實(shí)驗(yàn)孫建春七年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)樹

1、 名著導(dǎo)讀荷專題23456相信自己，我是最棒的！相信自己，我是最棒的！7文言文專題知識(shí)89第一單元第一單元l童年的朋友童年的朋友節(jié)選自節(jié)選自童年童年，作者高爾基，蘇聯(lián)，作者高爾基，蘇聯(lián)(國(guó)籍國(guó)籍)作家，他有自傳體小說三部曲作家，他有自傳體小說三部曲童年童年、在人間在人間、我的我的大學(xué)大學(xué)。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)。本文主要通過外貌、語言描寫，刻畫了樂觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛的外祖母形象，抒發(fā)“我我”對(duì)外祖母的熱愛和感對(duì)外祖母的熱愛和感激之情。激之情。l一面一面節(jié)選自節(jié)選自魯迅回憶錄魯迅回憶錄，作者阿累。本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者，作者阿累。本

2、文以飽含深情的筆觸，回憶了作者1932年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅年年秋天在上海內(nèi)山書店見到魯迅先生一面的情景，通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯先生一面的情景，通過對(duì)魯迅的三次外貌描寫，刻畫了魯迅橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛的形象，同時(shí)抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。迅先生的真摯而又深厚的感情。從文章的選材看，運(yùn)用了以小見大的表現(xiàn)手法。l我的老師我的老師節(jié)選自節(jié)選自魏巍散文選魏巍散文選作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶作者魏巍，當(dāng)代作家。本文以回憶依戀依戀思念思念“我的蔡老師我的蔡老師”

3、為感情線索。通過具為感情線索。通過具體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師體記敘和描寫七件小事：假裝發(fā)怒、教跳舞、觀察蜜蜂、教讀詩、看老師 寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美寫字、排除小糾紛、夢(mèng)中尋師。抒發(fā)了對(duì)溫柔美麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。麗、慈愛偉大的蔡老師的感激和懷念之情。l展示華廈文化魅力展示華廈文化魅力作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成作者余瑋，這是一篇人物通訊，課文描述了世界頂級(jí)大師，美籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。就，贊揚(yáng)了他高超的建筑

4、設(shè)計(jì)藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。l趙普趙普選自選自宋史宋史趙普傳趙普傳，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：，趙普，北宋政治家。課文寫了趙普的兩件事：刻苦讀書、奏薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意趙普能以天下事為已任。本文在刻畫人物時(shí)善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。四次奏薦人才的描寫，顯示趙普他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。志。l題破峙后禪院題破峙后禪院作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱逸情懷。作者常建，唐代詩人，這首詩詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是他寄情山水的隱

5、逸情懷。l登岳陽樓登岳陽樓作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有作者杜甫，唐代詩人。他的詩素有“詩史詩史”之稱，該詩意境闊大，情景交融之稱，該詩意境闊大，情景交融顯示詩人憂國(guó)憂民的博大胸懷。顯示詩人憂國(guó)憂民的博大胸懷。l周總理，你在哪里周總理，你在哪里作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運(yùn)用作者柯巖，現(xiàn)代女詩人，這首詩運(yùn)用“詢句詢句呼喚呼喚尋找尋找應(yīng)答應(yīng)答”的獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表的獨(dú)特構(gòu)思來展現(xiàn)主題特點(diǎn)。表達(dá)億萬人民對(duì)周總理無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。達(dá)億萬人民對(duì)周總理無限懷念的深厚感情。該詩運(yùn)用擬人、排比反復(fù)等修辭，起到了渲染氣氛，強(qiáng)化感情的效果。

6、 10第二單元第二單元u從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋作者魯迅，原名周樹仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集作者魯迅，原名周樹仁，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自他的散文集朝花夕朝花夕拾拾，本文以空間的變換為順序。通過對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時(shí)，本文以空間的變換為順序。通過對(duì)比的手法，表現(xiàn)了兒童天真活潑的性格和熱愛大自然追求快樂自由的心理，同時(shí)也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。也說明了封建教育的方法和內(nèi)容是對(duì)兒童天性的束縛。u月跡月跡作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照作者賈平凹，當(dāng)代作家，全文按照“盼月

7、亮盼月亮尋月亮尋月亮議月亮議月亮”的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的順序，記敘了一家?guī)讉€(gè)孩童中秋夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象，以及為共同擁有美好事物而滿足的可貴的心靈世界。u三顆枸杞豆三顆枸杞豆作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)作者程海，本文運(yùn)用回憶的筆法，生動(dòng)細(xì)致的描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)“我我”的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。的教育，告訴人們：要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。

8、u我們家的男子漢我們家的男子漢作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說作者王安憶，當(dāng)代著名女作家，她的小說長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，按獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，本文運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言，按人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。人物的性格特點(diǎn)組織安排材料，生動(dòng)而細(xì)膩的描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小男子漢形象。u柳葉兒柳葉兒是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃是一篇敘事散文，作者宋學(xué)孟，本文用飽含深情的語言，描寫了兒童時(shí)代在那饑荒嚴(yán)重的歲月，搶柳葉兒吃

9、柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對(duì)柳葉兒的特殊感情。柳葉兒的樂趣，但如今回憶起來，有種苦中帶澀的滋味兒，抒寫了對(duì)柳葉兒的特殊感情。u兩小兒辯日兩小兒辯日體裁寓言選自體裁寓言選自列子列子湯問湯問作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。作者是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列御寇。本文告訴人們：片面看問題是得不出正確結(jié)論的。u黃紗巾黃紗巾體裁微型小說，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中體裁微型小說，作者薛濤，作品運(yùn)用電影中“蒙太奇蒙太奇”的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人及的表現(xiàn)手法，每個(gè)鏡頭流露了人及 之間相互理解互相之間相互理解互相撫慰的溫馨之情。撫慰的溫馨之情。 11第三單元第三

10、單元人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄作者周定舫，全文按瞻仰者的行蹤為序具體介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的首都人民英雄紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，紀(jì)念碑，在介紹大碑座上的十塊浮雕時(shí)按照東南西北的空間順序和浮雕反映歷史事件的時(shí)間順序相結(jié)合的順序，說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無限崇敬及懷念之情。說明熱情贊頌革命先烈的豐功佳績(jī)，同時(shí)表現(xiàn)了人民群眾對(duì)他們的無限崇敬及懷念之情。巍巍中山陵巍巍中山陵以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵

11、墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在以空間為序向我們介紹了革命先驅(qū)孫中山先生的陵墓，表現(xiàn)了它的巍巍氣勢(shì)和孫中山先生在人民心中的崇高地位。人民心中的崇高地位。凡爾賽宮凡爾賽宮向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮向我們介紹了世界馳名的法國(guó)王宮凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及今凡爾賽宮，通過說明凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及今昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是昔地位突出表現(xiàn)了凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠人類藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠”，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文，文章插敘了一段歷史軼事，更增加了文章的趣味性章的趣味性黃鶴樓黃鶴樓節(jié)選自節(jié)選自文苑英華文苑英華作者閻伯理唐代人，黃

12、鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，作者閻伯理唐代人，黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓并稱江南三大名樓，這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地介紹了黃鶴樓雄偉高大，外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對(duì)偶。位和價(jià)值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情，本文語言特色句式多變，多用對(duì)偶。于園于園選自明末清初文學(xué)家張岱的選自明末清初文學(xué)家張岱的陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽

13、遠(yuǎn)，這篇園林小品，著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。本文按由前而后的空間順序來寫層次井然。來寫層次井然。 12第四單元第四單元松鼠松鼠選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的選自法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的布豐文選布豐文選，另外他還著有，另外他還著有自然史自然史，本文按照先總說，本文按照先總說再分說再分說后補(bǔ)后補(bǔ)說的說明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說明松鼠的用途，說的說明順序，用細(xì)致的描述，文藝的

14、筆調(diào)，準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)并補(bǔ)充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一個(gè)表現(xiàn)松鼠是一個(gè)“討人喜歡討人喜歡”的動(dòng)物。的動(dòng)物。松樹金龜子松樹金龜子選自法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的選自法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的昆蟲世界昆蟲世界，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“難以效法的觀察家難以效法的觀察家”。這是一篇。這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡及繁衍等方面的情介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的外形特征和生活習(xí)性?；閼?、發(fā)音、死亡及繁衍等方面的情況，滲透著作者對(duì)昆蟲的人文關(guān)懷。況，滲透著作者對(duì)昆蟲的人文關(guān)懷。國(guó)寶國(guó)寶大熊貓大熊

15、貓是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶這個(gè)中心來進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。心來進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料，作者葉永烈，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)家。黔之驢黔之驢選自選自柳宗元柳宗元作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品作者柳宗元，唐代文學(xué)家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品三戒三戒中的一中的一則，全文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉則，全

16、文按照虎懼驢、識(shí)驢、吃驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從驢子的外強(qiáng)中干，這篇寓言告訴人們，不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，定能獲得勝利，從本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。本文中演化出來的成語有黔驢之技。黔驢技窮、龐然大物等。蟬蟬是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。是首托物寓意的詠蟬詩，作者唐代詩人虞世南，詩中的蟬是一種清高尊貴的形象。孤

17、雁孤雁作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。作者唐代詩人杜甫，這首詩，表達(dá)的就是亂離飄泊中失群人的痛苦盡情。鷓鴣鷓鴣?zhàn)髡咛拼娙肃嵐?，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。作者唐代詩人鄭谷，這首詠物詩重在表現(xiàn)鷓鴣啼聲哀怨、凄切，借以抒寫游子鄉(xiāng)愁旅思。 13第五單元第五單元-新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的新聞這種文體，廣義的包括消息，通訊特寫等體裁，狹義的專指消息。消息是以簡(jiǎn)要的文字迅速報(bào)道新聞信息的一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語和背景

18、。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須一種新聞體裁，通常包括，標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三個(gè)必不可少部分，有時(shí)還可以加上結(jié)語和背景。真實(shí)準(zhǔn)確是消息必須遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)潔明快。遵守的原則，同時(shí)報(bào)道要迅速及時(shí)，語言簡(jiǎn)潔明快。-三個(gè)太陽三個(gè)太陽這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和這是一篇文藝通訊，作者黃傳會(huì)，這篇通訊記敘了中國(guó)女畫家經(jīng)過執(zhí)著努力來到南極，戰(zhàn)勝生活和自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為事業(yè)艱苦自然條件，造成的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過，表現(xiàn)南極考察隊(duì)員為祖國(guó)、為

19、事業(yè)艱苦卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。卓絕的奮斗情景，贊頌了我國(guó)科學(xué)工作者的民族氣概和非凡膽略。-錄音新聞錄音新聞是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載是指文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)全面的報(bào)道事件。這則新聞以時(shí)間為順序報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)全體工程技術(shù)人員、工人、解放軍等團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)貢獻(xiàn)的精神。-“神舟神舟”五號(hào)航天員出征記五號(hào)航天員出征記本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了

20、報(bào)道。本文按時(shí)間為序，抓住楊利偉出征這一個(gè)場(chǎng)面以速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道。-人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍這則消息，按時(shí)間各事件本身的特點(diǎn)，真實(shí)、迅速的報(bào)道了我軍中西東三路軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。-中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)重大這則消息生動(dòng)全面報(bào)道了交接儀式的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)

21、重大而深遠(yuǎn)的意義。而深遠(yuǎn)的意義。-七子之歌七子之歌作者聞一多，當(dāng)代詩人，詩人以作者聞一多，當(dāng)代詩人，詩人以“獨(dú)白獨(dú)白”的口吻寫下了的口吻寫下了“七子七子”：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順大連，州灣、九龍、旅順大連， “失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類失養(yǎng)于祖國(guó)，受虐于異類”的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。的痛苦，以及迫切企盼回到祖國(guó)懷抱的殷殷情懷。 14第六單元第六單元k沁園春沁園春雪雪選自選自毛澤東詩詞集毛澤東詩詞集沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于沁園春，詞牌名，雪：題目，這首詞作于1936年年2月，毛澤東詠雪言志，抒發(fā)了對(duì)壯月，毛澤東詠雪言

22、志，抒發(fā)了對(duì)壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英麗山河的熱愛之情，表達(dá)了偉大報(bào)負(fù)，這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千萬里，論史、上下幾千年充分表現(xiàn)了當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)英雄和革命人民的豪情壯志。雄和革命人民的豪情壯志。k卜算子、詠梅卜算子、詠梅“卜算子卜算子”詞牌名，詞牌名，“詠梅詠梅”是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞及南宋愛國(guó)詞人陸游的詠是題目。詠，用詩詞等來敘述毛澤東的這一首詞及南宋愛國(guó)詞人陸游的詠梅詞一樣都是通過詠梅來寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂梅詞一樣都是通過詠梅來

23、寄托自己的思想感情，但寄托在詞中感情有所不同。毛澤東筆下的梅花形象是傲寒俊俏，積極樂觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。觀的形象，而陸游筆下的梅花是寂寞、凄涼、飽受摧殘的形象。k木蘭詩木蘭詩是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的是北朝一首民歌，選自宋朝郭茂倩編的樂府詩集樂府詩集體裁長(zhǎng)篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，體裁長(zhǎng)篇敘事詩，敘木蘭女扮男裝代父從軍的傳奇故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)、愛家的崇高精神，詩中運(yùn)用了民歌常用的藝表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)、愛家的崇高精神，詩中運(yùn)用了民歌常

24、用的藝術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。術(shù)手法如：互文、反復(fù)、排比、比喻、反襯、頂針等。k觀刈麥觀刈麥作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之作者白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代詩人。詩中描寫農(nóng)民冒著酷暑辛勤割麥的情景，并借一位貧苦農(nóng)婦之口訴說當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。口訴說當(dāng)時(shí)賦稅沉重，農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。k破陣子破陣子作者辛棄疾，南宋愛國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛國(guó)作者辛棄疾，南宋愛國(guó)詞人，破陣子，詞牌名。這首

25、詞十分生動(dòng)地描繪出一位忠勇的將軍的形象，抒發(fā)了愛國(guó)志士壯志難酬的悲憤。志士壯志難酬的悲憤。k回延安回延安作者賀敬之，當(dāng)代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本作者賀敬之，當(dāng)代詩人劇作家，創(chuàng)作過劇本白毛女白毛女。詩歌緊緊扣住延安按照回延安。詩歌緊緊扣住延安按照回延安憶延安憶延安話延安話延安看看延安延安祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對(duì)延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩祝延安的內(nèi)容抒發(fā)詩人對(duì)延安的特殊感情，詩歌格式上借鑒了陜北信天游爬山調(diào)的格式，兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯(cuò)落有致，讀起來，悠揚(yáng)高亢。行錯(cuò)落有致，讀起來，悠揚(yáng)高亢。k再別康橋再別康橋選自選自新月詩選新月詩選作者徐志摩，新

26、月派詩人，有作者徐志摩，新月派詩人，有志摩的詩志摩的詩猛虎集猛虎集，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩敘述溫婉柔靜，娓娓道來之中，感受詩人沉靜的心。k我的中國(guó)心我的中國(guó)心作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國(guó)他作者黃霑香港詞作家，歌詞通過一位海外游子的訴說，刻畫了身在異國(guó)他 鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。鄉(xiāng)海外赤子對(duì)祖國(guó)的一片深情。k在希望的田野上在希望的田野上作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福

27、自豪，作者陳曉光，詞作家，歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)韻腳明亮，形式整齊，語言明快，充分抒發(fā)了勞動(dòng)人民幸福自豪，和對(duì)未來充滿美好希望的感情，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情。和對(duì)未來充滿美好希望的感情，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)的贊美和對(duì)未來的憧憬，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情。k黃河頌黃河頌由光未然由光未然(原名張光年原名張光年)作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民作詞，冼星海曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的抒情詩，詩人通過贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣。k使至塞上使至塞上選自選自全唐詩全唐詩作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)合，又重在寫景，以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸作者唐代詩人王維。本詩敘事與寫景結(jié)