初中語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞填空

1、實(shí)用語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。一、如果就 因?yàn)樗?既然就雖然但是 只要就 不但而且（1）教師（不但）要教學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，（而且）要教學(xué)生怎樣做人。（2）（只要）多讀、多寫(xiě)、多觀察，作文（就）能寫(xiě)得好。（3）天氣（雖然）十分炎熱，（但是）小紅仍然在屋里琢磨難題。（4）（因?yàn)椋┧麑?duì)周圍事物觀察很細(xì)致，（所以）寫(xiě)起文章來(lái)內(nèi)容很具體。（5）小明（如果）能虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，工作（就 ）會(huì)干得更好。二、因?yàn)樗?如果就 不但而且既 又 雖然但是 只有才 1、（如果）人類亂伐森林，（就）會(huì)破環(huán)生態(tài)平衡，影響人類生存 環(huán)境。2、我們的班長(zhǎng)（不但）工作負(fù)責(zé)任，（而且）愛(ài)幫助有困難的人。3、（因?yàn)椋?/p>

2、小明同學(xué)關(guān)心集體，（所以）同學(xué)們都選他當(dāng)班長(zhǎng)。4、（只有）平時(shí)刻苦訓(xùn)練，（才）能在比賽中取得好成績(jī)。5、今天，小紅在隊(duì)會(huì)上的演講（既）大方（又）生動(dòng)。6、（盡管）天氣寒冷，同學(xué)們（還）堅(jiān)持早到校讀書(shū)。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：雖然但是那么那么不論總是.如果就不是就是因此他（雖然）多次被評(píng)為優(yōu)秀干部，（但是）從來(lái)不在別人面前夸耀 自己。（如果）我們堅(jiān)持體育鍛煉，（就）能不斷增強(qiáng)體質(zhì)。（不是）明天，（就是）后天，我一定去找你。桑娜的五個(gè)孩子沒(méi)有鞋穿，（不論）冬夏，（總是）光著腳跑來(lái)跑 去。只有才要是就除了還有當(dāng)時(shí)候1 .世界上的事物（除了）這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，（還有）不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。2 .（當(dāng)）四周

3、很安靜的（時(shí)候），蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。3 .（只有）虛度時(shí)光的人，（才）會(huì)一次又一次臉紅。4 .（要是）明天不下雨，我們（就）去參加義務(wù)勞動(dòng)。 或者或者 連也 既然就（4）不是就是先生你（既然）救了我，（就）把好事做到底，讓我吃了你吧！周日，我（不是）去姥姥家，（就是）去公園。星期三（或者）我自己回家，（或者）媽媽到學(xué)校接我。住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引來(lái)了，（連）從這兒路過(guò)的大個(gè)子叔叔（也）不由自主地坐到場(chǎng)邊，欣賞起這場(chǎng)球賽來(lái)。不是就是 要么要么 既然就只有才 只要就 因?yàn)樗? .（既然）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了法律知識(shí)，（就）應(yīng)該更自覺(jué)地遵守法律。2 .這件事（不是）班長(zhǎng)做的，（就是）是學(xué)習(xí)委

4、員干的。3 .（因?yàn)椋](méi)有身臨其境，（所以）很難叫人相信這是真的。4 .（只要）你能刻苦學(xué)習(xí)，（就）能不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。A、常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：1、并列關(guān)系一面一面一會(huì)兒一會(huì)兒既又2、承接關(guān)系一就首先接著然后3、遞進(jìn)關(guān)系不僅還 不但而且4、選擇關(guān)系不是就是寧可也不5、轉(zhuǎn)折關(guān)系盡管可是雖然但是6、假設(shè)關(guān)系如果就即使也哪怕也7、條件關(guān)系只要就 只有才無(wú)論都不管也8、因果關(guān)系因?yàn)樗杂捎谝虼思热痪?、取舍關(guān)系寧可也不 與其不如B、關(guān)聯(lián)詞填空：1 .我們要到公園參加游園晚會(huì)，你不去，他（也）不去。2 .天安門廣場(chǎng)西側(cè)的人民大會(huì)堂（既）高大， （又）莊嚴(yán)。3 .我問(wèn)小剛：“你（是）參加美術(shù)小組，（還是）參加航

5、模小組？ ”文檔實(shí)用4小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說(shuō)：“（不是）美術(shù)組，（就是）航模組。”5 （即使）他不一定能來(lái)，我們（也）要通知他。6這里的花（雖然）很多，（但是）沒(méi)有奇花異草。7魯迅先生（不但）愛(ài)惜自己的時(shí)間，（而且）愛(ài)惜別人的時(shí)間。8我們（不但）可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和圍墻，（而且）可以看見(jiàn)火力點(diǎn)，（甚至）連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。9 （盡管）天氣很冷，爺爺（還）是堅(jiān)持早鍛煉。10 （如果）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)（就）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任。11 很多同學(xué)在實(shí)踐中體會(huì)到，（只要）多讀多寫(xiě)，作文（就）會(huì)有進(jìn)步。12 （不論）困難有多大，我們（都）能克服。13 （因?yàn)椋┧麩崆榈貫橥瑢W(xué)們服務(wù)，（

6、所以）受到同學(xué)們的好評(píng)。14 （既然）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫(huà)展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找他。15劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說(shuō)出黨的機(jī)密。16放學(xué)后，我們（與其）在街上亂跑，（不如）回家讀一讀課外書(shū)。17我（雖然）知道這件事情，（但是）并不了解事情的全過(guò)程。18 （不是）你去，（就是）他去，總得有一個(gè)人去。19他（寧可）犧牲自己，（也不）暴露黨的組織。20同學(xué)們（一邊）走著，（一邊）談?wù)撝?2小李在學(xué)習(xí)上（之所以）有這么好的成績(jī)，是（因?yàn)椋┧綍r(shí)刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。23 （即使）風(fēng)浪再大，我（也）要把你送過(guò)河去。24王老師（不但）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（而且）關(guān)心我們的身體。25 （只要）多讀多練

7、，（就）會(huì)提高作文水平。26我們的教室（既）寬敞（又）明亮。27現(xiàn)在我們的生活水平（雖然）有了提高，（但是）還要注意節(jié)約。28 （如果）沒(méi)有老師的耐心教育和幫助，我（就）不會(huì)有這么大的進(jìn)步。29 （雖然）蘆花村的孩子們幾乎都會(huì)鳧水，（但是）能像雨來(lái)游得這么好的卻沒(méi)有幾個(gè)。30 （如果）人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界（就）會(huì)變成美好的人間。31 （無(wú)論）走到天涯海角，我（都）不會(huì)忘記自己的祖國(guó)。32凡卡（與其）在城里受罪，（不如）回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢锶ァ?3邱少云（寧可）犧牲自己，（也不）暴露潛伏部隊(duì)。34 （即使）工作再忙，他每天晚上（也）擠出時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。35每天上學(xué)，（不是）王潔來(lái)找我，（就是）我去找

8、他，我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。36 .（雖然）我做了充分準(zhǔn)備，這次試驗(yàn)（還是）沒(méi)有成功。37 .（即使）困難再大，我們（也）要按時(shí)完成任務(wù)。38 .（假如）明天下雨，我們（就）下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。39 .（不管）石塊有多重，小草（也）要從下面鉆出來(lái)。40、被老漢揪出的小伙子（不是）普通的共產(chǎn)黨員，（而是）他的 親生兒子。41、（雖然）朝鮮人民不是志愿軍真正的親人，（但是 ）他們對(duì)志 愿軍戰(zhàn)士的情誼比山還高比海還深。42、（盡管）修建青藏鐵路的任務(wù)是那么艱巨， 我們的筑路大軍（還 是）斗志身昂，永不舌敗。42 .王平和我同桌三年，（ 因此）我很了解他。43 .我們一定要把京張鐵路修好，否則（不但）那

9、些外國(guó)人會(huì)譏笑我們，（而且）會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。44 .他干的活計(jì)（不但）速度快，（而且）質(zhì)量好。46 .這艘輪船（不但）載客多，（而且）速度非?？臁?7 .江濤（因?yàn)椋┛炭鄬W(xué)習(xí)，（所以）學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持優(yōu)秀。48 （只有）在社會(huì)主義新中國(guó)，少年兒童（才）能過(guò)上幸福的生活49 . 一場(chǎng)大雪過(guò)后，孩子們?cè)谘┑厣希ú皇牵┒蜒┤?，（就是）打雪仗?0 .他們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，（那么）謙虛。51 .（因?yàn)椋┧嬲铝丝喙?，（所以）成?jī)有了很大的提高。53 .（因?yàn)椋┪业纳眢w不好，（所以）我要參加體育鍛煉。54 .（只有）刻苦地鉆研，（才）能掌握科學(xué)技術(shù)。55 .弟弟（雖然）年紀(jì)小，（

10、但是）很懂事。56 .（無(wú)論）風(fēng)吹雨打，我們（都）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)。57 .李老師（雖然）身體不好，（但是）一直堅(jiān)持給我們上課。加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。1 .小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。既又2 .革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。雖然.但是.3 .我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。寧可.也.4 .你沒(méi)有告訴我。我知道了。雖然.但是.句子部分（1-3）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1、知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。2 、擴(kuò)句和縮句練習(xí)。3 、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的修辭手法。4 、認(rèn)識(shí)并修改常見(jiàn)的病句。5 、進(jìn)行句式變換練習(xí)。6 、掌握

11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法?！局R(shí)平臺(tái)】（一）句子及其類型1 、認(rèn)識(shí)什么是句子。句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，其組 成形式是“誰(shuí)（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）” <例如：我們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)。認(rèn)識(shí)句子對(duì)我們后面的修改病句、句式變換等很有幫助。2、分辨陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句四種句子類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號(hào)。如：我游覽了長(zhǎng) 城。疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子，句末用問(wèn)號(hào)。如：日子為什么一 去不復(fù)返呢？ 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號(hào)，有時(shí)也用感嘆 號(hào)。如：油庫(kù)重地，請(qǐng)勿吸煙！ 感嘆句：帶有快樂(lè)、驚訝、厭惡等濃厚感情

12、的句子，句末用感嘆號(hào) 如：我們的生活多幸福?。。ǘ└淖兙涫健緜淇键c(diǎn)】同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。表達(dá)樣式不一樣，語(yǔ)言 效果也不一樣。變換句式，就是把一個(gè)句子改變?yōu)榱硪粋€(gè)句子，意 思不變。常見(jiàn)的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換;2、肯定句、雙重否定句的互換；3、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換；4、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。【應(yīng)考點(diǎn)】一、把字句、被字句、陳述句的互換?！鞍选弊志洌河谩鞍选弊謱?dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作 前面加上“把”字的句型。“被”字句：將接受動(dòng)作的對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者的前面，并在動(dòng) 作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被”字的表被動(dòng)的句子類型?！鞍选弊志洹ⅰ氨弧弊志?、陳述句有密

13、切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn) 換，但意思不能改變。他緊緊地握住了老人的手。（變?yōu)楸蛔志?、把字句）（分析）變被字句時(shí)，主語(yǔ)與賓語(yǔ)調(diào)換位置后加“被”字，變“把” 字句時(shí)，如果是“被”字句，將主語(yǔ)與賓語(yǔ)的位置調(diào)換加“把”字, 如果是陳述句則將“把”字放在賓語(yǔ)前，謂語(yǔ)放在句子末尾。他把老人的手緊緊地握住了。（把字句） 老人的手被他緊緊地握住了。（被字句）二、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換反問(wèn)句并不是向?qū)Ψ教岢鰡?wèn)題，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追 問(wèn)）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問(wèn)題，表達(dá)某種感情。它是問(wèn)句的一種特殊形 式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句， 一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感

14、嘆詞“啊”、 “呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。他是一個(gè)好人。（分析）陳述句變反問(wèn)句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等， 句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號(hào)變?yōu)閱?wèn)號(hào)。該題是肯定的陳 述句變?yōu)榉磫?wèn)句，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@ 句直接加上感嘆詞。他難道不是一個(gè)好人嗎？他真是一個(gè)好人啊！ 三、肯定句、雙重否定句的互換一個(gè)句子用否定加否定的形式來(lái)表達(dá)肯定的意思，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的事 實(shí)，語(yǔ)氣更堅(jiān)定有力。我必須去圖書(shū)館看書(shū)。(變雙重否定句)(分析)雙重否定句的語(yǔ)氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個(gè)否定詞：“不不”或“非不可”等。我不得不去圖書(shū)館看書(shū)?；蛭曳且D書(shū)館看書(shū)不可。四、直接引用和

15、轉(zhuǎn)述句互換把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意三點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)；二是改 變?nèi)朔Q代詞；三是看句子的內(nèi)容。有些句子中個(gè)別的和少量的文字 須作改動(dòng)，但不改變句子意思。王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。”(分析)該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我” 變成第三人稱“他”。王亮說(shuō)，他要像李永那樣關(guān)心集體。二.語(yǔ)文的修辭方法在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：(1)比喻。俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如， 太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。(2)夸

16、張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。(3)擬人。擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)， 賦予它們?nèi)说乃枷敫星? 和人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。(4)排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá) 意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提 高我們的勇氣。(5)對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。文檔實(shí)用（6）設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。（7）反問(wèn)將明確的意思

17、用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？鏈接考題】1 、共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。（什么修辭手法）（分析） “共產(chǎn)黨”是本體， “太陽(yáng)”是喻體， “像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“共產(chǎn)黨”比作“太陽(yáng)”。（答案）比喻。2、千萬(wàn)顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）（答案）比喻、擬人。（分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。3、馬跑得越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）（分析） 用疑問(wèn)句的形式表達(dá)肯定的意思馬跑得越快離楚國(guó)越遠(yuǎn)。（答案）反問(wèn)。4、是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了

18、大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法）（分析）這句是明知故問(wèn)，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問(wèn)。另外，大海是沒(méi)有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫(xiě)，故又運(yùn)用了擬人。（答案）設(shè)問(wèn)、擬人。5、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法）（分析）這個(gè)句子中故意把“五嶺”說(shuō)成是“細(xì)浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說(shuō)，運(yùn)用了夸張的修辭手法。（擴(kuò)大、縮小、超前）（答案）夸張6、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助。（分析） 這個(gè)句子中連用了三個(gè)結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個(gè)共同的提示語(yǔ)

19、“互相”，所以是排比句。（答案）排比練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè) 句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。（）三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解 句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：名稱符號(hào)說(shuō)明舉例句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科。逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)， 才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)

20、好作文。頓號(hào)、表示句子中弁列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。分號(hào)；表示一句話中弁列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日 歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！引號(hào)”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思 的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！比绻f(shuō)這是“傻子”，那

21、我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需 要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能 容一個(gè)人爬過(guò)去。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天， 我讀了給顏黎民的信。折號(hào)一一1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天一一大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤揭豢眯?shù)，或是一根灌木枝一一脫它的皮。吃的不是白面包一 一黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指， 齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們一一是一一中國(guó)人，我們一一愛(ài)一一自 己的一一祖國(guó)。”省略號(hào)1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)

22、話未完或余 意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一 下我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳” “我？ ”桑 娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人 害怕?！彼摹⑿薷牟【湫薷牟【?，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要 改變?cè)涞囊馑肌３Ｒ?jiàn)的病句有以下幾種：(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了革命烈士詩(shī)二首后，受到了深刻的教育。是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類詞語(yǔ)。(2)搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看 出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只

23、要改成蘇州的春天是一年中最美麗 的季節(jié)，就通順了。(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完(還有少量沒(méi)做)，要么是 全部做完(一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下)。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然 是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。(4)重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改 變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪 去句子就簡(jiǎn)潔了。(5)不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗?了葡萄、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。(6)詞序不對(duì)。

24、即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成 了艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可 能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。1）學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課，受到了深刻的教育。（分析）這個(gè)句子的病因是成份殘缺，整個(gè)句子缺少了主動(dòng)者， 誰(shuí)學(xué)習(xí)這一課？誰(shuí)受到了教育？學(xué)習(xí)革命烈士詩(shī)兩首一課，使我受到了深刻的教育。（2）我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長(zhǎng) 江大橋等名勝古跡。（分析）這個(gè)句子的病因是搭配不當(dāng)。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江 大橋不屬于古跡。我游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑等名

25、勝古跡。（3）秋天的北京是一個(gè)迷人的季節(jié)。（分析）這個(gè)句子的病因是語(yǔ)序不合理?！扒锾臁焙汀氨本眱?個(gè)詞沒(méi)有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。北京的秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)。（4）全班同學(xué)都到齊了，只有王娟同學(xué)沒(méi)有到。（分析）這個(gè)句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學(xué)”中包括 王娟同學(xué)。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒(méi)有到呢？全班同學(xué)除了王娟沒(méi)到之外，其余的都到齊了。（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國(guó)游客都不住地贊嘆 不已。（分析）這個(gè)句子的病因是重復(fù)羅嗦，“不住”就是不停的意思, 而“贊嘆不已”是不停地稱贊?？吹秸蔡煊恿粝碌膫ゴ蠊こ蹋S多外國(guó)游客都不住地贊嘆。（6） 一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣

26、清香和悅耳的鳥(niǎo)叫聲。（分析）這個(gè)句子存在不合事理的現(xiàn)象，怎么能聞到聲音呢？一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香麻前耳的鳥(niǎo)叫聲。文檔實(shí)用二、改病句練習(xí)。（用修改符號(hào)在原句上改）（ 1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（ 2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（ 3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（ 4）周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。（ 5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。（ 6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（ 7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（ 8）繁星的作者是巴金寫(xiě)的。（ 9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（ 10）美麗的大草原一碧千里，

27、到處都是綠色。（ 11）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（ 12）中學(xué)生語(yǔ)文報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。（13） 聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿了熱鬧的氣氛。（14） 戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（15） 下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。（16） 科學(xué)畫(huà)報(bào)和少年文藝這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。（17） 我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。（18） 在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。（19） 我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。（20） 上課時(shí)，始終專心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。（21） 菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。（22） 經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)

28、習(xí)態(tài)度。（23） 墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。（24） 我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。（25） 草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。（26） 小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)和少年報(bào)這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。（27） 王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。（28） 我們大搖大擺地走在山間小道上。（29） 我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取答得更大的成績(jī)。（30） 經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。（31） 黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。（32） 這篇作文層次和語(yǔ)句都很通順。( 33)造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。( 34)林海這篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。( 35)他穿了灰色上衣, 一頂藍(lán)帽子。( 36)一進(jìn)幼兒園, 我就看見(jiàn)了一張張可愛(ài)的小臉和一陣陣動(dòng)聽(tīng)的歌聲。修改病句子練習(xí)1 、張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他自習(xí)復(fù)習(xí)功課。2、我斷定他今天可能生病了。3、我國(guó)的人口是世界上人口最多的國(guó)家。4、多讀好書(shū)可以豐富和提高我們的知識(shí)。5、我一定要改