小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教案

1、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第 85858888 頁教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，找規(guī)律 教學(xué)設(shè)計2 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提供搜學(xué) 生思維的靈活性。3 3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列是 隱含著數(shù)學(xué)知識的。體驗數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律的含義，并掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會運用規(guī)律解決一些簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具教學(xué)過程：一、引入新知，暢所欲言。同學(xué)們，大屏幕

2、上的圖片大家熟悉嗎？在哪里見過呢？昨天老師已經(jīng)讓大家回去預(yù)習(xí)了找規(guī)律這一單元的新內(nèi)容。那你門看看大屏幕上畫面有哪些發(fā)現(xiàn)呢？1.1. 學(xué)生交流匯報2.2. 教師補充說明。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生說出：彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。并指出：這 樣的排列就叫有規(guī)律的排列。4.4. 圈一圈：讓學(xué)生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。5.5.教師說明：一般來說，一組實物依次不斷重復(fù)地排列（至少重復(fù)出現(xiàn) 3 3 次），我們就可以稱為有規(guī)律的排列。像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個為一組 重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。二、探究新知，找規(guī)律。1.1.做一做，猜一猜下一個動作是什么？師：同學(xué)

3、們，我們一起來跟著黑板上的小朋友一起動一動這些動作有什么規(guī)律呢？生：這些動作師按照上中下重復(fù)做的。師：除了動作有規(guī)律，還有沒有其他的？生：還有小朋友是按照男女男女男女重復(fù)排列的。2.2. 找規(guī)律，說出下一個圖形是什么？師：小朋友們，黑板上的卡通人物你們認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識，海綿寶寶、派大星、章魚哥。師：嗯，不錯，它們都是你們的老朋友了，那么它們?nèi)齻€是怎樣排列的呢？生：它們是按照規(guī)律排列的，海綿寶寶、派大星、章魚哥重復(fù)排列。師：那你能告訴老師，最后一個應(yīng)該是誰呢？生：章魚哥。3.3. 如果讓你給小花朵有規(guī)律的涂色，你會怎樣涂呢？老師涂的規(guī)律和你們有什么 不一樣？生 1 1： 一朵黑一朵白重復(fù)排列生

4、2 2： 一朵黃一朵綠重復(fù)排列4.4.說一說生活中你見過那些事物是按照規(guī)律來排列的呢 生：地板磚、教室里的桌子和椅子，斑馬線 師：其實，在生活中處處都有規(guī)律帶給我們的美，只要我們仔細(xì)觀察，做一個有 心人，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)！規(guī)律找完了，大家看一看這些圖形是不是有規(guī)律的排列？為什么？5.5.除了上面有規(guī)律的圖形，那數(shù)字是不是也可以有規(guī)律的排列呢？大家看一看黑板，圖形和數(shù)字放在一起你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)，數(shù)字和碗的個數(shù)是相同的，我們也可以直接觀察數(shù)字的規(guī)律，是以 2 2 和3 3 為一組重復(fù)排列的，所以 3 3 的后面分別填 2 2 和 3 3。生：我發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量和數(shù)字也是相對應(yīng)的，都是有規(guī)律重復(fù)的排列 三、知識運用，能力提升。1.1. 擺一擺，填一填。先觀察圖形的排列規(guī)律，再擺一擺。 觀察數(shù)字的排列規(guī)律，可以幫助我們檢查填的對不對。2.2. 畫一畫，填一填。3.3. 數(shù)一數(shù)，算一算。四、回顧整理，反思提升。師：這節(jié)課我們一起認(rèn)識了規(guī)律，