人教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案(表格式)(共120頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題： 認(rèn)識(shí)東、南、西、北 第 課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012- -周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向能力目標(biāo)：在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。情感目標(biāo)：借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上

2、的方向。教學(xué)方法引導(dǎo)法、探究法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備東、南、西、北卡片教學(xué)過程：一、兒歌鋪墊，引出新課同學(xué)們,你們會(huì)背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?學(xué)生背兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向嗎？這節(jié)課我們一起來探究這個(gè)問題。（板書課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北方向）二在生活情境中，探索、體驗(yàn)新知1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。2、生觀察：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么建筑物？小組同學(xué)互相說一說，然后把看到的主要的景物記錄下來，并標(biāo)明方向。允許學(xué)生用自己喜

3、歡的符號(hào)標(biāo)注物體。3、到教室，請(qǐng)各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報(bào)交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。三分層練習(xí)，鞏固新知1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。3、你說我做5人一組，1人指揮，4人做動(dòng)作。（1人指揮站中間，4人聽指揮站4個(gè)方向。）4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方

4、向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？、在教室玩“走方向的游戲”。四課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：簡單的線路圖 第 課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012- -周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。能力目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向，使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。情感目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)方法引導(dǎo)法、探究法教學(xué)模式自主、和諧、高

5、效教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)掛圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。2、說說教室和校園的東西南北各有什么。3、玩“認(rèn)方向”的游戲。二、探究新知1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）2、少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？3、同桌互相說：去體育館怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？去醫(yī)院怎么走？三、鞏固練習(xí)1、認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。完成問題。四、拓展練習(xí)、練習(xí)一的學(xué)生獨(dú)立思考同桌討論全班交流、練習(xí)一的看地圖。五、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教

6、學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北 第 課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012- -周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。能力目標(biāo)：結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)方法引導(dǎo)法、探究法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：一、布置課前預(yù)習(xí)：1、查找有關(guān)辨別方向的工具。2

7、、尋找生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。二、 談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。今天他帶了一個(gè)指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識(shí)。你們猜他帶的是什么?( 指南針)三、 學(xué)習(xí)新課1、了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。（出示指南針圖）由學(xué)生匯報(bào)交流預(yù)習(xí)收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識(shí)。2、根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個(gè)方向各有什么建筑。 3、借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你

8、是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。四、鞏固練習(xí)1、給出一個(gè)方向由學(xué)生討論后制成方向板：北2、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)？4、出示我國行政區(qū)域圖，問：這是哪國的地圖？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。五、全課總結(jié)1、這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？2、生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)。、在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：

9、認(rèn)識(shí)線路 第 課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012- -周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在辨認(rèn)8個(gè)方向基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看簡單的線路圖。并能用恰當(dāng)詞描繪物體所在的方向。能力目標(biāo)：在對(duì)簡單物體的位置關(guān)系的探索過程中，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)正確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖教學(xué)難點(diǎn)正確辨別方向，認(rèn)識(shí)線路圖教學(xué)方法引導(dǎo)法、探究法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備地圖等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 師：小朋友在雙休日都喜歡和家長去什么地方？用什么方式去呢？生：乘公交車。師：每路公交車都有一定的行車路線，我們在乘車的時(shí)候要注意什么？生：看車是不是經(jīng)過我們要去的地方。生：看車開的方向是不是和

10、我們要去的方向一致。生：看我們要坐幾站才下車師：大家提的這些都很有必要了解清楚。今天老師帶大家去動(dòng)物園看看，那么可以乘坐幾路車呢？首先要學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)路線。（出示課題：認(rèn)識(shí)路線）二、自主探索，小組合作解決問題。、引入：師出示路車路線圖。 師：有了這張路線圖，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動(dòng)物園的哪個(gè)方向，誰來說一說？師：小朋友觀察真仔細(xì)，你能在小組內(nèi)說一說路車的行車路線嗎？從火車站出發(fā)向 行駛 先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說一說，再全班交流。師：誰還能說一說你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說自己的行車路線。 、出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。、師：我們乘坐路車來到動(dòng)物園，這里的動(dòng)物可真不少，誰來說一說有

11、哪些動(dòng)物？、你最喜歡哪種動(dòng)物，它在動(dòng)物園的什么位置？請(qǐng)你在小組內(nèi)說一說。師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門的什么方向？學(xué)生指名回答。接下來由學(xué)生提問，學(xué)生指名回答。、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動(dòng)物，再從大門出來，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線吧。a)同桌合作完成路線圖。b)指名介紹路線圖。c)集體評(píng)價(jià)。三、鞏固練習(xí)：1、自己閱讀課本第頁，對(duì)書上提的問題，在圖上標(biāo)出來，讓小組內(nèi)同學(xué)評(píng)一評(píng)。2、獨(dú)立完成課本第12頁的第5題。3、完成第6題。（）先讓學(xué)生看圖辨方向，弄清圖上方位。（）敘述行走路線。四、全課小結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了新的知識(shí)，說一說今天最感

12、興趣的什么？為什么？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：口算除法 第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-2-22周次 第 2 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：利用遷移規(guī)律，使學(xué)生順利學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)除法計(jì)算。能力目標(biāo)：鞏固學(xué)過的除法計(jì)算，激活學(xué)生已有的口算經(jīng)驗(yàn)情感目標(biāo)：使學(xué)生盡可能用較為簡潔的語言表述計(jì)算過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)除法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)盡可能用較為簡潔的語言表述計(jì)算過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備小棒教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、課件出示主題圖，讓學(xué)生觀察、討論。討論：他們分

13、別在做什么？怎么做？提供了什么條件？ 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在小組里交流問題，及算式思路。 3、教師根據(jù)學(xué)生提供的問題及有關(guān)算式，板書，并導(dǎo)入新課，出例1。二、精講點(diǎn)撥：1、揭示課題：口算除法1 2、出示例1(依次出現(xiàn)) (1)趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？ 603= _ (箱) 師： 1)討論，可以怎樣想？怎樣解答出結(jié)果？ 2)各小組匯報(bào)解題思路。 3)師歸納方法： A、因?yàn)?203=60 603=20 B、因?yàn)?63=2 603=20 C、把60平均分成3份，每份是20。 4)、答：趙伯伯平均每次運(yùn)20箱。 (2)王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？ 算式：6003=_(箱) 討論并交流

14、：你是怎樣計(jì)算的？ (3)李阿姨平均每次運(yùn)多少箱？ 算式：2403=_(箱) 小組討論交流，并匯報(bào)。 師：歸納： A、240是24個(gè)十，24個(gè)十除以3等于8個(gè)十，所以2403=80 B、380=240 2403=80 誰還能說說你是怎樣想的，如： 243=8 2403=80三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、P15“做一做” （1）第1題 指名說說題意，并列出算法算式， 402=20(只)，并講出思路。 （2）第2題 用開火車的形式回答，說說口算方法。 （3）P15的“你知道嗎？”四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：603= 203=60 603=20 63=2 60

15、3=20教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：除法估算 第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-2-23周次 第2 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能結(jié)合具體情境進(jìn)行計(jì)算，并能合理解釋估算的過程。 2.能正確估算除法的商能力目標(biāo)：能正確估算除法的商情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用估算解決實(shí)際問題意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能正確估算除法的商教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用估算解決實(shí)際問題意識(shí)教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教材，多媒體教學(xué)過程：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：出示口算除法，以開火車形式進(jìn)行 602 1503 903 603 5005 2505 16004 3208 1407 6308 師：計(jì)算結(jié)果，并說口算除法的基本方法二、精講點(diǎn)撥：1、出示主題圖 2、

16、讓學(xué)生提出有關(guān)除法的問題，在小組內(nèi)交流。 3、師，根據(jù)學(xué)生的提問，有意識(shí)的導(dǎo)入“大約”的字樣。 4、揭示課題: 除法的估算 5、出示例2 李叔叔他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？(1)怎樣列算式？怎樣解答？小組討論、交流，并匯報(bào)。(2)師板書：1243_(箱)師，歸納： A、124120 1203=40 答：平均每人大約運(yùn)40箱。 B、124=120+4 1203=40 43=11答：還剩4箱，每人再運(yùn)1箱，平均每人大約運(yùn)41箱。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：(一)做一做（P16） 1、先要求學(xué)生說說題意，并列出算式，小組交流，講估算方法，集體講評(píng)。 2、搶答題，估算。 (二)練習(xí)三 （P17） 第3、4題，口答

17、四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：書后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：1243_124120 1203=40124=120+4 1203=40 43=11教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：除法口算的鞏固練習(xí) 第3課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-2-24周次 第 2 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用口算解決簡單的實(shí)際問題的技能。、 進(jìn)一步提高估算能力能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高估算能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用口算解決簡單的實(shí)際問題的技能教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生利用口算解決簡單的實(shí)際問題的技能教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步提高估算能力教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：二、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：口算：404= 804= 350

18、5= 4008=5409= 6307= 50005=90003= 30005= 2107=學(xué)生口算后，抽幾題讓學(xué)生說說計(jì)算思路。二、練習(xí) 1、P17、5獨(dú)立完成，集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說計(jì)算思路。2、P18、6先讓學(xué)生說題意，再讓學(xué)生完成在課本上。3、P18、7學(xué)生讀題后，先讓學(xué)生說說先求什么，再求什么，然后才讓學(xué)生列式計(jì)算。4、P18、8先小組討論交流，師講評(píng)。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生說說估算方法。第（2）小題鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。5、P18的“思考題”先讓學(xué)生找規(guī)律再填寫。三、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？四、作業(yè)布置：布置有關(guān)乘、除法口算估算習(xí)題板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課

19、題：一位數(shù)除兩位數(shù) 第4課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-2-28周次 第 3 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)（被除數(shù)十位可以整除）的計(jì)算方法和豎式的寫法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。教學(xué)重點(diǎn)掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)，商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的口算能力和計(jì)算能力教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1. 口算： 603 2807 300052.情境引入：植樹節(jié)快到了，三年級(jí)兩個(gè)班的同學(xué)們共植樹42棵，問平均每個(gè)班種

20、多少棵？先思考用什么方法計(jì)算，再討論怎么計(jì)算？二、精講點(diǎn)撥：出示例題1 422= （棵）1、小組匯報(bào)討論結(jié)果：算式表示什么意思？怎么計(jì)算？2、小組用分小棒的方法檢驗(yàn)：42由4個(gè)十和2個(gè)一組成，可以先把4個(gè)十平均分成2份，每份是20，再把2個(gè)一平均分成2份，是每份1，加起來是21。（1）將十位上的4除以2商2，商2表示2個(gè)十，寫在十位（2）用除數(shù)2乘以商2個(gè)十，積4個(gè)十，寫在被除數(shù)4下面。（3）4減4得0，個(gè)位移下來。（4）將個(gè)位上的2除以2，商1表示2個(gè)一，寫在個(gè)位。（5）2減2得0。得數(shù)：商21三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、豎式計(jì)算： 462 633 484 9632、列式計(jì)算：（1）被除數(shù)是68，除數(shù)

21、是2，商是多少？（2）84除以4得多少？四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：書后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：一位數(shù)除兩位數(shù) 第6課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-2-29周次 第 3 周教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位上的數(shù)不能被整除），商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法；能力目標(biāo)：商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。情感目標(biāo)：使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，在不斷克服困難中，獲得成功體驗(yàn)，從而逐步樹立起學(xué)習(xí)信心。教學(xué)重點(diǎn)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)商兩位數(shù)的計(jì)算方法和豎式的寫法。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、

22、高效教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：四、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：昨天我們學(xué)習(xí)了一道三年級(jí)同學(xué)植樹的題目，誰還記得是怎么計(jì)算的呢？（思考回憶）今天四年級(jí)的同學(xué)也來植樹了，我們一起去看看吧。二、精講點(diǎn)撥：出示例題2 522= （棵） 1、學(xué)生嘗試解答計(jì)算，討論這道題和昨天的422有什么區(qū)別？你是怎么解決的？2、用分小棒的方法檢驗(yàn)答案：先把四4捆平均分成2份，再把剩下1捆另2根也平均分成2份，加起來26根。3、老師板書、講解筆算過程：先從被除數(shù)的最高位除起：（1）將十位上的5除以2商2，商2表示2個(gè)十，寫在十位（2）用除數(shù)2乘以商2個(gè)十，積4個(gè)十，寫在被除數(shù)5下面（3）5減4得1，這個(gè)1表示1個(gè)十，再和個(gè)位上的2個(gè)一合并成1

23、2（重點(diǎn)理解十位上的余數(shù)1是什么意思）（4）將12除以2，商61表示6個(gè)一，寫在個(gè)位。（5）12減12得0。得數(shù)：商264、讓學(xué)生說一說522和422筆算豎式的區(qū)別，說一說522應(yīng)該注意什么。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、列豎式計(jì)算 917 855 644 7532、練習(xí)四第2題。3、練習(xí)四第2題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？在進(jìn)行除法豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？五、作業(yè)布置：練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：一位數(shù)除三位數(shù)練習(xí) 第6課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-1周次 第 3 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。在理解算理的基礎(chǔ)上會(huì)正確計(jì)算。能

24、力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用一位數(shù)除三位數(shù)商二位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：五、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.復(fù)習(xí)，口算下列各題：2.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知師：寒假期間，你同你的父母去旅游了嗎？（生隨意說）師：小夢和小欣也出去旅游了，他們?nèi)チ斯鹆?，桂林的山水可美了，你們想看看?(投影出幾張照片，師邊出示邊解說。)師：同學(xué)們，桂林美吧？他們在那一共拍了238張照片，為了能夠更好的觀賞，需要把它們整理一下，你

25、們愿意幫他們一起整理嗎？二、精講點(diǎn)撥：1.提出問題師：咱們把這238張照片放在每頁可插6張的相冊里，一共需要多少頁相冊呢？2.解決問題列式：2386=A.估算先來估算一下，大約可以插多少頁？（238640（頁）B.計(jì)算先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。師：在計(jì)算中你遇到了什么困難？ （1）被除數(shù)的第一位不夠除，怎么辦？ （2）商應(yīng)該寫在什么位置？ （3）十位上余下的5個(gè)十怎么辦？師：根據(jù)剛才提出的問題，下面以小組為單位進(jìn)行討論。C.匯報(bào)（1）如果被除數(shù)的最高位不夠除，那么看前兩位，把它看成23個(gè)十，用23除以6進(jìn)行試商。（2）引導(dǎo)商應(yīng)該現(xiàn)在十位上面，并追問為什么寫在十位上面。（3）十位上余下的5個(gè)十要和個(gè)位上

26、的8個(gè)一合起來，再繼續(xù)除，直到余數(shù)比除數(shù)小為止。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：先估算，再計(jì)算1 .書上做一做，練習(xí)五2 .想一想：什么時(shí)候商是兩位數(shù)，什么時(shí)候商是三位數(shù)？（百位上的數(shù)比除數(shù)小時(shí)，商是兩位數(shù)；百位上的數(shù)比除數(shù)大或者和除數(shù)一樣大時(shí)，商是三位數(shù)。）四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天同學(xué)們幫小夢，小欣整理了相冊，我們用到了三位數(shù)除以一位數(shù)的知識(shí)，誰來說說怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)呢？（三位數(shù)除以一位數(shù)，先看被除數(shù)的百位夠不夠除，如果不夠除要看前兩位，這時(shí)應(yīng)把商寫在十位上。）五、作業(yè)布置：書后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：除法的驗(yàn)算 第7課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-6周次 第 4 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過

27、學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握除法驗(yàn)算的方法。能力目標(biāo)：會(huì)正確地運(yùn)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的驗(yàn)算習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握除法驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)正確地運(yùn)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：六、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1口算426 248 357 36976 38 57 94二、精講點(diǎn)撥：1.導(dǎo)入模擬主題圖提供的素材，創(chuàng)設(shè)師生合作購買紅、藍(lán)筆記本的活動(dòng)情景。小明用100元買藍(lán)色筆記本，每本藍(lán)色筆記本5元，他可以買幾本藍(lán)色筆記本？根據(jù)題意列式：1005=20將這道除法算式中的商和除數(shù)相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？205=100（商和除數(shù)相乘，

28、結(jié)果等于被除數(shù)）要檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)，可以用商和除數(shù)相乘的方法來驗(yàn)算。揭示課題：除法的驗(yàn)算2、小明用100元買紅色筆記本，每本紅色筆記本7元，他可以買幾本紅色筆記本？a、1007的驗(yàn)算最后為什么還要加上2？b、1005與1007的驗(yàn)算方法有什么不同？c、驗(yàn)算的書寫格式是怎樣的？3、小組交流，教師巡視輔導(dǎo)4、學(xué)生匯報(bào)，教師板演a、1007用商和除數(shù)相乘，所得積要再加上余數(shù)才等于被除數(shù)，所以1007的驗(yàn)算最后要加上2。b、1005是沒有余數(shù)的除法，驗(yàn)算時(shí)用“商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法；1007是有余數(shù)的除法，驗(yàn)算時(shí)用“商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)等于被除數(shù)”的方法。5、教師點(diǎn)撥檢驗(yàn)有余數(shù)的除法，可

29、以把商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)，若結(jié)果等于被除數(shù)，說明計(jì)算正確。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、P25的 “做一做”計(jì)算下面各題，并且驗(yàn)算548 2093 85672、用乘法檢驗(yàn)下面各題的得數(shù)，把不對(duì)的改正過來。3546=59 4985=973四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是除法的驗(yàn)算。除法的驗(yàn)算有幾種情況？哪幾種？（有兩種情況：一種是沒有余數(shù)的除法，驗(yàn)算時(shí)，用“商除數(shù)=被除數(shù)”的方法；另一種是有余數(shù)的除法，驗(yàn)算時(shí)，用“商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)”的方法。）五、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：除法的驗(yàn)算練習(xí) 第8課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-7周次 第 4 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生

30、熟練掌握除法驗(yàn)算的方法。能力目標(biāo)：會(huì)正確地運(yùn)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的驗(yàn)算習(xí)慣和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握除法驗(yàn)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確地運(yùn)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：七、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：根據(jù)左邊的算式，填寫右邊的括號(hào)1267=882 8827=（ ）4433=1472 147( )+( )=443二、精講點(diǎn)撥：1、練習(xí)六（P26）第3題。 側(cè)重： 滲透能被2、3、5整除的數(shù)的特征，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)做準(zhǔn)備； 滲透集合思想。2、練習(xí)六（P26）第2、4題是解決實(shí)際問題的練習(xí)。第2題，是連續(xù)兩問的實(shí)際問題，可放手讓學(xué)生獨(dú)立解答。

31、（2）先算9輛車能坐多少人，459=405，能坐405人，405389，所以租9輛車夠了。3、P27、5題 采用比賽的形式，比一比誰做得又對(duì)又快。4、練習(xí)六（P27）第6題，將估算和筆算用于解決同一個(gè)問題之中。假定每箱水果重30千克，4箱草莓重304=120千克，120128，說明草莓每箱比30千克略重一些；6箱杏重306180千克，180144，說明每箱杏不足30千克；5箱水蜜桃重305150千克,150171，說明每箱水蜜桃比30千克重一些。由此可判斷每箱杏最輕。5、練習(xí)六（P27）第7題，是有關(guān)倍數(shù)含義的實(shí)際問題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。其數(shù)量關(guān)系是：成人人數(shù)（2個(gè)兒童人數(shù)）兒童人數(shù)456

32、，求得兒童人數(shù)4563，即152人。三、總結(jié)評(píng)價(jià)四、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：商中間有0的除法 第9課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周次 第 4 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解“0”除以任何不是零的數(shù)都得“0”的道理。能力目標(biāo)：理解和掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的算理和算法。情感目標(biāo)：能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)理解和掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：八、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、讀出下面各數(shù)：說出每個(gè)數(shù)中的“0”表示的數(shù)值。12 102 120 10022、口算下面各

33、題：02= 30= 09=10=以上這幾題的結(jié)果是什么？為什么都等于“0”？(零和任何數(shù)相乘都得零)3、用豎式計(jì)算：369=4問：為什么要商4。(因?yàn)?9=36，所以369=4)二、精講點(diǎn)撥：1、創(chuàng)設(shè)情景，引入“豬八戒吃西瓜”的故事利用教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在小組中講豬八戒吃西瓜的故事。請(qǐng)2名學(xué)生在全班講這四幅圖的意思，并引出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。A、4個(gè)西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個(gè)？B、當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？C、三人一個(gè)西瓜也分不到怎樣用算式表示？引導(dǎo)學(xué)生通過故事情景寫出03=0學(xué)生計(jì)算后提問：此題為什么要商0？(因?yàn)?5=0，所以05=0)(3)練習(xí)： 02= 03= 01

34、0= 08=(4)根據(jù)以上例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出：0除以任何2、教學(xué)例6 出示題目，理解題意，列出算式。（1） 3093= 要求學(xué)生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進(jìn)行計(jì)算。（2）4203= 讓學(xué)生嘗試練習(xí)后，集體講評(píng)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：（1）做一做：P29 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，集體講評(píng)。（2）練習(xí)七第14題。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，集體講評(píng)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：商中間或末尾有0的除法 第10課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周次 第 4 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算商中間有0和有

35、余數(shù)商的末尾有0的除法。 能力目標(biāo)：理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受計(jì)算是解決問題的工具，認(rèn)識(shí)除法計(jì)算在生活、生產(chǎn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)掌握除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)，應(yīng)在這一位寫0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)，應(yīng)在這一位寫0的計(jì)算方法。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程：九、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：出示：1033= 你能算出積，并把它改寫成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：3093=103二、精講點(diǎn)撥：1、師揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出例7情境圖提出：用除法算式解決乘車問題，實(shí)現(xiàn)“除法計(jì)算在生活、

36、生產(chǎn)中的作用”教學(xué)。個(gè)別學(xué)生交流，討論解決問題的方法，引出除法算式：83242、學(xué)生嘗試、探究、討論商中間有0的計(jì)算方法。先讓每個(gè)學(xué)生自己試算8324=然后讓學(xué)生解說試算的過程，突出在豎式：8324引導(dǎo)學(xué)生交流：不夠商1時(shí)怎么辦？小結(jié)：除到被除數(shù)的某一位不夠商1時(shí)，應(yīng)在這一位寫0，同時(shí)在用豎式書寫時(shí)，這一過程可以省略。3、商中間有0的計(jì)算練習(xí)。P31的“做一做”學(xué)生獨(dú)立完成4、學(xué)生討論有余數(shù)商的末尾有0的計(jì)算方法。出示例7（2）后，讓學(xué)生觀察算式5624的豎式與8324的區(qū)別；引導(dǎo)學(xué)生討論、小結(jié)5624的計(jì)算方法。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、P32的“做一做”；學(xué)生獨(dú)立完成，重在讓學(xué)生形成一定的筆算技能

37、。2、練習(xí)八第2、3、4題；學(xué)生獨(dú)立完成。師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流、分析、改正。3、P32的“數(shù)學(xué)游戲”重在以游戲活動(dòng)提高學(xué)生計(jì)算的興趣。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們學(xué)了什么？注意什么？五、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：認(rèn)識(shí)橫向條形統(tǒng)計(jì)圖 第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周次 第 5 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖能力目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。情感目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看兩種統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)難點(diǎn)起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)方

38、法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：十、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）二、精講點(diǎn)撥：1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。說說這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖與以前見過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？2、它的橫軸表示什么？縱軸表示什么？3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能完成下面這份統(tǒng)計(jì)圖嗎？學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計(jì)圖。4、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？5、小組合作學(xué)習(xí)6 、小組匯報(bào)7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。你能跟同學(xué)說說完成這樣的

39、條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？8、討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？你能說說理由嗎？9、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù) 和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計(jì)、讓學(xué)生理解、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測、決策作用。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、40頁第一、四題2、思維訓(xùn)練請(qǐng)你收集本組同學(xué)收看電視節(jié)目情況，并制作成橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。然后提出相應(yīng)問題。注意：表示數(shù)量的數(shù)軸上，每一格表示的數(shù)量單位都是相同四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)練習(xí)冊板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：一種特殊的條形統(tǒng)計(jì)

40、 第2課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，正確繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。能力目標(biāo)：明確起始和其他格表示的單位量不同。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事的嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)重點(diǎn)表示數(shù)量的數(shù)軸上，起始格是用折線表示的。教學(xué)難點(diǎn)表示數(shù)量的數(shù)軸上，起始格是用折線表示的。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備例2的空白統(tǒng)計(jì)圖，投影儀教學(xué)過程：十一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示班級(jí)座位圖）如果老師想要了解三（2）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？ 2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖？二、

41、精講點(diǎn)撥：1、出示幾個(gè)空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。2、如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高，每格表示多少個(gè)單位比較合適？3、出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，討論。你能說說破這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同嗎？用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位？其他格代表多少個(gè)單位？這樣畫有什么好處？4、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生匯報(bào)。在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的5、讓學(xué)生按照例子把其他兩個(gè)同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。6、學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？7、觀察體重統(tǒng)計(jì)圖，看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位？其他每格表示多少個(gè)單位？8

42、、這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？9、獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖，小組進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、鞏固練習(xí)：40頁2、41頁3、52、你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對(duì)比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。3、實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生從報(bào)紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計(jì)圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。四、總結(jié)評(píng)價(jià)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題：平均數(shù) 第3課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周

43、次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)簡單的平均數(shù)的方法情感目標(biāo)：理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義教學(xué)重點(diǎn)理解“求平均數(shù)”的含義，掌握求“平均分”的方法。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分“平均分”與“求平均數(shù)”這兩個(gè)概念的不同含義。教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、小棒教學(xué)過程：十二、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：學(xué)校“撿回一個(gè)希望”角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境，談話導(dǎo)入。1、他們在干什么？其中有一個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)收集的情況是這樣的（給出數(shù)據(jù)、7個(gè) 、5個(gè) 、4個(gè) 、8個(gè)、）。2、看了這些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、精講點(diǎn)撥：1、剛才有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了6個(gè)礦泉水瓶，

44、誰能說說平均是什么意思？2、他是怎么得到平均每人收集6個(gè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。反饋小組匯報(bào)3、他們用到了估算的方法，我們一起來估算一下，（教師把一根水平線移到7塊的高度），平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到4塊的位置）會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗(yàn)平均數(shù)。為什么呢？ 4、通過這樣的方法，使得不一樣多的數(shù)量，在總數(shù)不變的情況下同樣多，就得到了他們的平均數(shù)。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補(bǔ)少） 5、那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？（7+5+4+8）表示什么？總數(shù)量（板書

45、）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？6、剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。知道這個(gè)紅領(lǐng)巾小隊(duì)平均每人收集6個(gè)。如果我們?nèi)?0名同學(xué)都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。出示下列信息： （1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬人；第三天參觀的有1萬人。 （2）李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。2、你能求什么問題？請(qǐng)大家做在練習(xí)本上。反饋時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們在求平均數(shù)時(shí)要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 4拓展(1)、生活當(dāng)中還

46、有那些地方也用到平均數(shù)呢？學(xué)生舉例如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的平均身高的情況，你們想一想老師還需要了解些什么？(2)、老師了解了這么些數(shù)據(jù)：（出示）你們能求出這一小組同學(xué)的平均身高嗎？自己試一試。(3)、請(qǐng)一位同學(xué)來說一說。老師這里還有一組數(shù)，是第一排同學(xué)的身高，你能很快的求出平均身高嗎？說說你是怎么求的？四、總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)布置：數(shù)學(xué)練習(xí)冊；書后練習(xí)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容課題： 平均數(shù)2 第4課時(shí)教學(xué)時(shí)間2012-3-周次 第 周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況能力目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，掌握求平均

47、數(shù)的方法情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力教學(xué)重點(diǎn)理解平均數(shù)的概念教學(xué)難點(diǎn)掌握求平均數(shù)的方法教學(xué)方法教學(xué)模式自主、和諧、高效教學(xué)準(zhǔn)備投影儀教學(xué)過程：十三、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、出示兩個(gè)籃球隊(duì)的身高統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表說一說誰最高，誰最矮。2、如果兩個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)隊(duì)員身高高些？王強(qiáng)是歡樂隊(duì)中最高的隊(duì)員，我們能不能根據(jù)這個(gè)信息就下結(jié)論歡樂隊(duì)總體身高比開心隊(duì)高嗎？為什么？3、討論：怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。二、精講點(diǎn)撥：1、合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己進(jìn)行平均數(shù)計(jì)算。2、提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？3、144厘米表示什么？它是指開心隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？4、你能告訴我們兩個(gè)隊(duì)的總體身高比較情況嗎？說一說我們在生活中哪些地方也需要運(yùn)用“平均數(shù)”知識(shí)來解決問題？ 出示上兩周課堂評(píng)分。板書： 100分 98板書： 99分 99板書： 98分 99板書： 100分 100板書： 96分 98板書： 98分 100你們認(rèn)為第一周課課堂評(píng)分肯定比幾分多，比幾分少？師生共同演算：平均分是多少？三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、課本練習(xí)十一第3題、組