李清照《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1李清照聲聲慢教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象分析】學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)李清照前期的代表作，如如夢(mèng)令 、一剪梅等，也接觸過(guò)其它抒寫“愁緒” 的作品，可以讓學(xué)生展開聯(lián)想，進(jìn)行比較，更好地體會(huì)李清照詞的妙處?！窘滩姆治觥?本詞是李清照后期的代表作，被后人譽(yù)為“千古絕唱” 。在這首詞中，作者的情緒雖然比較低沉，但 卻顯示了她過(guò)人的藝術(shù)才華。詞圍繞“愁”展開，運(yùn)用各種各樣的手法來(lái)加強(qiáng)愁緒的渲染?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、認(rèn)知目標(biāo) 了解李清照后期的人生際遇對(duì)其詞作風(fēng)格的影響，體會(huì)其前后期作品的不同風(fēng)格。2 2、技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)李清照是如何寫愁的，學(xué)會(huì)抓住詩(shī)歌意象去品味詩(shī)歌情感。3 3、情感目標(biāo) 體會(huì)李清照夫亡家破、飽經(jīng)憂患和亂離

2、的哀愁，感悟李清照?qǐng)?jiān)韌、孤高的靈魂?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1 1、深入研讀詩(shī)歌，抓住意象，體驗(yàn)愁情，滲透對(duì)學(xué)生詩(shī)歌誦讀的指導(dǎo)。 2 2、讓學(xué)生由詞及人，突破文本的顯性層面，進(jìn)入到詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，感悟詞作愁的深刻 意蘊(yùn)和李清照孤高的靈魂?！窘虒W(xué)方法 】誦讀品悟法、情感體驗(yàn)法、探究學(xué)習(xí)法、對(duì)比閱讀法【教學(xué)媒體】 多媒體【教學(xué)課時(shí) 】一課時(shí)【教學(xué)步驟】一、課前預(yù)習(xí) 熟讀聲聲慢這首詞，力求能背誦，回顧李清照的生平事跡和所學(xué)的其前期的作品。二、課前五分鐘播放安雯演唱的月滿西樓MTVMTV（這首歌化用了李清照前期的詞作一一一剪梅）至上課，意在激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造詩(shī)情畫意氣氛，讓生更易融入到詞的意境當(dāng)中。

3、 （幻燈片 1 1）三、課文導(dǎo)入李清照前期代表作如夢(mèng)令和點(diǎn)絳唇（引領(lǐng)學(xué)生回憶朗讀，配有短小歡快的音樂(lè)）（幻燈片 2 2 和幻燈片 3 3） 從如夢(mèng)令和點(diǎn)絳唇的字里行間，我們可以見(jiàn)到一個(gè)什么樣的清照呢？ 明確：開朗活潑快樂(lè) 是的，因?yàn)樯倥畷r(shí)代的清照是快樂(lè)幸福的，所以她寫出了清新明快的詞作。但隨著時(shí)間的流逝，時(shí)代 的變遷，物是人非，滄海桑田，李清照在后期卻寫出了與如夢(mèng)令和點(diǎn)絳唇風(fēng)格截然不同的一首詞 聲聲慢 （幻燈片 4 4）。這首詞被譽(yù)為“千古絕唱” 。下面，我們先一起來(lái)讀讀這首詞。四、朗讀聲聲慢 （學(xué)生集體配樂(lè)朗讀）五、整體感知 讀罷此詞，你感受最深的是什么？愁（幻燈片 5 5）六、詩(shī)歌賞析如何

4、寫愁既然如此，我們就抓住這個(gè)“愁”字，看看清照是如何來(lái)寫愁的。先來(lái)探尋第一個(gè)問(wèn)題：（一）怎樣入愁入，即進(jìn)入，清照起筆就哭訴道：“尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚?！睂ひ捯?，清照在尋覓什么呢？動(dòng)作 若有所失 尋覓無(wú)果冷冷清清，是什么冷清呢？環(huán)境 處境冷清 心境清冷凄凄慘慘戚戚，又寫出了清照什么樣的心理呢？沉痛凄厲所以，清照起筆就給我們定下了一個(gè)什么樣的基調(diào)？悲苦愁絕（幻燈片6 6）（二）賞意象 品愁情（幻燈片 7 7）同學(xué)們都知道，中國(guó)古典詩(shī)詞主要是通過(guò)意象來(lái)傳情達(dá)意。什么是意象呢，就是融入了作者主觀感 情的物象。清照在寫作愁情的時(shí)候，同樣是借助一些意象來(lái)抒寫。所以，下面我們就一起來(lái)賞意象，品

5、愁 情。21 1 清照在詞中選取了哪些意象？（請(qǐng)一位同學(xué)配樂(lè)朗讀，其他同學(xué)勾畫出意象）（學(xué)生：淡酒晚風(fēng) 孤雁 黃花 梧桐 細(xì)雨）2 2、這些意象是如何表現(xiàn)出愁情的呢？一一意象探究1小組交流探討（前后四個(gè)人為一小組）2集體探討（小組代表發(fā)言） 探討明確：酒并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。（幻燈片 9 9）風(fēng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙百鳥飛回。一一杜甫渲染愁情（幻燈片 1010）雁象征悼亡之悲、懷鄉(xiāng)之思（幻燈片1111）黃花 喻憔悴的容顏 孤苦飄零的晚境（幻燈片 1212）梧桐一葉知秋牽愁惹恨（幻燈片 1313）細(xì)雨雨滴梧桐 卻敲碎人心 哀傷、愁絲的象征（幻燈片1414）注意：1 1、古典詩(shī)詞

6、中傳統(tǒng)的意象有著特定的內(nèi)涵。（幻燈片 1515）酒：愁文化 風(fēng)：渲染愁情雁：懷鄉(xiāng)之思音信之盼黃花：憔悴的容顏梧桐：牽愁惹恨 雨：哀傷愁絲2 2、作者的心情不同，相同意象會(huì)傳遞不同的情感。（幻燈片 1616）黃花戰(zhàn)地黃花分外香雁長(zhǎng)空雁叫霜晨月3 3、總結(jié)本詞的意象、意境和情感。（幻燈片 1717）淡酒過(guò)雁秋風(fēng)r黃花冷清凄美的意境傳遞出孤寂愁苦梧桐細(xì)雨）為何生愁（幻燈片 1818）當(dāng)清照沉浸在這種冷清凄美的意境中不能自拔之時(shí)， 她發(fā)出了絕望地呼告：“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”的確，“這次第，怎一個(gè)愁字了得。”此時(shí)此地，此情此景，已經(jīng)不單單是一個(gè)“愁”字可以概括得了的。讓我們突破詩(shī)詞的顯性層面，進(jìn)入

7、到作者苦悶，復(fù)雜的心靈，看看作者為何而生愁？到底命運(yùn)在清 照身上刻下了哪些烙印呢，讓時(shí)間老人來(lái)告訴我們答案吧！11271127 年：金滅北宋，夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。11291129 年：趙明誠(chéng)孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。11321132 年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑， 9 9 月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。1151-11561151-1156 年：李清照沒(méi)有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無(wú)人知道死于何時(shí)，葬于何處。禍不單行 孤苦飄零 （幻燈片 1919）由亡國(guó)到喪失，由再嫁到離異，由入獄到悲死，可謂禍不單行、孤苦飄零呀。晚景凄涼，沒(méi)有子嗣的 清照就這么去

8、了，帶著一腔悲憤，悄無(wú)聲息的去了，無(wú)人知道她死于何時(shí)，葬于何地。連最公正的時(shí)間老 人也沒(méi)有記錄。了解這些史實(shí)之后， 你能更深刻地理解李清照的愁了吧？到底 聲聲慢 中的愁是一種什么樣的愁呢？ 燈片 2020）明確：情愁獨(dú)居之寂寞家愁喪夫之哀國(guó)愁亡國(guó)之恨 比起清照前期代表作一剪梅中的相思閑愁，這份愁又多了多少深刻的內(nèi)涵呀。七、寫作練習(xí)我為清照寫碑文 （幻燈片 2121）（學(xué)生自主合作探究）（幻燈片 8 8）3作為一個(gè)女人，李清照何其不幸； 作為一個(gè)詩(shī)人， 她又何其偉大?？嚯y不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈 魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛 得越高。 雖