、春澗的、春澗的“靜靜”，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠的意境。，從而創(chuàng)造出了靜謐、高遠的意境。2.2.以聲襯靜以聲襯靜 長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂靜更明顯。靜更明顯。如南朝梁如南朝梁王籍的王籍的入若耶溪入若耶溪 ：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。更幽?！?（三）、明暗襯（三）、明暗襯 明暗襯明暗襯指的是指的是色彩、光線色彩、光線等方面的襯托。古代詩人很

14、善于等方面的襯托。古代詩人很善于運用色彩，也很講究著色藝術(shù)。他們常巧妙地運用詞語進行運用色彩，也很講究著色藝術(shù)。他們常巧妙地運用詞語進行色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的內(nèi)心情感和審美情趣。明暗襯可以產(chǎn)生內(nèi)心情感和審美情趣。明暗襯可以產(chǎn)生以次托主以次托主的審美效果的審美效果。 例如，唐代詩人王維的例如，唐代詩人王維的鹿柴鹿柴中的后兩句：中的后兩句：“返景入深返景入深林，復照青苔上。林，復照青苔上。”林深樹密，陽光很少，直到夕陽西下的林深樹密，陽光很少，直到夕陽西下的時候，才有幾道余光斜射進來，把地上的青苔照得一片明亮時候，才

15、有幾道余光斜射進來，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更正如閃電能顯現(xiàn)夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。感到林的昏暗、幽深。在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；實，無者為虛；有據(jù)為實，假托為虛；客觀為實，主觀為客觀為實，主觀為虛；虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。等等。詩歌中，詩歌中，“實實”是指客觀世界中

16、存在的實象、實事、實是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，境，“虛虛”是想象的情景。是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。 虛實相生指虛實相生指眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事眼前的、現(xiàn)實的、具體的景、事與與過去的、過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達某種思想互相映襯、交織，表達某種思想感情。感情。虛實結(jié)合虛實結(jié)合 例例1 1、李白、李白望廬山瀑布望廬山瀑布：“日照香爐

17、生紫日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。銀河落九天。” 例例2 2、李商隱、李商隱夜雨寄北夜雨寄北：“君問歸期未有君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。巴山夜雨時?！?【析析】本詩寫了兩次本詩寫了兩次“巴山夜雨巴山夜雨”，第一次，第一次是實寫（前兩句），第二次是虛寫（后兩句）是實寫（前兩句），第二次是虛寫（后兩句）：想象未來一天與妻子團圓，：想象未來一天與妻子團圓，“共剪西窗燭共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。 所謂所謂“實

18、實”，是詩詞中可以通過視覺、聽覺等感覺捉，是詩詞中可以通過視覺、聽覺等感覺捉摸到的部分；是指客觀世界中存在的實象、實事、實摸到的部分；是指客觀世界中存在的實象、實事、實境：境： 例例1 1：夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別中的黑暗現(xiàn)實。中的黑暗現(xiàn)實。 例例2 2：虞美人虞美人中的中的“春花秋月何時了春花秋月何時了”。 例例3 3：李煜的：李煜的虞美人虞美人中中“問君能有幾多愁，恰似問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流一江春水向東流”，卻又以實寫虛，將抽象的，卻又以實寫虛，將抽象的“愁愁”化為具體可感的江水滾滾，新鮮美妙，讓人回味。化為具體可感的江水滾滾，新鮮美妙，讓人回味。 例例4 4：念奴嬌念奴嬌

19、赤壁懷古赤壁懷古中上闕的中上闕的“亂石穿空，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險峻的形勢。，寫赤壁險峻的形勢。 例例5 5：雨霖鈴雨霖鈴中上闕所寫的兩人分別的情形，如中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚寒蟬凄切，對長亭晚”“”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。噎。”。 詩歌中的詩歌中的“虛虛”包括以下四類包括以下四類： a a、神仙鬼怪世界和夢境。、神仙鬼怪世界和夢境。借助這類虛無的境界來反借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。襯現(xiàn)實。 例如例如夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別仙境就是一個虛象。仙境就是一個虛象。詩詩云：云：“日月照耀金銀臺日月照耀金

20、銀臺”“”“霓為衣兮風為馬霓為衣兮風為馬”“”“虎鼓虎鼓瑟兮鸞回車瑟兮鸞回車”“”“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。 b b、已逝之景之境。、已逝之景之境。 這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。例如李煜例如李煜虞美人虞美人中中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，句中，句中“故國故國”的的“雕欄玉砌雕欄玉砌”猶在，但此時并不在眼前，也是虛象猶在，但此時并不在眼前，也

21、是虛象。作者將。作者將“雕欄玉砌雕欄玉砌”與與“朱顏朱顏”對照著寫，頗有故對照著寫，頗有故國凄涼，物是人非之感。國凄涼，物是人非之感。再如蘇軾的再如蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁赤壁懷古懷古中云：中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”再現(xiàn)了火再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景燒赤壁這一史實。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。 c c、設(shè)想的未來之境。、設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。故寫愁將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。例例如柳永如柳永雨

22、霖鈴雨霖鈴“今霄酒醒何處，楊柳岸曉今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月風殘月”這里設(shè)想別后景物：一舟離岸，詞這里設(shè)想別后景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，人酒醒夢回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。一彎殘月高掛柳梢。 d. d. 從對方的角度寫為虛。從對方的角度寫為虛。如如“遙知兄弟登高遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。處，遍插茱萸少一人。”答題一般分三步驟答題一般分三步驟 點明手法：點明手法：虛實結(jié)合（虛實相生）虛實結(jié)合（虛實相生） 分析哪是實寫，寫的是什么；哪是虛寫，分析哪是實寫，寫的是什么；哪是虛寫，寫的是什么。寫的是什么。 分析虛實結(jié)合的妙處：表達分析虛實結(jié)合的

23、妙處：表達情感；使情感；使形象更豐滿；使形象更豐滿；使感情表達得更充感情表達得更充沛，更淋漓盡致；豐富了詩歌內(nèi)容，擴大沛，更淋漓盡致；豐富了詩歌內(nèi)容，擴大了詩歌意境。了詩歌意境。牛刀小試：牛刀小試：2013 天津卷天津卷 鷓鴣天送廓之秋試鷓鴣天送廓之秋試宋辛棄疾宋辛棄疾白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，白苧新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊， 禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。禹門已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 【注】秋試：科舉時代秋秀舉行的考試。白苧（【注】秋試：科舉時代秋秀舉行

24、的考試。白苧（zh）:用白色苧麻織成的布用白色苧麻織成的布 禹門：即龍六，古時以禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門魚躍龍門”喻指考試得中。喻指考試得中。 請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法（分）請舉一例分析本詞虛實相生的藝術(shù)手法（分） 答案：答案： “白苧新袍入涼白苧新袍入涼”“”“春蠶食葉響回廊春蠶食葉響回廊”是是實寫實寫，點明時令和環(huán)境；，點明時令和環(huán)境；“明年此日青云明年此日青云去，去笑人間舉子忙去，去笑人間舉子忙”是是虛寫虛寫，想象金榜，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達虛實相生，表達對應(yīng)考者的良好祝愿。對應(yīng)考者的良好祝愿。 這是古代詩詞常用的一種表達技巧，

25、也這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫叫從對方著筆從對方著筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。以無限的回味和遐想。曲筆曲筆聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象( (對寫法對寫法) ) 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。 前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨寂寞的氛圍，前兩句，詩人極力渲染了一

26、種孤獨寂寞的氛圍，為下文正面描寫為下文正面描寫“思家思家”，作了情感上的鋪墊，更令，作了情感上的鋪墊，更令讀者去體會讀者去體會“家家”的親切、溫暖。三、四兩句寫想家，的親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。正面描寫正面描寫 描寫要描寫要有層次性有層次性由遠到近由遠到近或或由下而上由下而上等。等。 蘇軾的蘇軾的題西林壁題西林壁中說：中

27、說：“橫看成嶺側(cè)成橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。峰，遠近高低各不同。” 看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，不同，俯視，仰視，遠眺，近看俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認識，獲得更完美的感受。的認識，獲得更完美的感受。A A、空間順序、空間順序 蘭溪棹歌蘭溪棹歌 戴叔倫戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花

28、雨，半夜鯉魚來上灘。 1詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么詩的第一句從什么角度寫，第二句從什么角度寫？角度寫？ 仰視仰視俯視俯視B.B.視覺與聽覺結(jié)合視覺與聽覺結(jié)合 江畔獨步尋花江畔獨步尋花杜甫杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。 全詩運用了什么手法？描寫了什么景色？抒全詩運用了什么手法？描寫了什么景色？抒發(fā)了什么感情？發(fā)了什么感情？答案：全詩運用答案：全詩運用動靜結(jié)合動靜結(jié)合、視覺聽覺結(jié)合視覺聽覺結(jié)合的手法，的手法， 通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描

29、寫描寫了了春暖花開，花香鳥語的美好景象春暖花開，花香鳥語的美好景象，抒發(fā)了抒發(fā)了詩人欣詩人欣喜之情喜之情。 村村 行行 王禹偁王禹偁 馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 第二聯(lián)第二聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是是歷來所傳誦的名句，試從表達技巧的角度分析人們歷來所傳誦的名句，試從表達技巧的角度分析人們傳誦贊嘆的原因。傳誦贊嘆的原因。

30、運用運用擬人擬人的修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，的修辭手法，將無情之景賦予人的靈性，顯得形象生動；又顯得形象生動；又以聽覺寫動景，以視覺寫靜景以聽覺寫動景，以視覺寫靜景，動動靜結(jié)合靜結(jié)合，勾勒出秋日山林的特有美麗。，勾勒出秋日山林的特有美麗。C C、動靜關(guān)系、動靜關(guān)系 概念：詩歌常常通過意象的動靜結(jié)合，采用概念：詩歌常常通過意象的動靜結(jié)合，采用相互映襯的手法來開拓詩境，傳達情感。相互映襯的手法來開拓詩境，傳達情感。 分類：分類：以動襯靜以動襯靜動靜結(jié)合動靜結(jié)合 動靜結(jié)合動靜結(jié)合 動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩動靜結(jié)合是指對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，多角度開

31、拓意境，構(gòu)成一種情趣。者相互映襯，多角度開拓意境，構(gòu)成一種情趣。 例例1 1、王維、王維山居秋暝山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。”【析析】首聯(lián)、頷聯(lián)寫自然美景：一陣新雨過后，青山翠首聯(lián)、頷聯(lián)寫自然美景：一陣新雨過后，青山翠谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風習習，更令人感到谷越發(fā)顯得靜幽，夜幕降臨，涼風習習，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林秋意濃厚。明亮的月光照映著松林（靜），（靜），泉水從石泉水從石上潺潺流過上潺潺流過（

32、動）。（動）。頸聯(lián)進一步寫頸聯(lián)進一步寫動景動景：竹林中傳來：竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，那是順流而下的漁舟。那是順流而下的漁舟。 例例2： “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。時鳴春澗中?！保ㄍ蹙S鳥鳴澗）（王維鳥鳴澗） 【析】以動寫靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出【析】以動寫靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜。了春澗的幽靜。 例例3： “兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?/p>

33、（杜甫絕（杜甫絕句）句） 【析】前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩【析】前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜中見動，是詩人在思接千載、視通萬里的動。中見動，是詩人在思接千載、視通萬里的動。雨后池上雨后池上 一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 試從試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進行賞析的角度對這首詩進行賞析參考答案：參考答案：一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等等 寫出了

34、荷塘雨后的寫出了荷塘雨后的幽美靜態(tài)幽美靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨及垂楊葉上的雨 滴被風吹到荷葉上發(fā)出的滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨聲響等，表現(xiàn)了雨 后池上的一種后池上的一種動態(tài)之美動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動以靜顯動，又以動 襯靜，動靜結(jié)合襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅，組成了一幅雨后池塘春景圖雨后池塘春景圖。 點面相結(jié)點面相結(jié) 所謂所謂“點點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的征的詳細描寫詳細描寫；所謂；所謂“面面”，指的是對人

35、事景物的敘，指的是對人事景物的敘述或述或概括性描寫概括性描寫。 點面結(jié)合就是點面結(jié)合就是“點點”的詳細描寫和的詳細描寫和“面面”的敘述或概的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合。括性描寫的有機結(jié)合。“點點”，可以突出重點，體現(xiàn)，可以突出重點，體現(xiàn)深度；深度；“面面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。 例例1 1、柳宗元、柳宗元江雪江雪：“ 千山鳥飛絕，萬徑千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?【析析】“千山千山”“”“萬徑萬徑”是是“面面”，“孤舟孤舟”“”“蓑笠翁蓑笠翁”是是“點點”。 例例2 2、朱敦儒的、朱敦儒的好事近好事近: :“

36、千里水天一色千里水天一色, ,看看孤鴻明滅。孤鴻明滅。” 【析析】 靜態(tài)的靜態(tài)的“千里水天千里水天”的畫面上的畫面上, ,又加上又加上了孤鴻這個動點。全詩點面結(jié)合了孤鴻這個動點。全詩點面結(jié)合, ,表達了詩人表達了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。超脫世俗、不受約束的閑適生活?！?例例3 3：李白：李白送孟浩然之廣陵送孟浩然之廣陵：“孤帆遠影孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。碧空盡，唯見長江天際流?！卑酌韫すP白描工筆 白描白描本是國畫的一種技法，本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。 例例1 1、馬致遠馬致遠天凈沙天凈沙秋思秋思：“枯藤老樹

37、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?【析析】把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了象，寫出了“斷腸人斷腸人”眼中的凄涼景象，通眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。過景象有力地烘托了人物的傷感之情。 白描本是中國畫的一種技法。白描指白描本是中國畫的一種技法。白描指不加渲染不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟、最省儉的筆、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象。墨，勾勒出鮮明生動的形象。其特點是：抓

38、住被描其特點是：抓住被描寫對象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。寫對象的主要特征，寥寥幾筆，形神逼肖。 也泛指文學創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即純用線條勾也泛指文學創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。（可用于寫景寫人）（可用于寫景寫人）白描白描商山早行商山早行溫庭筠溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 第二聯(lián)在寫景上有何特點？第二聯(lián)在寫景上有何特點？【析析】“

39、雞聲茅店月，人跡板橋霜雞聲茅店月，人跡板橋霜”純用六個名詞（即純用六個名詞（即六種景物）組合，沒有（動詞）形容詞修飾點綴，六種景物）組合，沒有（動詞）形容詞修飾點綴，即即所謂所謂白描白描手法。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴手法。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。聲起，殘目未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。工筆畫工筆畫 精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)工筆工筆指對事物的一筆一畫的精雕細刻描寫。指對事物的一筆一畫的精雕細刻描寫。相對于白描，工筆也可以稱為細描。相對于白描，工筆也可以稱為細描。 工筆工筆即即細節(jié)描寫細節(jié)描寫，指用細膩的筆觸對重點

40、描，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。法恰恰相反。例、張籍例、張籍秋思秋思：“洛陽城里見秋風，欲洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。又開封?！?【析析】作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)作者寫了這樣一個細節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故出時，又覺得有話要說，故“又開封又開封”。表。表達了異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。達了異鄉(xiāng)游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。 落紅鋪徑水平池，弄晴小雨

41、霏霏。杏園落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？2008山東卷山東卷（2）“憑欄手捻花枝憑欄手捻花枝”“”“ 放花無語對斜暉放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（人物怎樣的感情變化？（4分）分）（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（

42、惜春）到無奈的感情變化也可。渲染渲染 渲染本來是國畫的一種手法，在需要強調(diào)的渲染本來是國畫的一種手法，在需要強調(diào)的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術(shù)效果。詩歌則往往用來對環(huán)境、景物等藝術(shù)效果。詩歌則往往用來對環(huán)境、景物等進行描寫，這些描寫是作進行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫多方面的正面描寫形容，以突出形象形容，以突出形象。 例例1：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！保ㄚw（趙師秀的約客）師秀的約客） 【析析】詩中以詩中以“家家雨家家雨”“”“處處蛙

43、處處蛙”渲染一渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。 例例2：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！保ǘ鸥^句（杜甫絕句） 【析】作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃【析】作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。 例例3：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！保ò拙右讘浗希┌拙右讘浗?/p>

44、） 【析】通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追【析】通過紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景。憶江南美景。例2：絕絕 句句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。圖景。色彩的渲染色彩的渲染 鵝鵝（駱賓王）（駱賓王） 鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。 白毛白毛浮浮綠水綠水，紅掌紅掌撥清波。撥清波。 【析析】鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠水泛波，泛波，紅、白、綠三色對比紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的在藍天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見底的池塘邊，池塘邊，“白毛白毛”與與“綠水綠水”比美，比美，“紅掌紅掌”與與“清清波波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀