《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)案例

1、認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)識(shí)三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形。2.在實(shí)際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)圖形。教學(xué)難點(diǎn)：了解它們的用途。課前準(zhǔn)備：圖片、水彩筆.、課件教學(xué)過程：課堂實(shí)錄：（一） 引入師：小朋友們，在森林里，有一位警長(zhǎng)，它既聰明又勇敢，抓住了一個(gè)又一個(gè)的壞蛋，得到了動(dòng)物們的尊敬，你們知道它是誰嗎？生：黑貓警長(zhǎng)?。◣煶鍪菊n件）師：其實(shí)，黑貓警長(zhǎng)的破案本領(lǐng)也是在學(xué)校里努力學(xué)來的，你們也想學(xué)學(xué)它的本領(lǐng)嗎？生：想！師（面對(duì)大屏幕中的黑貓警長(zhǎng)）：黑貓警長(zhǎng)，我們想跟你學(xué)學(xué)本領(lǐng)，可以嗎？課件（黑貓警長(zhǎng)）：想學(xué)知識(shí)，當(dāng)然好啊，就先從“涂一涂”開始吧。師：每人桌上都有一張紙

2、，請(qǐng)拿出這張紙，（稍等）請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)圖案用不同顏色的水彩筆描出來。生開始描圖案。師：誰愿意展示你的作品？你想跟大家說什么？生1：我描出的圖案象輪船。生2：我描出的圖案象火箭。師：說說你在描的時(shí)候有什么感覺？生：很光滑的、平平的師：在這些圖案中，有你認(rèn)識(shí)的圖形嗎？生匯報(bào)：正方形、長(zhǎng)方形、三角形師：哇！你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多圖形，真是不錯(cuò)。這節(jié)課我們要與這些圖形交個(gè)朋友。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）（2） 展開 1.說一說師：今天，我們也都帶來了這些玩具（將正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體及三棱柱實(shí)物粘在黑板上），請(qǐng)舉起其中一個(gè)玩具，向大家說說是什么形狀的，誰先來？生1：我?guī)淼耐婢呤情L(zhǎng)方體的。生2：我?guī)淼耐婢?/p>

3、是正方體的。師：你連三棱柱也認(rèn)識(shí)了，真是了不起。 2.比一比師：你認(rèn)為這些玩具有什么不同嗎？生1：我認(rèn)為它們的大小不同。生2：我認(rèn)為它們的顏色不同。師：你們真不錯(cuò)。 3.摸一摸師：請(qǐng)摸一摸這些玩具的表面，說說你在摸時(shí)的感覺。（生摸玩具）師：有什么感覺？想說說嗎？師拿起圓柱體和正方體：對(duì)呀！象這樣彎曲的面，數(shù)學(xué)上稱它曲面，平平的面，稱為平面。4. 描一描 （師又拿起一張紙）：如果要把這個(gè)平面形狀、大小都不變地畫到紙上去，你們有什么好辦法？小組匯報(bào)：師：這也是個(gè)好辦法，就象老師在你們的成長(zhǎng)記錄卡中敲圖章那樣，一敲，五角星就可以原原本本地印到紙上去。師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的一種方法，挑選自己喜歡的一個(gè)

4、平面，把它描在紙上。 5.貼一貼師：畫完的小朋友可以貼到黑板上，不過，在貼之前要先想一想，你畫的是哪種形狀的面，就把它貼在哪里。（部分學(xué)生到黑板上貼）6. 判一判師：你認(rèn)為他們有沒有貼錯(cuò)地方的？生判斷、說理、糾正。7. 評(píng)一評(píng)師：你認(rèn)為哪些圖形畫得比較美觀，比較相象？采訪畫得美觀的同學(xué)，叫他傳授畫時(shí)的技巧。師評(píng)價(jià)：其實(shí)大家畫得都不錯(cuò)，畢竟你們不是用專用的畫圖工具畫的。師：這是老師用尺畫的，應(yīng)該貼在哪里？誰幫我貼貼？生貼師事先剪好的三角形、長(zhǎng)方形、正方形及圓。師：當(dāng)然，還有很多畫法，這是老師用電腦畫的（課件展示）。師（面朝大屏幕）：黑貓警長(zhǎng)，我們學(xué)得怎么樣？黑貓警長(zhǎng)（課件）：你們學(xué)得棒極了！今天

5、，小人村村長(zhǎng)邀請(qǐng)我去做客，你們也隨我一起去看看吧。（3） 應(yīng)用 1.認(rèn)一認(rèn)師：在去小人村的路上，黑貓警長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了兩件令它奇怪的事，第一件是小人村的村民穿的鞋鞋底的形狀是三角形、長(zhǎng)方形、正方形和圓形的，（課件演示）奇怪吧？生：奇怪。第二件是在路邊它看到了一些從未看到過的東西（課件演示：各種形狀的交通標(biāo)志牌），奇怪吧？生：不奇怪。師：為什么？生：這些是交通標(biāo)志牌，在馬路上看到過的。師：這些交通標(biāo)志牌各是什么形狀的？表示什么意思？生1：我知道最右邊的標(biāo)志牌是正方形的，它表示要走天橋。師：真不錯(cuò)。生2：第三個(gè)交通標(biāo)志我看到過的，表示要走人行道。師：不錯(cuò)，它是什么形狀的呢？生3：上面的標(biāo)志是長(zhǎng)方形的，說明

6、這里是小人村的“清河大橋”。師：你真是不錯(cuò)。生4：左邊第一個(gè)是三角形的，它表示要注意紅綠燈。師：好！第二個(gè)標(biāo)志誰知道嗎？生5：它是圓形的，好象表示這條路上不能開車。師：你怎么知道的？生5：有一次聽爸爸在車上說起過。師：聽過看過能記牢，值得我們學(xué)習(xí)。是啊，這個(gè)標(biāo)志表示禁止通行。生6：老師，我還發(fā)現(xiàn)圓里面有一個(gè)白色的長(zhǎng)方形。2. 舉一舉師：生活中，還有哪些物體的面是這些形狀的？生1：黑板的面是長(zhǎng)方形的。生2：鉛筆的這個(gè)面是圓形的。3. 猜一猜師：黑貓警長(zhǎng)剛到村長(zhǎng)家門口，村長(zhǎng)就說，“黑貓警長(zhǎng)，真是不好意思，我鄰居家的電視機(jī)被偷了，現(xiàn)有四個(gè)穿不同鞋的嫌疑人，但不知是哪個(gè)？你就幫我們抓住這個(gè)小偷吧?！睅?/p>

7、：小朋友們，你們想抓住這個(gè)小偷嗎？生齊聲：想！師：到了鄰居家，黑貓警長(zhǎng)在客廳門口看到四個(gè)鞋印，但由于沒保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，鞋印都被污水蓋住了，只露出一部分，你能幫警長(zhǎng)來分析一下嗎？課件依次出示：四個(gè)大部分被污水蓋住的鞋印。生1：我認(rèn)為第一個(gè)是圓形的，因?yàn)樗冻龅牟糠质怯悬c(diǎn)彎曲師：你們同意嗎？生討論后匯報(bào)：都有可能。師課件演示。師：這個(gè)可能是什么形狀的鞋印呢？生思考后：應(yīng)該是個(gè)長(zhǎng)方形。師：根據(jù)這些線索能確定誰是小偷嗎？生：不能師：怎么辦？生：繼續(xù)尋找線索。師：仔細(xì)的警長(zhǎng)慢慢走入客廳，到了電視柜邊，（課件演示）它看到的是電視柜的哪個(gè)面？（上面）課件演示：電視柜上面的角上有小半個(gè)圓。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？4. 選一選師：小偷見案子被破，撒腿就跑。怎么辦？（課件演示）生：追！師：警長(zhǎng)追出門口，看到有四輛汽車。課件出示：輪胎形狀不同的四種