人教版七年級下課外文言文閱讀訓(xùn)練及答案-(用心整理版)

1、初一課外文言文閱讀一、請君入甕周興及丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫之。俊臣及興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。導(dǎo)讀：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。注釋：甕(wèng)：大壇子。鞫(j )：審訊犯人。推事：研究事情。炙(zhì )：燒烤。內(nèi)狀：宮內(nèi)遞出的狀辭。推：追究，檢舉。一、解釋加點的詞。1、俊臣及興方推事對食 2、囚多不承 3、當為何法 4、因起謂興曰 二、解釋下列句中加點的“之”。

2、1、太后命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻譯下列句子。1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！”2、因起謂興曰：“有內(nèi)狀推兄，請兄入此甕!”四、來俊臣請周興入甕，是采用了 的方法。二、覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不?”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?”尋亦收至。導(dǎo)讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。注釋：孔融被收：建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝

3、廷內(nèi)外。二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。罪止于身：罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?亦收至：捕他們的人也到來了。一、解釋加點的詞。1、孔融被收 2、冀罪止于身 3、二兒可得全不 4、尋亦收至 二、翻譯下列句子。1、大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎?2、二兒故琢釘戲，了無遽容。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義三、魯人曹沫曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，及齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和，猶復(fù)以為將。齊桓公許及魯會于柯而盟。桓公及莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰

4、：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如及之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值?，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。 這里所選的是史記中刺客列傳的第一部分。好力：喜歡勇士。力，有力之士。遂邑：今山東寧陽縣?？拢糊R邑，今山東陽谷縣阿城鎮(zhèn)?？欤嚎煲狻?、解釋下列句中加點詞語：（1）乃獻遂邑之地以和 （2）桓公及莊公既盟于壇上 （3）曹沫三戰(zhàn)所亡地 （4）欲倍其約 （5）齊桓公許及魯會于柯而盟 2、翻譯句子。（1）

5、子將何欲?（2）今魯城壞即壓齊境，君其圖之。3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認識？四、馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋：選自戰(zhàn)國策燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂戰(zhàn)國策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓(xùn)練：1、解釋句中加點的詞。 （1）、往見伯樂曰 （2）、愿子還而視之 （3

6、）去而顧之 （4）伯樂乃還而視之 2、及“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是( )A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返3、從下面選出及“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是( )A、后狼止而前狼又至 B、學(xué)而時習之C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請談?wù)勀愕目捶?。五、歐陽公事跡【原文】 歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。【

7、閱讀訓(xùn)練】 1文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（ ) A 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 B 惟予之公書及張氏之吝書若不相類。 C 一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 D乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。. 2 翻譯句子。 歐陽修四歲而孤。 譯文： 惟讀書是務(wù)。 譯文： 3 就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習的精神是： 4 歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是六、(季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。

8、曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳?！?注釋：大行(háng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。18、翻譯下列句子。吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 19、用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?答： 七、 鐵杵磨針磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：媼（o）年老的婦人。杵（ch）棒槌。卒業(yè)完成學(xué)業(yè)20、加點詞的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 還：（ ）21、

9、句子中"之"字各指代什么1)問之，曰："欲作針。"( ) 2)學(xué)而時習之( )22、翻譯文中畫橫線的句子23、一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。八、薛譚學(xué)謳【原文】薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸?！咀⒔狻恐帲哼@里是歌唱。餞行于郊衢：餞，設(shè)宴送行。郊衢，郊外的大道邊。撫節(jié)悲歌：撫節(jié)，打著節(jié)拍。薛譚乃謝求反：謝，道歉。【閱讀訓(xùn)練】1解釋下列加點的詞在文中的意思。未窮青之技（ ）秦青弗止（ ）響遏行云（ ）2翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之

10、譯文： 4這個故事給你以怎樣的啟示？答： 5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？答： 九、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、給加點字注音并解釋。（1）先自度其足（ ）（ ） （2）吾忘持度（ ）（ ）（3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。鄭人有欲買履者， 先自度其足， 而置之其坐。 10、鄭人買履告訴我們什么道理？ 參考答案一、請君入甕周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：“犯人大多

11、不肯招供，應(yīng)當采取什么辦法?”周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!”“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮內(nèi)有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧!”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認罪。一、1、正在，正當 2、承認 3、應(yīng)當4、于是，就二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯三、l、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!” 2于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧!”四、以其人之道，還治其人之身二、覆巢之下安有完卵孔融被逮捕，朝廷內(nèi)外非常驚恐

12、。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?”他的兒子從容地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?”不一會兒逮捕他們的人也到來了。一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久 二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎? 2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。魯人曹沫譯文：曹沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，曹沫為魯國將軍，及齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方

13、求和，但仍然用曹沫為將。齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地會盟訂約?；腹扒f公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了?，F(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的土地。桓公說完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈?，要背棄自己的誓約，管仲說：“不可。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。1、（1）、來 （2

14、）、在 （3）、失去 （4）、通“背”，違背 （5）答應(yīng) 2、（1）、你想干什么? （2）、現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。 3、他們“為知己者死”的道德準則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)馬價十倍譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結(jié)果沒有一個識馬的。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉(zhuǎn)一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看，我愿意獻給您一早晨的費用?！辈畼酚谑侨ナ袌錾檄h(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結(jié)果一天之中馬的價錢漲了十倍。1（1）、拜見 （2）、尊稱對方，

15、您 （3）、回頭看 （4）、于是 2、A 3、B 4、不對。應(yīng)該有自己的獨到見解。歐陽公事跡【譯文】 歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。 1.D“寫”的意思 2.歐陽修四歲就成了孤兒。 只把讀書當成唯一的事情。 3.不因環(huán)境的困苦而消沉，反而刻苦發(fā)奮，及生活抗爭。 4.歐陽修母親的深明大義，即使條件艱苦，也要把歐陽修培養(yǎng)成才。 背道而馳18

16、、我想要去楚國 馬雖好，但這不是去楚國的路。19、南轅北轍或 背道而馳 要想達到預(yù)期的目標，必須認清努力方向。如果行動及目標完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。四）薛譚學(xué)謳1解釋下列加點的詞在文中的意思。未窮青之技（學(xué)盡 ）秦青弗止（不 ）響遏行云（遏止 ）2翻譯：薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之譯文：薛譚向秦青學(xué)習演唱的本領(lǐng)，他沒有學(xué)盡秦青的技藝，自認為把師傅的本領(lǐng)完全學(xué)盡了 。4這個故事給你以怎樣的啟示？答：學(xué)習沒有止境，要謙虛好學(xué)，不能夠淺嘗輒止 。5薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？有，薛譚知錯就改，馬上向師傅道歉，并且留下來繼續(xù)學(xué)習，這些都值得我們學(xué)習。鄭人買

17、履8.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸尺碼（3）dù尺寸尺碼9.鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然后把測量出的尺碼放在自己的座位上。10這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。11而置之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（到、往 ）而忘操之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何不試之以足（鞋子）鐵杵磨針20、：（離開） 方：（正 ） 欲 （ 想要） 還： （ 回去）21、（老嫗） (以前的知識 )22、答： 李白被老婦人感動了，回去完成了學(xué)業(yè)。七年級（上）課外文言文閱讀訓(xùn)練班級： 姓名： 得

18、分：一閱讀下面一段文言文,完成1至3題。 先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（及蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。 1、選出下列加點字解釋有誤的一項：( ) A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫 C、使學(xué)為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到 2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：( ) 3分 A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方 C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀 3、將下

19、列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）多誦古人篇章。 （2）唯讀書是務(wù)。 二閱讀下面一段文言文,完成4至7題魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。世說新語容止4、簡要分析魏王是個怎樣的人。5、“捉刀”流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對“捉刀”進行解釋。推敲 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲”字好（

20、見于苕溪漁引叢話卷十九引劉公嘉話）。后人就用“推敲”來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。例：反復(fù)推敲/推敲詞句。捉刀 6、用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。只見那床頭捉刀人, 三閱讀文言短文鄭人買履，完成811題。鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、給加點字注音并解釋。（1）先自度其足（ ）（ ）（2）吾忘持度 （ ）（ ）（3）寧信度 （ ）（ ）9、翻譯下列句子。鄭人有欲買履者， 先自度其

21、足， 而置之其坐。 10、鄭人買履告訴我們什么道理？11、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？說說句中的“之”是什么意思，或有什么作用。 而置之其坐（ ）至之市（ ） 而忘操之（ ）反歸取之（ ）何不試之以足（ ）、四、王冕僧寺夜讀宋學(xué)士文集閱讀下面一段文言文,完成12至14題 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。 12、結(jié)合文意，解釋下列句中加點的詞。竊入學(xué)舍 輒默記

22、 兒癡如此 恬若不見 父怒撻之 曷不聽其所為？ 13、翻譯 下列句子：王冕者，諸暨人。 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之 14、從本文中可以看出，王冕后來之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因是 _ 五閱讀下面一段文言文,完成15至16題。 (季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：吾欲之楚。臣曰：君之楚，將奚為北面?曰：吾馬良。臣曰：馬雖良，此非楚之路也。 曰：吾用多!臣曰：用雖多，此非楚之路也。曰：吾御者善!此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳?！?注釋：大行(háng)：大路。方：正在。持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。奚為：何為，做什么。御者：車夫。15.翻譯下列句子。吾欲之楚。 馬雖良，此非楚之路也。 16.用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是 讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)? 答： 六閱讀下面一段文言文,完成17至19題北人生而不識菱1者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐2強不知以為知也。 注釋1菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。17理解文中加點詞語，完成題目。（1）席上食菱 食 (2)欲以去熱也 去 18.用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子.夫菱生于水而曰土