三年級期末作文復習

1、三年級期末作文復習三年級期末作文復習一、課標中關(guān)于本年級的要求。一、課標中關(guān)于本年級的要求。1 1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；自信心；2 2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；動的內(nèi)容； 3 3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；作的快樂；4 4、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；

2、特別是有新鮮感的詞句；5 5、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句改習作中有明顯錯誤的詞句。 學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于200200字。字。二、本學期課文八個單元的習作歸類：二、本學期課文八個單元的習作歸類：順序順序內(nèi)容內(nèi)容要求要求習作一習作一寫一寫自己的課余寫一寫自己的課余生活生活可以寫課余發(fā)生的有趣的可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或

3、愿意寫事，高興的事，或愿意寫的其它事。的其它事。習作二習作二寫熟悉的人的一件寫熟悉的人的一件事事想一想寫誰，寫他的哪件想一想寫誰，寫他的哪件事事習作三習作三看圖寫文：秋天看圖寫文：秋天先說一說圖畫的內(nèi)容，注先說一說圖畫的內(nèi)容，注意用上平時積累的詞句。意用上平時積累的詞句。習作四習作四觀察日記觀察日記觀察自己最感興趣的，寫觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。自己最想寫的。習作五習作五介紹自己收集有關(guān)中介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料華傳統(tǒng)文化的資料梳理資料，想一想哪些是最想告梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。訴大家的，理一理，再寫成習作。習作六習作六介紹自己去過的地方介

4、紹自己去過的地方寫出這個地方怎么吸引人寫出這個地方怎么吸引人習作七習作七編童話故事編童話故事選幾種動物作為主人公，先選幾種動物作為主人公，先想象一下它們之間可能會發(fā)想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后再寫下來。生什么事，然后再寫下來。習作八習作八自由習作自由習作可以寫各種各樣的人或事，可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什想一想自己最想告訴別人什么，把想表達的意思寫清楚么，把想表達的意思寫清楚本冊書中的四次小練筆：本冊書中的四次小練筆：1 1、續(xù)寫、續(xù)寫小攝影師小攝影師。2 2、玩出了名

5、堂玩出了名堂：寫寫玩中的樂趣或：寫寫玩中的樂趣或收獲。收獲。3 3、美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺：寫一寫我的家：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。4 4、給予樹給予樹：替那個小女孩寫幾句感：替那個小女孩寫幾句感謝的話。謝的話。 這學期的作文主要分兩類：這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。二是想象類（如編童話、想象作文等）。 三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾 條主要問題。條主要問題。1、錯別字、標點符號、病句的問題。、錯別字、標點符

6、號、病句的問題。2、審題的問題。、審題的問題。3 3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。、不能圍繞一個意思寫具體的問題。 四、復習對策：四、復習對策：1 1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的復習、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的復習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習慣，依據(jù)字義來定字。分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習慣，依據(jù)字義來定字。復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別復習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）字，標點符號，不通順的句子）2、審題的問題。、審題的

7、問題。 A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。分往往要寫具體，表達清楚。B、復習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，、復習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。明要求，抓特點，知重點。C收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說

8、錯在哪里。讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。d.給出一些題目，讓學生一起審題。給出一些題目，讓學生一起審題。(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學秋天里，你可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能們在樹下捉迷藏；可能在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！享你的快樂吧！(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居同學、鄰居他們身上有許多值

9、得寫的事情，他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3) 學習了學習了美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺一課，我們深切的感受到作一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關(guān)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注

10、意寫出真實感受。寫一寫吧！注意寫出真實感受。3 3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。、不能圍繞一個意思寫具體的問題。 在復習課中分開幾個類型，以學生的問在復習課中分開幾個類型，以學生的問題習作為素材，引導學生進行修改，把文題習作為素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。章寫具體。（1）敘述事情）敘述事情:a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。物的語言。c、列出本學期的問題習作，

11、讓學生一起評改。并、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對選出本班此類習作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。病例：病例：我的星期天我的星期天 星期天，我最小的表妹來星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。（2）描寫人物）描寫人物描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點

12、寫。描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。 列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷并修改：列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷并修改：如：我的朋友叫如：我的朋友叫*，身材不高不矮，長著一雙大大的，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）以下是比較好的描寫：以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。臉是瓜子臉，帥呆了。 b、我的媽媽中等身

13、材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。的眉毛，不大不小的眼睛。（3）寫景）寫景 要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個以上的比喻句。能用上一個以上的比喻句。 列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：組收集修改意見，集中后在全班

14、交流匯報）：如：如：火爐山火爐山我很喜歡爬火爐山?；馉t山的路很我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長，陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木山上有許許多多的花草樹木。山下。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。 （4）童話故事）童話故事 要激勵要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。 復習時可從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，復習時可從學生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。象，把故事編具體、

15、清楚。 可以引導學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？可以引導學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？ 從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代表在全班匯報。表在全班匯報。1.1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；鉛筆、橡皮

16、、轉(zhuǎn)筆刀；2.2.小溪、河流、大海；小溪、河流、大海；3.3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。眼睛、耳朵、鼻子、嘴。四、文章不厭百回改四、文章不厭百回改 讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫?？梢酝老嗷ヅ模岢鲆馕哪脕硇薷?，重寫?？梢酝老嗷ヅ?，提出意見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。小練筆小練筆1：你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。有特點的

17、地方有什么特點？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：眼小可以聚光，但視力特別好。 小練筆小練筆2： 寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到

18、爸爸的腳步顯感受到爸爸的腳步 。背著我的時候，。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我他氣喘吁吁的。我想：想： 。小練筆小練筆3： 把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的寫的“擦玻璃擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。的動作的語句。 別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了）著椅子上了桌子，又從桌子上（桌子，又從桌子上（ ）窗臺

19、。他先用一塊干布）窗臺。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹）一塊潮濕的抹布，（布，（ ）著腳，一只手（）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手）住窗框，一只手從上到下用抹布（從上到下用抹布（ ）玻璃。）玻璃。小練筆小練筆4： 我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽用力把頭一頂，只聽“叭叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。短的四肢，溜進床底。小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)脑诜块g里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏?，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了了