青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案　全冊(cè)

1、區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù) 學(xué) 集體備課第 五 冊(cè) 第 一 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校： 班 級(jí)： 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學(xué) 效 益 。單 元 備 課科目： 數(shù)學(xué) 第 一 單元 學(xué)情分析 單元主題動(dòng)物趣聞-克、千克、噸的認(rèn)識(shí)單元知識(shí)體系分析本單元是“數(shù)與代數(shù)”中“常見(jiàn)的量”的重要內(nèi)容之一。這是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量知識(shí)，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問(wèn)題的基礎(chǔ)。質(zhì)量的知識(shí)比較抽象，特別是克與噸這兩個(gè)質(zhì)量單位，學(xué)生在生活中接觸的較少，缺少必要的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要切實(shí)組織好觀察、動(dòng)手操作等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，初步形成質(zhì)量觀念。本單元教學(xué)的主要內(nèi)

2、容是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，克、千克、噸的關(guān)系及克、千克、噸的簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)，教學(xué)難點(diǎn)是：初步建立質(zhì)量觀念。本單元安排了一個(gè)信息窗。該信息窗呈現(xiàn)的是小朋友們?cè)谝黄痖喿x動(dòng)物趣聞叢書(shū)查閱資料的情景。通過(guò)提出“1克有多重”、“1千克有多重”、“1噸有多重”等問(wèn)題引出對(duì)質(zhì)量單位克、千克、噸的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看、掂、估、稱等活動(dòng)逐步建立初步的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。借助形式多樣的練習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)克、千克、噸的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元目標(biāo)、在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克、噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道千克克，噸千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情

3、況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。、在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題。、在具體情景中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。單元重難點(diǎn)及解決策略重點(diǎn)：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)。難點(diǎn)：初步建立質(zhì)量觀念。策略：1充分利用教材提供的素材，創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境。2重視估計(jì)、驗(yàn)證、調(diào)查，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，形成對(duì)克、千克、噸的初步認(rèn)識(shí)。3教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。單元教學(xué)方法小組合作，動(dòng)手操作，自主探索為主。課時(shí)劃分信息窗一：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎：課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)：課時(shí)合計(jì)：課時(shí)課 時(shí) 教 案課題克、千克的認(rèn)識(shí);克

4、、千克的關(guān)系課型 新授課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位克、千克，初步建立質(zhì)量觀念。知道千克克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。能力目標(biāo)在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題。情感目標(biāo)在具體情景中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教 學(xué)重、難點(diǎn)克、千克的認(rèn)識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)。初步建立質(zhì)量觀念。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明學(xué)生： 自己課前收集有關(guān)物品質(zhì)量的信息。教師：教師整理幾條，然后結(jié)合教材信息窗中的內(nèi)存制成卡片。準(zhǔn)備各種稱量的物品。教學(xué)方法采用小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生先獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)交流，體會(huì)估計(jì)方法的多樣

5、性。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 學(xué)生展示交流自己課前收集的有關(guān)物品質(zhì)量的信息。教師整理幾條，然后結(jié)合教材信息窗中的內(nèi)存制成卡片。 活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 1出示信息卡片 師：瞧，大家收集到了這么多信息，真棒!現(xiàn)在，我們一起來(lái)閱讀一下，看看你能從中發(fā)現(xiàn)什么?2師：你能提出什么問(wèn)題?學(xué)生小組交流，教師收集整理。 二、自主探索，交流提升（一）1克有多重? 1師：是啊，1克到底有多重呢?根據(jù)前面幾條信息，你能不能估計(jì)一下? 學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合身邊常見(jiàn)的物品來(lái)估計(jì)。 學(xué)生可能說(shuō)：大概和一?；ㄉ撞畈欢嘀?；可能比一塊口香糖還要輕；也許和一個(gè)乒乓球差不多重 2師：到底誰(shuí)的估計(jì)更準(zhǔn)確?讓

6、我們一起來(lái)稱一稱，驗(yàn)證一下。指導(dǎo)天平使用。小組合作，從提前準(zhǔn)備好的學(xué)具中拿出花生米、口香糖、乒乓球及一枚二分硬幣，分別用天平稱一稱得出結(jié)論。3師：哪個(gè)小組愿意交流你們組驗(yàn)證的結(jié)果? 學(xué)生交流稱量結(jié)果：一枚二分硬幣重1克。 4師：把2分硬幣放在手中掂一掂，感受一下1克的重量。小組成員輪流掂一掂，感受：1克原來(lái)這么輕呀! 強(qiáng)調(diào)反復(fù)體驗(yàn)，感受物品的輕重，鼓勵(lì)好的做法。 5教師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時(shí)，常用“克”來(lái)做單位，“克”還可以用g來(lái)表示。 板書(shū)：較輕物品克g 6師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)克(g)? 學(xué)生自主交流：在很多物品的包裝袋上。同時(shí)拿出桌上的蝦條、牛肉干、牙膏、食鹽等，先掂一掂，佶下

7、，然后看包裝袋上的標(biāo)示來(lái)驗(yàn)證。 （二）1千克有多重? 1師：克，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，誰(shuí)還有辦法讓大家認(rèn)識(shí)一下千克? 師：為什么?說(shuō)說(shuō)理由。大部分同學(xué)會(huì)說(shuō)：1千克就是1克那么重。學(xué)生推理：我們以前學(xué)過(guò)米和千米。1千米1000米所以我想1千克1000克。2師：說(shuō)得真好，恭喜你們，答對(duì)了1 千克的確比1克要重得多，能有1000個(gè)1克那么重，所以我們?cè)诒硎疽恍┲匚锲返馁|(zhì)量時(shí)，常會(huì)用到“千克”來(lái)作單位。 板書(shū)：較重物品千克kg 3師：同學(xué)們可真聰明! 一袋食鹽500克，兩袋食鹽1000克，把兩袋食鹽放在手中掂一掂，感覺(jué)1千克到底有多重。 師：想不想自己動(dòng)手稱一稱桌面上的那袋桔子和飲料各重多少千克? 4師：要

8、稱比較重的物品，天平已經(jīng)不能滿足要求，秤家族還有更多的成員會(huì)來(lái)幫助我們，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。 演示各種秤。 5師：現(xiàn)在，趕緊用小組中的臺(tái)秤來(lái)稱一稱桔子、土豆和飲料的質(zhì)量吧。學(xué)生小組合作，用臺(tái)秤稱一稱幾個(gè)桔子重1千克，一袋土豆重多少千克，一大瓶飲料重幾千克等。各小組到臺(tái)前展示稱量的結(jié)果。三：拓展延伸，鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)1、2。2、游戲：這節(jié)課大家活動(dòng)的非常積極，最后我們一起做一個(gè)小游戲，只要你能猜中 意見(jiàn)物品的質(zhì)量，我就把這件物品獎(jiǎng)勵(lì)給你，想不想拿到獎(jiǎng)品？教師拿出一件物品，學(xué)生自主競(jìng)猜，每人有三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)了就把獎(jiǎng)品給他。四、歸納總結(jié)，談收獲師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？對(duì)自己這節(jié)

9、課的表現(xiàn)有什么不滿意的地方嗎？五、作業(yè) 稱一稱自己及父母的體重并記錄下來(lái)。復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)克 、千克的認(rèn)識(shí)及關(guān)系 較輕物品 克 g 較重物品 千克 Kg1千克 = 1000克 復(fù) 備 課 堂練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題噸的認(rèn)識(shí); 千克、噸的關(guān)系課型 新授課時(shí) 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在操作活動(dòng)中感受質(zhì)量單位噸，初步建立質(zhì)量觀念。知道噸千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。能力目標(biāo)在觀察、操作活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題。情感目標(biāo)在具體情景中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教 學(xué)重、難點(diǎn)噸的認(rèn)

10、識(shí)和對(duì)常見(jiàn)物品質(zhì)量的估計(jì)。初步建立質(zhì)量觀念。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明學(xué)生：課前調(diào)查生活中用克、千克作單位的物品。教師：搜集有關(guān)用噸作單位的較大物品的資料。教學(xué)方法 采用小組合作、自主練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，引入新課交流課前調(diào)查情況。二、自主練習(xí)，鞏固知識(shí)1填上合適的單位一袋面粉重25（ ） 一袋食鹽重500（ ）一袋餅干重250（） 一袋牛奶重（）一袋大米重（） 一只輪船載重（）2.認(rèn)識(shí)噸計(jì)量很重的物品或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位。噸有多重？噸千克展示課前搜集的資料。增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。3.簡(jiǎn)單的換算噸（）千克噸（）千克千克（ ）噸（ ）噸 = 5000千克 4.自主練習(xí) 6指導(dǎo)學(xué)

11、生解決問(wèn)題的方法及步驟。自主練習(xí)7注意分清長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。學(xué)生自主練習(xí)，填好后交流，說(shuō)一說(shuō)兩種單位的不同。三、拓展延伸課下小調(diào)查 1千克雞蛋、1千克蘋(píng)果各有多少個(gè)？多少袋面粉是1噸？四、課堂總結(jié)小結(jié)：通過(guò)練習(xí)你認(rèn)為這節(jié)課自己最大的收獲是什么？ 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)噸的認(rèn)識(shí); 千克、噸的關(guān)系 噸千克復(fù) 備 課 堂練習(xí) 作業(yè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的換算噸（）千克噸（）千克千克（ ）噸（ ）噸 = 5000千克 教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題我學(xué)會(huì)了嗎課型新授課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道千克克，噸千克，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，能根據(jù)具體的情況選擇合適的衡器稱物體的質(zhì)量。能力目標(biāo)能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)

12、量有關(guān)的問(wèn)題。情感目標(biāo)在具體情景中，讓學(xué)生體會(huì)質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。教 學(xué)重、難點(diǎn)能結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題。結(jié)合生活實(shí)際，解決與質(zhì)量有關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明學(xué)生：課前小調(diào)查到超市調(diào)查食品水果的有關(guān)信息。教師：準(zhǔn)備準(zhǔn)確的資料。教學(xué)方法 采用小組合作調(diào)查的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。展示課前調(diào)查的信息水果：蔬菜：你喜歡的食品：二、探求新知，鞏固提升。1.根據(jù)學(xué)生搜集的信息提出并解決有關(guān)質(zhì)量的問(wèn)題。如：（1）估一估，多少個(gè)香蕉大約是千克？（2）你喜歡的食品重多少千克？（3）個(gè)西瓜重千克。個(gè)、個(gè)、個(gè)呢？2.完成自主練習(xí) 、9、10、11、13。練習(xí)9：學(xué)生

13、獨(dú)立完成后交流。練習(xí)10：學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行比較，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較的方法。練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立思考后自主解決問(wèn)題。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)比較質(zhì)量的方法。練習(xí)11：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，照準(zhǔn)解決問(wèn)題的信息。并說(shuō)一說(shuō)為什么用這樣的方法解決。重點(diǎn)對(duì)問(wèn)題2進(jìn)行指導(dǎo)。練習(xí) 13：展開(kāi)來(lái)猜一猜。補(bǔ)充練習(xí)：1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（1）一袋面包重250克。（ ）（2）每根火腿腸重100克。（）（3）一個(gè)西瓜重克。（）（4）一袋話梅重克（）2、你的體重約（）千克，你媽媽的體重約（）千克，相當(dāng)于你體重的（）倍。三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了嗎千克克噸千克復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1、2、作業(yè)設(shè)計(jì)火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

14、。1、一袋面包重250克。（ ）2、每根火腿腸重100克。（）3、一個(gè)西瓜重克。（）4、一袋話梅重克（）教學(xué)反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學(xué) 集體備課第 五 冊(cè) 第 二 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校： 班 級(jí)： 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學(xué) 效 益 。單 元 備 課科目： 數(shù)學(xué) 第 二 單元 學(xué)情分析 單元主題富饒的大海-兩、三位數(shù)乘一位數(shù)單元知識(shí)體系分析本單元的主要內(nèi)容是：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是兩、三位數(shù)乘一位

15、數(shù)的筆算乘法。本單元的教學(xué)難點(diǎn)是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。本單元有5個(gè)信息窗呈現(xiàn)的都是大海邊人們勞動(dòng)、生活的場(chǎng)景，呈現(xiàn)出勞動(dòng)的歡樂(lè)、豐收的喜悅、親情的融洽。這些畫(huà)面都領(lǐng)學(xué)生心曠神怡，從而使學(xué)生對(duì)富饒而美麗的大海產(chǎn)生無(wú)限的向往，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。單元目標(biāo)1、結(jié)合具體情景，掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法并能進(jìn)行口算。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，學(xué)會(huì)估算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)并能解釋估算過(guò)程。能夠正確筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。掌握連乘、乘加、乘減（包括帶括號(hào)的）四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、理解比一個(gè)數(shù)的幾倍多（少）幾的意義，并能解決相關(guān)

16、的實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。4、能主動(dòng)參與和同學(xué)共同探索算理、算法的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流。單元重難點(diǎn)及解決策略重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。措施：1要重視口算，加強(qiáng)估算。2為學(xué)生提供盡可能大的探索空間，培養(yǎng)探索能力。對(duì)于計(jì)算教學(xué)的算理和算法，要在理解算理的基礎(chǔ)上，探索計(jì)算方法。例如：對(duì)乘法豎式的寫(xiě)法要讓學(xué)生在探索中交流，在交流中提升，最后形成簡(jiǎn)便寫(xiě)法。3四則混合運(yùn)算的教學(xué)要以解決問(wèn)題為先導(dǎo)，使計(jì)算為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題服。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，列出混合運(yùn)算的算式解決問(wèn)題

17、。單元教學(xué)方法小組合作，動(dòng)手操作，自主探索為主。課時(shí)劃分信息窗一： 出海歸來(lái)2課時(shí)信息窗二： 海水養(yǎng)殖2課時(shí)信息窗三： 海產(chǎn)品加工2課時(shí)信息窗四： 海產(chǎn)品銷售2課時(shí)信息窗五： 海產(chǎn)品工藝2課時(shí)綜合練習(xí)2課時(shí)合計(jì)：12課時(shí)課 時(shí) 教 案課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算、估算課型 新授課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能比較正確的口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)。初步學(xué)會(huì)兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的估算。能力目標(biāo)初步學(xué)會(huì)用估算兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)積極參與共同探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)動(dòng)手操作抽象出口算、估算的方法。掌握口算、估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明

18、視頻展示臺(tái)。錄像或圖片。整捆的小棒10捆。教學(xué)方法 獨(dú)立思考，小組合作探索。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1播放美麗的青島，富饒的大海錄像。師：這是我們美麗的青島，有鱗次櫛比的高樓，海中的物產(chǎn)豐富多樣，同學(xué)們看，都有什么?(學(xué)生自由說(shuō))有波瀾壯闊的大海，風(fēng)景怡人。師：這節(jié)課就來(lái)探究富饒的大海會(huì)帶給我們哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？(板書(shū)課題：富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù))2出示情境圖。師：這是一幅漁民出海歸來(lái)的圖畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了什么?根據(jù)圖中的信息你能提出哪些問(wèn)題?生1：漁船有4排，每排20條。一共有多少條船?生2：每筐蝦重13千克，2筐蝦重多少千克?生3：漁民今天捕廠大約

19、200千克魚(yú)，每千克能賣(mài)4元，一共可以賣(mài)多少元?生4：這批帶魚(yú)共312千克，每千克3元，估計(jì)能賣(mài)多少錢(qián)? 二、自主探索，交流提升1、口算乘法師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，提出了這么多問(wèn)題，我們逐個(gè)來(lái)解決好嗎?先來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題，你想怎樣解決?生1：用加法算。生2：用乘法算：20 × 4。師：這道題怎么算呢?利用你手中的學(xué)具擺一擺，算一算，再和組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的想法。(學(xué)生動(dòng)手操作，教師到學(xué)生中間，適時(shí)指導(dǎo))師：哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的活動(dòng)情況?(小組匯報(bào)，并在實(shí)物投影儀上展示各種方法，解釋自己的想法)生1：每?jī)衫Π僖欢?，擺4堆，一共擺8捆小棒。20、40、60、80。20×4 =

20、80。生2：擺8捆小棒。2個(gè)十乘4得8個(gè)十，8個(gè)十是80。生3：4個(gè)20是80 。師：同學(xué)們的想法真多，你喜歡那種方法？為什么？師：像這樣整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的題，先把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十去乘，得幾個(gè)十就是幾十。 2、鞏固：漁民今天捕廠大約200千克魚(yú)，每千克能賣(mài)4元，一共可以賣(mài)多少元?你能自己解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考后完成。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法？（200×4=800，2個(gè)百乘4得8個(gè)百是800。）3、比較這兩個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、練習(xí)：40×9 900×8 500×7 100×5 20×5 30×3 5×200 7

21、×305、自主練習(xí)1，通過(guò)計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？三：拓展延伸，鞏固練習(xí)1、“買(mǎi)6千克螃蟹，200元夠不夠？”師：怎么解決？生：估一估，要先算出大約需要多少錢(qián)，再與200元進(jìn)行比較）師：怎么估，說(shuō)說(shuō)你的想法？ 生：29×6，把29看作30，30×6=180。200元夠用。 生：20×6=120，把9看成10，10乘6得60 ，120+60=180 ，200元夠用。師：因?yàn)槭枪浪?，所以要用“”。有時(shí)候，根據(jù)需要我們可以先估計(jì)一個(gè)大約數(shù)，再進(jìn)行精確計(jì)算。估算的時(shí)候，可以先把兩位數(shù)看作一個(gè)整十?dāng)?shù)去乘，就能得到一個(gè)大約數(shù)。2、估一估48×5 63×

22、;6 396×2 102×3 199×4說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的策略。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)396×2的估計(jì)方法。四、歸納總結(jié)，談收獲師：這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)有什么不滿意的地方嗎？復(fù) 備 復(fù) 備 復(fù) 備 板書(shū)設(shè)計(jì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算、估算20 × 4 = 80（條） 2個(gè)十乘4得8個(gè)十，8個(gè)十是80。200 × 4 = 800（條）2個(gè)百乘4得8個(gè)百，8個(gè)百是800。29 × 6 180（元）30×6=180 200 180 ，夠用。復(fù) 備 課 堂練習(xí) 1、 作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)：2×3=

23、3×5= 5×4=4×2=20×3= 30×5= 50×4=4×20=200×3= 300×5= 500×4= 4×200=教學(xué)反思課 時(shí) 教 案課題兩、三位數(shù)乘一位數(shù)筆算課型 新授課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能夠正確計(jì)算。能力目標(biāo)熟練運(yùn)用估算兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo)積極參與共同探索問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。教 學(xué)重、難點(diǎn)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。兩、三位數(shù)乘一

24、位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說(shuō)明錄像。小棒。教學(xué)方法 自主探索小組合作。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣，引入新課出示情景圖：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 你能提出什么問(wèn)題？二、自主探索，交流提升1、“2筐蝦一共多少千克？”你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？怎么列式？ 學(xué)生自己列出算式。13 × 2怎么算？ 自己先想一想，再和小組同學(xué)商量，相互說(shuō)一說(shuō)。 生：估算，10 × 2 =20，13 × 2的結(jié)果一定大于20 。生：口算，10 × 2=20，3 × 2 = 6，20 + 6 = 26。師：這個(gè)提還可以用豎式計(jì)算。自己嘗試寫(xiě)一寫(xiě)豎式。1 3 &#

25、215; 2 63 × 2 = 6 + 2 010 × 2 = 20 2 66 + 20 = 262、練習(xí)豎式計(jì)算44 × 2 32 × 3 24 × 2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，感覺(jué)這樣寫(xiě)豎式太慢。師：能不能合并一下。學(xué)生嘗試。 1 3 × 2 2 62 × 3 = 6對(duì)著個(gè)位寫(xiě)6，1個(gè)十乘2得2個(gè)十，對(duì)著十位寫(xiě)2。3、練習(xí)44 × 2 32 × 3 24 × 2學(xué)生板演到黑板上。三、拓展延伸，總結(jié)收獲1、“這批帶魚(yú)能賣(mài)多少錢(qián)？ ”同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)的方法，能自己解決嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，解決后交流。（估算，豎式計(jì)算）說(shuō)一說(shuō)用豎式怎么計(jì)算？學(xué)生板演。2、練習(xí)