如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率

1、如何提高高中數(shù)學(xué)的課堂效率高中階段的學(xué)習(xí)枯燥、乏味 ,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加辛苦 ,只要一到數(shù)學(xué)課堂 ,很多學(xué)生就提不起精神 ,使數(shù)學(xué)課堂沒有生機 ,沒有活力 ,導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中 ,師生互動不起 ,但很多老師在教學(xué)中總是害怕學(xué)生這里不懂 ,那里不懂 ,把自己知道的都盡可能的講給學(xué)生 ,但學(xué)生是否都懂了呢？其實 ,老師講的很多話都成了廢話 ,課堂效率低。如何盡可能地提高學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率 ,以下談一談自己的一些看法：一、注重傳授學(xué)習(xí)方法古人云：“授人以魚 ,不如授人以漁 ,應(yīng)教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) ,比方：課前預(yù)習(xí) ,課后復(fù)習(xí)總結(jié) ,做好錯題集等。怎樣理解每個知識點 ,怎樣應(yīng)用每個公式

2、,只有理解了才會應(yīng)用 ,不怕學(xué)生不懂 ,就怕學(xué)生不做 ,只有讓學(xué)生自己動手 ,才能自己吸收。二、有明確的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域 ,即認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此 ,在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體 ,進行必要的內(nèi)容重組。在數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,要通過師生的共同努力 ,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面到達(dá)預(yù)定的目標(biāo) ,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、能突出重點 ,化解難點每一堂課都要有一個重點 ,而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點 ,教師在上課開始時 ,可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來 ,以便引起學(xué)生的重視。講授重點

3、內(nèi)容 ,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具 ,刺激學(xué)生的大腦 ,使學(xué)生能夠興奮起來 ,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,提高學(xué)生對新知識的接受能力。四、根據(jù)具體內(nèi)容 ,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù) ,目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法 ,但無定法 ,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化 ,教學(xué)對象的變化 ,教學(xué)設(shè)備的變化 ,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多 ,對于新授課 ,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中 ,我們還時常穿插演示法 ,來向?qū)W生展示幾何模型 ,或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前 ,要

4、求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型 ,觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系 ,各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時 ,就可以通過這些幾何模型 ,直觀地加以說明。此外 ,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容 ,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時 ,在一堂課上 ,要同時使用多種教學(xué)方法?！敖虩o定法 ,貴要得法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng) ,有利于所學(xué)知識的掌握和運用 ,都是好的教學(xué)方法。五、正確處理好學(xué)生在課堂上的表現(xiàn) ,要適當(dāng)鼓勵在教學(xué)過程中 ,教師要隨時了解學(xué)生的對所講內(nèi)容的掌握

5、情況。如在講完一個概念后 ,讓學(xué)生復(fù)述；講完一個例題后 ,將解答擦掉 ,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時 ,對于根底差的學(xué)生 ,可以對他們多提問 ,讓他們有較多的鍛煉時機 ,同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn) ,及時進行鼓勵 ,培養(yǎng)他們的自信心 ,讓他們能熱愛數(shù)學(xué) ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六、充分發(fā)揮以學(xué)生為主體 ,教師為主導(dǎo)的作用 ,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 ,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué) ,在教學(xué)過程中 ,自始至終讓學(xué)生唱主角 ,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí) ,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人 ,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。七、要精講例題 ,多做課堂練習(xí)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不

6、記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。把課堂還給學(xué)生 ,騰出時間讓學(xué)生多實踐根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求 ,教師要精選例題 ,可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析 ,不片面追求例題的數(shù)量 ,而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況 ,可以由教師完完整整寫出 ,也可局部寫出 ,或者請

7、學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候 ,要能讓學(xué)生也參與進來 ,而不是由教師一個人承包 ,對學(xué)生進行滿堂灌。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會 ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全

8、體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機 ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚 ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷