人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃(最新版）

1、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇一：小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 廣饒縣同和小學(xué) 金紅 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角 二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析 多數(shù)學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但每個班仍有七八個學(xué)生接受知識較慢，基礎(chǔ)知識掌握不好。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。 三、復(fù)習(xí)目的 1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法

2、和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)

3、計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 四、復(fù)習(xí)重、難點 重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表 難點：畫直角；觀察物體，畫對稱軸；學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。 五、 復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排 1、長度單位1課時 （12月28日，三、四班各1節(jié)課） 2、100以內(nèi)的加減法3課時 （12月29日-30日，三班3節(jié)，四班4節(jié)） 3、角的初步認(rèn)識2課時 （12月31日三班2節(jié)，四班2節(jié)） 4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時 （1月3日-4日，三班3節(jié)，四班2節(jié)） 5、觀察物體和統(tǒng)

4、計2課時 （1月5日，三、四班各2節(jié)） 6、數(shù)學(xué)廣角1課時（1月6日，三班1節(jié)，四班2節(jié)） 7、解決問題2課時 （1月7日，三、四班各2節(jié)） 8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時（1月10日-13日） 9、期末檢測2課時（1月14日，三、四班各2節(jié)） 六、復(fù)習(xí)的具體措施 1、帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘

5、法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。 4、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇二：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 二（1）班數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 張文超 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。 二、學(xué)情分析： 學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減

6、中學(xué)生基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、

7、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 四、復(fù)習(xí)重、難點： 1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。 2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。 3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 五、復(fù)習(xí)的具體措施： 1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說

8、一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。 3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)

9、習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。 4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不

10、僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。 5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。 6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加

11、深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義，。 六、復(fù)習(xí)進度安排 時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 100以內(nèi)的加減法筆算 100以內(nèi)的加減法應(yīng)用題 乘法的認(rèn)識、乘法應(yīng)用題 長度單位 角的初步認(rèn)識 統(tǒng)計復(fù)習(xí) 觀察物體 觀察物體，畫對稱軸的復(fù)習(xí) 期末綜合試卷測驗 課時安排 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末

12、復(fù)習(xí)計劃篇三：二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 二年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角 二、對學(xué)生所學(xué)知識的分析： 學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。 二、復(fù)習(xí)目的： 1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速

13、 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和

14、問題。 7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 三、教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點： 100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學(xué)重點： 教學(xué)難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。 四、復(fù)習(xí)措施： 1、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2、復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3、重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 4、復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

15、及時間的安排： 1、長度單位1課時 2, 100以內(nèi)的加減法2課時 3、角的初步認(rèn)識1課時 4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時 5、觀察物體和統(tǒng)計1課時 6、數(shù)學(xué)廣角1課時 7、應(yīng)用題1課時 8、綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺5課時 五、復(fù)習(xí)措施： 1、 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2、 復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3、 重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 4、 復(fù)習(xí)時有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇四：2016年小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)

16、二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 xx中心小學(xué) 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。 3.通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4.進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。 5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6.進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并

17、會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。 7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排 第十七周: 長度單位1課時 100以內(nèi)的加減法2課時 角的初步認(rèn)識1課時 表內(nèi)乘法（一）（二）2課時 第十八周： 觀察物體和認(rèn)識時間1課時 數(shù)學(xué)廣角1課時 綜合復(fù)習(xí)、查漏補缺4課時 第十九周：期末檢測 三、復(fù)習(xí)的具體措施 1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點

18、。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2.復(fù)習(xí)時少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3.以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。 4.重點指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 四、培優(yōu)補差名單 優(yōu)秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤 差生：蘇博文 姚玲瑞 一、100以內(nèi)的筆算加法和減法知識點 1.用豎式計算兩位數(shù)加法時：相同數(shù)位對齊。從個位加起。 如果個位滿10，向十位進1

19、。 2.用豎式計算兩位數(shù)減法時：相同數(shù)位對齊。從個位減起。 如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。 3.估算：把一個接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計算。 如：49+4290 28+45+24100 注：當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個字時，就需要估算。 4.求“一個已知數(shù)”比“另一個已知數(shù)”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。 5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。 二、米和厘米知識點 1.常用的長度單位：米、厘米。 2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。 3.測量時：把尺的

20、“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。 4.1米=100厘米 100厘米=1米。 5.線段的特點：線段是直的。線段有兩個端點。線段可以測量出長度。 6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。 7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。 8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 9.角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。 三、表內(nèi)乘法知識點 幾個相同數(shù)連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。 2.相同加數(shù)相加寫成乘法時，用相同加數(shù)相同加數(shù)

21、的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)相同加數(shù)。如：5+5+5+5 表示：54或45 3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。 4.乘法算式中，兩個因數(shù)交換位置，積不變。 5.算式各部分名稱及計算公式。 乘法：因數(shù)因數(shù)=積 加法：加數(shù)+加數(shù)=和 減法：被減數(shù)減數(shù)=差 和加數(shù)=加數(shù) 被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)差 6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：19=101 95=505 7.看圖，寫乘加、乘減算式時： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。 計算時，先算乘，再算加減。 如：

22、加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘減：35-1=14 8.“求一個數(shù)的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數(shù)倍數(shù)或倍數(shù)這個數(shù)。 四、觀察物體知識點 1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。 2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。 3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發(fā)生變化，只有左右的位置發(fā)生對換。 4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。 長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數(shù)條對稱軸。 五、統(tǒng)計知識點 1.“正”字表示法，“正”表示數(shù)量5。 2.在統(tǒng)計圖中，如果一格表示數(shù)量2，那么半格就表示數(shù)量1。

23、9.有幾個相同加數(shù)，就是這個相同加數(shù)的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇五：二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。 二、班級基本情況分析 本班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣差，在課堂上積極性較低。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也不扎實。但有部分學(xué)

24、生比較認(rèn)真，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。這個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生。幾乎是只有幾分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。 三、復(fù)習(xí)階段 1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。 2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。 3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）數(shù)與代數(shù) 1、100以內(nèi)的筆算加減法

25、，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。 2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。 （二）量的計量 長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認(rèn)識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。 （三）空間與圖形 1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。 2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。 （四）概率與統(tǒng)計 了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提

26、出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。 （五）數(shù)學(xué)廣角 應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 （六）綜合練習(xí)和測試 復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。 五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。 2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。 3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

27、的樂趣。 4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。 六、復(fù)習(xí)措施 1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。 3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認(rèn)識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。 4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行

28、溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取 借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。 5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。 七、復(fù)習(xí)課時安排 1、100以內(nèi)的筆算加減法 4課時 2、表內(nèi)乘法 4課時 3、米和厘米、角和直角 4、觀察物體和統(tǒng)計 5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí) 6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題 7、綜合復(fù)習(xí) 4課時 3 課時 5課時 5課時 課時 10 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇六：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃 蔣小華 2016秋 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和

29、數(shù)學(xué)廣角。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。 2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方

30、法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。 7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 四、復(fù)習(xí)重、難點 1、100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。 2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。 3、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 五、復(fù)習(xí)的具體措施： 1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。 2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進

31、行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。 3、以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情

32、境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。 4、與生活密切聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。 5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。 6、以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要

33、引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義，。 六、復(fù)習(xí)進度安排 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇七：2016年新人教版數(shù)學(xué)二年級上期末復(fù)習(xí)計劃 2016年新人教版數(shù)學(xué)二年級上期末復(fù)習(xí)計劃 一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析： 本期共有學(xué)生43人，超齡生有8人，不足齡生有5人，其中在入學(xué)初5歲的學(xué)生有4人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平時成績檢測

34、，成績滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在23人左右，成績總在80分以下的有4人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計劃。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析： 本冊教學(xué)內(nèi)容主要是：認(rèn)識長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，認(rèn)識時間，觀察物體，數(shù)學(xué)廣角搭配組合問題。 教學(xué)重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表。 教學(xué)難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，數(shù)學(xué)廣角搭配組合問題，學(xué)生的觀察、分析能力及推理能力。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法和估算方法，能夠正確、

35、迅速地進行計算。 2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算 3、通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。 4、進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀，區(qū)別對面觀察到的物體是左右相反的。 6、進一步認(rèn)識時間：使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。 7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考

36、問題的意識。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 1、通過安排多種形式加強對表內(nèi)乘除法的練習(xí)，開展游戲、活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。 2、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。 3、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 4、復(fù)習(xí)的過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實處，同時做好培優(yōu)補差工作，幫助中下生進行個別輔導(dǎo)，使其成績有所提高。 5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。 6、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決

37、問題的方法及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。 五、復(fù)習(xí)時間安排： 根據(jù)學(xué)生實際，結(jié)合本期內(nèi)容，對復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容做以下劃分： 復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法訓(xùn)練（二） 2課時 復(fù)習(xí)乘法口訣、應(yīng)用題 4課時 長度單位 角的初步認(rèn)識 2課時 復(fù)習(xí)觀察物體、認(rèn)識時間與數(shù)學(xué)廣角 2課時 綜合復(fù)習(xí)與機動測試 5課時 六、按題型分類復(fù)習(xí) 1、填空題（長度單位、換算）、判斷題、連線題（角的有關(guān)知識、觀察物體） 2、計算題（100以內(nèi)加減法，19的乘法口訣的運用） 3、操作題（畫線段，畫角） 4、應(yīng)用題（多幾少幾、幾個幾等，提出并解決數(shù)學(xué)問題） 知識點分類： 100以內(nèi)的筆算加減法 正

38、確筆算100以內(nèi)的加減法，及連加連減加減混合的豎式。 長度單位 米和厘米的換算、長度單位填寫等 19的口訣 乘法計算、口訣運用、規(guī)律的填寫 應(yīng)用題 多幾少幾、幾個幾等提出并解決數(shù)學(xué)問題 觀察物體 從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖） 認(rèn)識時間、數(shù)字的排列與組合 認(rèn)識時間，找出數(shù)字排列與組合的規(guī)律。 2016年1月6日 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇八：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 （20162016）學(xué)年度下學(xué)期 二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃 北四平中心小學(xué) 張 艷 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。 2、

39、進一步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 3、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角；感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。 4、通過復(fù)習(xí)，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。 5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十

40、加，減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估算。 6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。 8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。 9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 10經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識

41、網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 11 通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 二、復(fù)習(xí)重點： 1、 通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進位加、退位減、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算) 2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。 三、復(fù)習(xí)難點： 1、進一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?2、通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題。 3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法） 4、結(jié)合實際對圖形和變

42、換進行描述 四、時間安排： 1表內(nèi)除法 2課時 2萬以內(nèi)數(shù)的加減法、乘法和混合運算 2課時 3克和千克 1課時 4圖形與變換 1課時 5解決問題 2課時 6綜合復(fù)習(xí) （測試及講評） 2課時 1 五、第一課時：課本第119頁表內(nèi)除法的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復(fù)習(xí)除法計算時，可先讓學(xué)生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習(xí)。從而更好地掌握表內(nèi)除法。 復(fù)習(xí)重點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。 復(fù)習(xí)難點：對學(xué)生容易出錯的內(nèi)容進行針對性的練習(xí)。 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板） 324 819 155 246 427 408

43、2.見教材第119頁的第1題。 想一想：什么樣的數(shù)學(xué)問題可以用除法解決。小組討論交流后，口答。 引導(dǎo)學(xué)生進行變式練習(xí)。 在填上“”“”“”。引導(dǎo)學(xué)生正確計算。 小組交流 先獨立做在課本上，再說一說怎么樣算的。 小組展示 指名一個小組學(xué)生上臺展示。 當(dāng)堂測試 1.練習(xí)二十四第1、2題。 2.完成教材第頁第1、2題。 3.在填上“”“”“”“”使算式成立。 166=10 84=2 213=7 205=25 69=54 305=6 第二課時：表內(nèi)除法的練習(xí)。 復(fù)習(xí)過程： 一、填空題。 1、算式105=2讀作（ ），除數(shù)是（ ），被除數(shù)是（ ），商是（2、有12個，每3個一份，可以分成（ ）份，算式是

44、（ ）。 3、205=4，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）； 還表示20里面有（ ）個（ ）。 4、在里填上“”、“”、“”。 336 5+656 111+1 8222 244246 16444 5、先補全口訣，再根據(jù)口訣寫出兩個除法算式。 三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ） 二、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 2 。 ） （ ）5=20 6（ ）=18 65+（ ）=93 49（ ）=15 16（ ）=4 （ ）3=4 （ ）1=6 （ ）2=2 （ ）5=1 3（ ）=9 20（ ）=5 （ ）4=8 三、列式計算。 （1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是多少？ （2）把1

45、2平均分成3份，每份是多少？ （3）20里面有幾個5？ （4）除數(shù)是2，被除數(shù)是10，商是幾？ 四、看圖寫出一道乘法和一道除法算式。 1、 = = = = = = 2、 = = = = 3、 = = = = 五、你有幾種不同的填法。 （ ）（ ）=4 （ ）（ ）=6 （ ）（ ）=4 （ ）（ ）=6 （ ）（ ）=4 （ ）（ ）=6 （ ）（ ）=4 （ ）（ ）=6 六、把表格填完整。 3 七、你能解決下列問題嗎？ 1、把條件和問題連起來，再解答。 15個羽毛球，平均分給5個班。 一共分了幾個小皮球？ 18個乒乓球，每班分3個。 每個班分得幾個？ 每班分6個小皮球，分給5個班。 能分給

46、幾個班？ 解答： 2、有12個小朋友參加跳繩比賽，4個人一組，可以分成幾組？ 3、有20個皮球。 （1）平均分給5個班，每個班分幾個？ （2）每個班分4個，可以分給幾個班？ 4、30個同學(xué)平均分成5組去澆樹，每組有幾個同學(xué)？ 5、學(xué)校買來4包書，每包6本，把這些書平均分給3個班，每個班分幾本？ 6、3張紙可以做15朵花，6張紙可以做多少朵花？ 萬以內(nèi)的認(rèn)識和萬以內(nèi)數(shù)的加法、減法復(fù)習(xí)（兩課時） 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，更好地理解和掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學(xué)生的計算能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。 教學(xué)重點：掌握方法，正確、熟練地讀數(shù)和計算，提

47、高計算能力。 教學(xué)難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1.先來回憶一下，我們學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的哪些知識？ 回憶學(xué)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法 2.獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 3.寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。 4.請同學(xué)們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數(shù)是近似數(shù)？并畫出來。再請同學(xué)回答。 小組交流 四人小組討論完成。 小組展示 4 指名讓學(xué)生說一說是怎么做的？ 當(dāng)堂測試 1.用計數(shù)單位表示數(shù)，獨立完成書上第120頁第4題

48、，想一想是怎樣做出來的。 2. 復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的簡單應(yīng)用。 （1） 請同學(xué)們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。 （2） 引導(dǎo)學(xué)生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學(xué)到臺上板書，并展示。 （3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應(yīng)注意的問題。 （4） 請各學(xué)習(xí)小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。 3.綜合練習(xí)教材第、124頁第36題。 4.在下面各數(shù)的前后各寫兩個相鄰的數(shù)。 698 3299 9998 第二課時（練習(xí)課） 復(fù)習(xí)過程： 一、看誰拿的禮物多。 10023 = 23009

49、00 = 7647 = 6027 = 2634 = 4348 = 389 = 9028 = 7745 = 8257 = 42080 = 4652 = 二、 三、在里填上“”“”“=”。 28030028030 64004006300400 7504040750 96080960100 四、森林醫(yī)生。（對的畫“”，錯的畫“”，并改正。） 五、把下列算式按得數(shù)大小，從小到大排一行。 5 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇九：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)試題 小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)期末綜合復(fù)習(xí)題 一、請你填一填。 1、100厘米=（ ）米 23米-8米=（ ）米 2、6個3相加，寫成乘法算式是（ ），這

50、個式子讀作 （ ）。 3、在下面的（ ）里最大能填幾？ （ ） 7 27 （ ）57 6（ ）15 45 7 （ ） 5（ ）43 569（ ） （ ）760 203（ ） 4、在算式28=16中，2是（ ），8是（ ），16是（ ）。 5、在（ ）里填上“米”或“厘米”。 數(shù)學(xué)書長21（ ） 黑板長4（ ） 旗桿高10（ ） 圖釘約長1（ ） 6、 有5個， 的個數(shù)是的3倍， 有（ ）個。 7、一把三角板上有（ ）個角，其中（ ）個是直角。 8、在里填上“+”、“-”、“”或“”、“”、“=”。 86=48 3673-37 9765 22=4 4367 189=9 9、1米=（ ）厘米 我的

51、身高約（ ）米（ ）厘米。 10、 小刀長（ ）厘米 蠟筆長（ ）厘米 11、 左邊的線段估一估長（ ）， 量一量實際長（ ）。 1 12、97=（ ），表示（ ），讀作（ ）。 13 、 圖中有（ ）條線段；有（ ）個角。 14、用 這四張卡片能組成（ ）個兩位數(shù)。 15、奶奶帶了100元錢，買了一瓶油28元，一包米61元，大約一共用去（ ） 元，大約還剩下（ ）元。 16、兩個因數(shù)都是5，積是（ ）； 4個8相加的和是（ ）。 17、 77777=（ ）（ ）； 4444=（ ）（ ）； 666663（ ）（ ）+（ ） 18、把口訣補充完整，并寫出乘法算式。 四（ ）二十四 （ ）九 五

52、十四 七八（ ） 汽車長（ ） 鉛筆盒長（ ） 大樹高（ ） 教室的門高2（ ） 練習(xí)本寬（ ） 男孩子的頭發(fā)約長4（ ） 0、角有（ ）個頂點，（ ）條邊。 21、把圖中的直角用“ ”畫出來。 22、數(shù)一數(shù)下面圖形是由幾條線段圍成的。 （ ）條 （ ）條 （ ）條 2 23、6個3相加，寫成乘法算式是（ ），這個式子讀作（ ）。 二、請你來判斷。（對的打，錯的打X）。 1、9個4相加的和是13。 （ ） 2、小強身高大約是137厘米。 （ ） 3、角都有一個頂點，兩條邊。（ ） 4、計算48+29，得數(shù)大約是70。 （ ） 5、1米和100厘米一樣長。 （ ） 6、9個相加的和是13。 （

53、） 7、小強身高大約是137厘米。 （ ） 8、角都有一個頂點，兩條邊。 （ ） 9、計算48+29，得數(shù)大約是70。（ ） 10、1米和100厘米一樣長。 三、請你來選擇。（把正確答案的序號填在括號里，） 1、5個3相加是多少？正確的列式是（ ） 、5+5+5=15 B、53= C、53=15 2、用2、6、0三個數(shù)字組成的兩位數(shù)有（ ）個。 、 B、 、 3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩（ ）元。 A、22 B、30 C、20 4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（ ）。 A、54 B、53+4 C、45-1 5、4個好朋友見面互相握手一次，共要握手（ ）次。 A、3次

54、B、4次 C、6次 6、小明1分鐘步行50厘米。 （ ） 7、三角板上的直角和黑板上的直角一樣大。 （ ） 8、39與42的和大約是80。 （ ） 9、直角是最大的角。 （ ） 10、我的身高米。 （ ） 四、列式計算。（8分） （1）5個6相加，積是多少？ （2）9的3倍是多少？ （3）一個因數(shù)是9，另一個因數(shù)是7，積是多少？ （4）比67多29的數(shù)是多少？ 3 ） （ 4 2、三個小朋友賽跑。（3分） 文文說：“我不是最慢的?！?平平說：“我既不是最快的也不是最慢的。” 婷婷說：“我不是最快的?！?第一名是（ ），第二名是（ ）， 第三名是（ ） 。 3、選一選，把序號填在對應(yīng)的位置。 （

55、 6分） 比直角大的角 直角 比直角小的角 4、他們看到的是什么？連一連。（3分） 4、圈出鏡子里看到的圖像。（4分） 5、四個小朋友每兩人握一次手，一共要握（ ）次手。用線連一連（2分） 6、在下面方格中畫出對稱圖形的另一半。 八、解決問題。（25分） 1、聰聰每天寫9個大字，一個星期能寫多少個大字？ 2、小明家有8只母雞，小雞的只數(shù)是母雞的7倍還少6只，小明家有多少只小雞？ 5 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇十：二年級上冊期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 二年級上冊期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 一、指導(dǎo)思想 ： 結(jié)合我們平時的教學(xué)，以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在

56、的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，混合運算，測量，乘法口訣，認(rèn)識圖形（長方形、正方形和平行四邊形）。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1進一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。 2經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 3 通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 四、復(fù)習(xí)重、難點

57、： 重點：1提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 2進一步明確長度單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。 難點：通過復(fù)習(xí)進一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。 五、學(xué)情分析： 通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題，如：1.學(xué)生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.在解決問題中，大部分學(xué)生都能掌握分析、解決問題的方法，但舉一反三的能力還要提高。3.學(xué)生在長度單位的學(xué)習(xí)上，掌握不扎實。所以通過期未總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和邏輯思維

58、方面都有一定的提高。 六、方法措施： 1結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的知識，對 于學(xué)生容易出錯，學(xué)生掌握不好的地方，缺漏的知識，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進行加強，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。 2對于解決問題的復(fù)習(xí)，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。 3根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤原因，吸取教訓(xùn)。