2012屆高中語文 4.1.1《奧斯威辛沒有什么新聞》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

1、奧斯維新沒有什么新聞導(dǎo)學(xué)案 一.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握本篇新聞中將新聞事實(shí)與新聞背景、客觀敘述與主觀評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。 2、聯(lián)系新聞的時(shí)代背景，體會(huì)作者鮮明的情感態(tài)度，感悟作者強(qiáng)烈的使命感。 3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的瞬間美，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)、反思?xì)v史、熱愛和平的意識(shí)。 二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 聯(lián)系新聞的時(shí)代背景，體會(huì)作者鮮明的情感態(tài)度，感悟作者強(qiáng)烈的使命感。 三.學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者鮮明的情感態(tài)度 四. 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 五.學(xué)習(xí)過程： 知識(shí)積累: 一. 給下列生字注音 噩夢(mèng) 嬉笑 沼澤 撰寫 步履 廢墟 驚懼 窒息 禱告 毛骨悚然 不寒而栗 綠樹成陰 踉蹌 祈禱 呆滯 嬉戲 二.作家作品 羅森塔爾,美國

2、記者,本篇新聞獲當(dāng)年普立策新聞獎(jiǎng)。美國普利策獎(jiǎng)主席、新聞學(xué)教授霍恩伯格說,這是國際報(bào)道獎(jiǎng)得主羅森塔爾“寫得最好的作品”。 背景鏈接： 奧斯維辛集中營簡介： 奧斯維辛集中營是1940年修建的，一開始時(shí)，集中營只關(guān)押波蘭政治犯，后來納粹將整個(gè)德國在歐洲占領(lǐng)區(qū)的“犯人”集中在此，首當(dāng)其沖的是來自各國的猶太人、俄國戰(zhàn)俘以及吉普賽人，此外還關(guān)押有來自捷克、南斯拉夫、法國、奧地利、德國的犯人和他們的家屬。整個(gè)二戰(zhàn)期間，至少有110萬猶太人在此被屠殺，其中波蘭人30萬，匈牙利猶太人至少40萬。大部分猶太人被送到集中營后，他們不像其他囚犯一樣要編號(hào)和被當(dāng)成奴隸一樣送去勞動(dòng)，而是直接送往毒氣室，然后焚燒 解題

3、奧斯維辛曾經(jīng)發(fā)生過人間慘劇,但這個(gè)嚴(yán)重事態(tài)已經(jīng)過去,所以記者訪問這里的目的自不在于報(bào)道事態(tài),而在于激起人們對(duì)死難者的悼念,對(duì)暴行者的憎恨,以表達(dá)世界和平的主題。 三.整體感知： 理解這些話的含義： 1.從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。 2.這真像一場噩夢(mèng)，一切都可怕地顛倒了。在布熱金卡，本來不該有陽光照耀，不該有光亮，不該有碧綠的草地，不該有孩子們的嬉笑。布熱金卡應(yīng)當(dāng)是個(gè)永遠(yuǎn)沒有陽光、百花永遠(yuǎn)凋謝的地方，因?yàn)檫@里曾經(jīng)是地獄。 3.今天，在奧斯維辛，并沒有可供；報(bào)道的新聞。 4.對(duì)另外一些人來說，這樣一

4、個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。 四問題探究： 奧斯維辛沒有什么新聞里有很多否定句，應(yīng)該怎么理解？ 奧斯維辛沒有什么新聞這篇消息與我們常見的消息有什么不同？ 拓展延伸: 閱讀： 1.前以色列總理拉賓的和平宣言： “幾萬個(gè)示威者的喊叫，還遠(yuǎn)不如一個(gè)痛哭兒子戰(zhàn)死的母親的眼淚給我的震撼” “一百多年了，我們?cè)趯ふ壹亦l(xiāng)；一百多年了，我們?cè)噲D平靜地生活，種下一棵樹、鋪好一條路我們一邊夢(mèng)想一邊作戰(zhàn)。一百年的戰(zhàn)爭和恐怖使我們傷痕累累，但不曾毀掉我們的夢(mèng)想我們百年來對(duì)和平的夢(mèng)想” “我向來相信大多數(shù)人是渴求和平而且愿意抓住和平機(jī)會(huì)的。你們今晚聚集在此，證明

5、了這種渴求：要和平，不要暴力，暴力傷害民主，我們必須抵制暴力?！?2.“倘若一個(gè)國家是一條航行在大海上的船，新聞?dòng)浾呔褪谴^的守望者，他要在一望無際的海面上觀察一切，審視海上的不測風(fēng)云和淺灘暗礁，并及時(shí)發(fā)出警報(bào)。-普利策 五、作業(yè)布置： 1、作業(yè)本文有不同的譯本，另一譯本的題目為“布熱金卡：陽光明媚，花香鳥語”。你更喜歡哪個(gè)題目？為什么？ 2、上網(wǎng)查詢有關(guān)其他南京屠殺的新聞，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)新聞的價(jià)值。 附答案： 2、解釋下列生詞 。 掩映：彼此遮掩而互相襯托。 陳跡：過去的事情。 矚目：注目。 十：答：歷史性的時(shí)刻中國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)的重要性:1997年7月1日,中華人民共和國

6、政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán),遠(yuǎn)離故土一個(gè)半世紀(jì)的游子重回祖國母親的懷抱,這是中華民族血洗百年恥辱的喜慶時(shí)刻,是中國歷史上的一件大事,更是世界歷史上的一件大事 十一：整體感知課文： 1、毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是別了，司徒雷登。本文活用此題。 .用倒裝句式突出了別了的內(nèi)涵；其次，運(yùn)用借代修辭格，用不列顛尼亞艦指代英國，形象、生動(dòng)。 .從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)，l離開香港，這是描述現(xiàn)實(shí)場景。 .深層含義是，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華名族的

7、一段恥辱終告洗刷。 、時(shí)間 地點(diǎn) 主要事件 1997年6月30日 下午4點(diǎn)30分 港督府 彭定康注視著港督旗幟降下旗桿 1997年6月30日 下午4點(diǎn)40分 港督府 彭定康乘車最后一次離開港督府 1997年6月30日 下午6點(diǎn)15分 距英軍總部不遠(yuǎn)的添馬艦 東面的廣場 舉行“告別儀式”，查爾斯宣讀女王贈(zèng)言 1997年6月30日 下午7點(diǎn)45分 “威爾士親王”軍營旁 舉行第二次降旗儀式 1997年6月30日 最后一分鐘 中英香港交接儀式現(xiàn)場 米字旗在香港最后一次降下 新的一天來臨的第一分鐘 中英香港交接儀式現(xiàn)場 五星紅旗伴著義勇軍進(jìn)行曲冉冉升起。與此同時(shí)，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起 1997年

8、零點(diǎn)40分 中國南海 查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”，“不列顛尼亞”消失在南海的夜幕中 3、場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟； 場景二：下午6點(diǎn)15分在添馬艦 軍營東面的廣場 舉行象征英國管治結(jié)束的“告別儀式”，降下英國國旗； 場景三：子夜時(shí)分舉行中英香港交接儀式，米字旗在香港最后一次降下 ，中國國旗升起； 場景四：零點(diǎn)40分查爾斯和彭定康登上“不列顛尼亞”離開香港； 4. 4、7、11段介紹了一些背景材料，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，畫面強(qiáng)，突出了英國對(duì)香港156年統(tǒng)治的終結(jié)，而五星紅旗的升起，則更強(qiáng)化了中國香港主權(quán)的恢復(fù)。背景材料的引入也使現(xiàn)實(shí)場景有一種歷史的

9、縱深感，讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵，也增加了作品的厚重感。 十二：重點(diǎn)語句賞析： 1.運(yùn)用對(duì)比手法，強(qiáng)調(diào)這次降旗不再是以往港督換任的重復(fù)，它是具有標(biāo)志意義的最后一次。 2.國旗一個(gè)國家的象征，象征英國統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)與象征香港回歸祖國的特別行政區(qū)區(qū)旗，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，標(biāo)志著英國對(duì)香港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)而喜悅的心情。 3.語言莊重含蓄，有深刻含義。“從海上來”指當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治?！皬暮Ｉ先ァ敝赣趁窠y(tǒng)治的結(jié)束。運(yùn)用對(duì)比手法，把香港百年歷史的滄桑凝聚其中，暗含著

10、歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。 奧斯維新沒有什么新聞教案 知識(shí)積累: 1、 給下列生字注音 噩夢(mèng) 嬉笑 沼澤 撰寫 步履 廢墟 驚懼 窒息 禱告 毛骨悚然 不寒而栗 綠樹成陰 踉蹌 祈禱 呆滯 嬉戲 二、整體感知： 理解這些話的含義： 1.運(yùn)用描寫手法造成巨大的感情落差,寓含著強(qiáng)烈而深沉的憤慨之情:雖然它已經(jīng)告別了災(zāi)難的過去,重新展現(xiàn)美麗的景貌,它在人們的記憶中卻永遠(yuǎn)和最可怕的災(zāi)難聯(lián)系在一起,每一個(gè)到這里參觀的人都不會(huì)忘記這一點(diǎn)。這樣寫，突出文章主題。激發(fā)讀者的好奇心，寫出了布熱金卡的現(xiàn)狀。結(jié)尾也有一句類似的話，首尾呼應(yīng)，渾然一體。 2.運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)語勢(shì)，突出了對(duì)法西斯不可遏制的憎恨之情。 3. 起

11、到承上啟下的作用。人們已經(jīng)了解很多，的確沒有什么新聞可以報(bào)道了；即使沒有什么新聞，作者還是要寫一寫，因?yàn)樗械揭环N非寫不可的使命感。 4.用雛菊花在怒放反襯在集中營人們所受的苦難和法西斯的殘暴。兩種反差極大的事物擺在一起，這樣的景象的確讓人難忘，任憑納粹多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程。 問題探究： 一、本文用了一連串的否定句，像一條線串起了全篇文章，使文章具有統(tǒng)一的風(fēng)格，同時(shí)把奧斯維辛這個(gè)被納粹顛倒了的世界展現(xiàn)在讀者面前。每個(gè)句子都具有深刻的內(nèi)涵，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。比如： 標(biāo)題就是一個(gè)典型的否定句，類似的句子文章中又出現(xiàn)了兩次：一次是介紹完背景材料之后，作者說“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的

12、新聞”。這句話承上啟下，一方面奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確沒有什么新聞可以報(bào)道了；另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫一寫，因?yàn)樗械健耙环N非寫不可的使命感”。第二次是結(jié)尾“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報(bào)道”。除了呼應(yīng)前文之外，還突出了文章主題。意思是說，奧斯維辛沒有什么新鮮東西了，每一個(gè)參觀者都看到同樣的東西，也都有同樣的感受，那就是震驚，甚至窒息?？吹竭@些遺留的東西，就有這樣的感覺，如果看到那些真實(shí)的場景，又會(huì)有怎樣的感覺呢？這樣，雖然話語貌似平靜，卻表現(xiàn)出對(duì)納粹罪惡的深刻揭露。 二、不同之處就在于記者在文章中的參與程度不同。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與的情況：一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn)，只是純客觀記敘，