語文九年級(jí)上新人教版第四單元檢測(cè)題（二）

1、九年級(jí)語文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版） 第四單元檢測(cè)題（二）（90分鐘 100分）一、積累運(yùn)用（25分）1.給下列加點(diǎn)的字注音。（4分） 汲?。?） 膽怯（ ） 中看（ ） 修葺（ ） 酵母（ ） 抽噎（ ）腦髓（ ） 間隔（ ） 2.下列句子中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用橫線標(biāo)示出來，并將正確的字寫出來。（3分） （1）讀史使人明知，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。 （2）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并契而不舍地把它發(fā)展下去。（3）我覺得真正的格物至知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。 應(yīng)為 應(yīng)為 應(yīng)為

2、 3.選詞填空。（3分） （1）因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄 （探索 探求），這一點(diǎn)非常重要。 （2）布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么 （反應(yīng) 反映）?！?（3）這篇文章段落之間 （過渡 過度）自然，前后相互照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。 4.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） A.觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。 B.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。 C.讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。 D.他是一個(gè)根深蒂固的人，

3、盡管人們想盡各種辦法去勸導(dǎo)，但都無濟(jì)于事。5.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（4分） A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，北京加大了巡查整治力度。 B.學(xué)校開展地震知識(shí)安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。 C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。 6.在學(xué)習(xí)本單元課文的過程中，合作學(xué)習(xí)小組展開了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（7分） （1）創(chuàng)造性思維必備三個(gè)要素，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)，在所學(xué)課文中主要運(yùn)用了舉例論證，你

4、還能補(bǔ)充一下嗎？（3分） （2）語句仿寫。用最恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砻枋鑫覀兾宀世_紛的生活。（4分）生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合；生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果；生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨； ， ； ， 。二、閱讀理解（35分）（一）閱讀下面的詩歌，回答問題。（17分）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間

5、，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!7.這首詩中作者描寫風(fēng)的威勢(shì)的動(dòng)詞有 、 、 、 、 、 、 、 。（2分）8.本文中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是什么？（2分） 9.讀了這首詩，你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？請(qǐng)用詩中的句子描繪一下。（9分）示例：舍己為人吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（1） （2） （3） 10.你還學(xué)過杜甫的哪些詩？把你認(rèn)為很有名的句子寫出至少兩句來。（不是同一首的，還要注明出處，如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。春夜喜雨）（4分）（1） （2） （二）閱讀下文，回答問題。（18分）1978年，我16歲，正當(dāng)少年。在人生的這個(gè)階段，讀過

6、的書是可以跟人一輩子的。所以，類如浮士德的永恒沖動(dòng)，曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑與反省，成為我日后一再提及的永恒記憶。當(dāng)然，那樣年代中的成長(zhǎng)并不輕松。物質(zhì)的匱乏與精神的貧瘠，都使人脆弱而易感。讀書無疑加重了這種感觸的分量。但當(dāng)時(shí)的感覺，生命本來就需要傷感的滋養(yǎng)。有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，可以樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生悲涼；有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局，可以憂郁入深，又反為曠達(dá)。這種情緒轉(zhuǎn)換帶出的刺激與快感，難以言說。 今天的孩子，二十多歲了，通常還幼稚率薄，聽說狄更斯可以為一個(gè)街區(qū)的拐角寫去幾千字，就問：寫一些這樣的文字，有什么意思？還有，像羅曼羅蘭這樣，讓克利斯朵夫與安多納德錯(cuò)失在兩列相向而開的

7、火車上，一如自己玩剩下的小把戲，怎么看都不像是有創(chuàng)意的安排呀。 其實(shí)，快樂滿足的僅是感官，經(jīng)典滿足的才是心靈。每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面，與自己交談。這一點(diǎn)，他們能知道并愿意知道嗎？特別是，當(dāng)他們的閱讀通常不再及此，并因這種不及，不再認(rèn)為經(jīng)典之于人生有多重要的時(shí)候。結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的，許多孩子除了在中學(xué)文學(xué)課上讀過一些經(jīng)典（通常是快讀速讀），在電視上看過一些經(jīng)典（通常是戲說歪說），再?zèng)]有開卷有益的經(jīng)歷。杜威視讀書為探險(xiǎn)，法朗士視讀書為壯游，但孩子們只拿書作消遣。笛卡爾說“讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談”，但他們把與書交談的時(shí)光變成了游戲的時(shí)光。于是，這些現(xiàn)象所表明的認(rèn)知

8、的膚淺，已經(jīng)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏，而這種貧薄與匱乏，又必定會(huì)阻礙和延緩一個(gè)民族的心智成熟。 但我們也不失去希望。應(yīng)該相信，總有一個(gè)時(shí)刻，人們得安靜下來，為人生的意義而苦惱。總有一天，人們得重新認(rèn)識(shí)讀書之與人生的意義，并由衷地體會(huì)到，若自己內(nèi)心沒有的東西，誰都不可能頒賜給你。 契合著個(gè)人的經(jīng)歷，最近曾再讀但丁，神曲“地獄篇”的第一段說：“就在我們?nèi)松闹型荆以谝蛔璋档纳种行盐蜻^來，因?yàn)槲以诶锩婷允Я苏_的道路?！痹S多像我這個(gè)年齡段的人都有過迷失。借助于種種外力的幫助，最終都走了出來。但在我，讀神曲本身，就是走出迷途的最好方法。很樸素的道理，因?yàn)殚喿x就是閱世，書生活就是真生活。

9、11.文章第段有一句話具體解說了“閱讀就是閱世”，請(qǐng)把這句話抄寫在下面的橫線上。（3分） 12.作者開篇舉自己年輕時(shí)閱讀的事例，說說這樣寫的作用是什么？（3分） 13.作者在第段說“結(jié)果自然是令人擔(dān)憂的”。精讀本段，寫出“令人擔(dān)憂”的結(jié)果所指代的具體內(nèi)容。（3分） 14.有人說：“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變?nèi)?，人是可以改變世界的?！苯Y(jié)合“讀書可以改變?nèi)恕边@句話，談?wù)勀銓?duì)下面句子的理解。（4分） （1）杜威視讀書為探險(xiǎn)，法朗士視讀書為壯游。 （2）讀杰出的書籍，有如和過去最杰出的人物促膝交談。 15.作者說：“有時(shí)對(duì)一個(gè)情節(jié)乃至細(xì)節(jié)，可以樂至沉酣，又轉(zhuǎn)生悲涼；有時(shí)對(duì)一個(gè)人物及其結(jié)局，可

10、以憂郁入深，又反為曠達(dá)?！闭?qǐng)從西游記水滸傳朝花夕拾鋼鐵是怎樣煉成的四部名著中任選“一個(gè)情節(jié)（細(xì)節(jié)）”或“一個(gè)人物”，敘述你在閱讀過程中類似的情感或認(rèn)識(shí)的變化。（不少于80字）（5分） 三、寫作（40分）16.閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信無論在人際交往還是事業(yè)工作上都非常重要。自信，可以使一個(gè)人從平常走向輝煌；自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望；自信，可以使一個(gè)人從黯淡走向光明。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的?！弊x完這段材料，你有什么感悟？請(qǐng)以“自信”為話題寫一篇文章，題目自擬，文

11、體不限，600字以上。九年級(jí)語文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版） 第四單元檢測(cè)題（二）參考答案1.j qi zhng q jio y su jin （平時(shí)加強(qiáng)記憶，要注意多音字的拼音。）2.“知”應(yīng)為“智” “契”應(yīng)為“鍥” “至”應(yīng)為“致”（平時(shí)加強(qiáng)積累，注意根據(jù)語境辨析錯(cuò)別字。）3.（1）探求 （2）反應(yīng) （3）過渡（應(yīng)對(duì)選詞填空題要注意三看。一看是否熟悉。把備選詞語逐一放入原文中，反復(fù)讀，較為熟悉的那個(gè)詞語就是原詞語。二看是否合乎規(guī)范。每一個(gè)句子都是按一定的語法規(guī)范，由一個(gè)個(gè)詞語或短語組合而成的，把備選詞語放到句子中去，合乎語法規(guī)范的，念起來自然就順暢。三看是否更恰當(dāng)。有些詞語雖然合乎語法規(guī)范，但在

12、表現(xiàn)文章內(nèi)容、刻畫人物、表達(dá)情意上不一定是最好的。） 4.D（“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖，用在這里不合適。）5.C（病句類型主要有六種：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。A.否定詞“不”誤用；B.缺必要的賓語“意識(shí)”；D.前后不一致，一面與兩面不搭配，去掉后面的“是否”。）6.（1）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，受到蘋果落地的啟示；魯班發(fā)明鋸子，受到小草割手的啟示；瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，受到水壺?zé)_水的啟發(fā)。補(bǔ)寫論據(jù)我們要注意：真實(shí)、典型、充分、概括敘述（誰+事+結(jié)果）、緊扣論點(diǎn)。 （2）生活是一份答卷 寫滿了人生的功過是非 生活是一朵浪花 撞擊著人類夢(mèng)想的礁石 (仿寫

13、句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫的基本步驟：一、觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思，分句間內(nèi)在的關(guān)系；二、賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)及內(nèi)在的邏輯關(guān)系；三、倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”；四、裝入“新酒”，注意句子的表達(dá)。）7.怒號(hào)、卷、飛、渡、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉（仔細(xì)閱讀詩歌，找出描寫風(fēng)的威勢(shì)的動(dòng)詞。）8.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!（認(rèn)真閱讀詩歌，體會(huì)表達(dá)詩人情感的句子。）9.（1）年老體弱唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（2）生活貧困布衾多年冷似鐵。（或床頭屋漏無干

14、處）（3）憂心國事自經(jīng)喪亂少睡眠。（4）關(guān)心天下“寒士”安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（根據(jù)你對(duì)這首詩和詩人的了解，任意寫出三處即可。）10.（1）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句（一） （2）國破山河在，城春草木深。春望 （3）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。望岳 （4）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句（二）（杜甫詩句要準(zhǔn)確默寫，不要寫錯(cuò)別字；要弄清楚出處，不要張冠李戴。）11.每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是與人性照面，與自己交談。（“每次與經(jīng)典相遇”就是指閱讀，“其實(shí)都是與人性照面，與自己交談”就是指閱世。通過閱讀而閱世，所以說“閱讀就是閱世”。）12.與下文中寫的今天孩子們的幼稚

15、率薄形成對(duì)比；引出下文的觀點(diǎn)；從講述自己讀書的經(jīng)歷入手，給人親切感，便于說理。（從引論的作用入手分析，再結(jié)合前后內(nèi)容，會(huì)找出對(duì)比的內(nèi)容，再分析“舉自身事例有哪些好處”，就能將答案歸納完整。）13.(1)造成這個(gè)時(shí)代思想的貧薄與文化的匱乏。 （2）阻礙和延緩一個(gè)民族的心智成熟。（分析“詞語”的指代意義，首先要鎖定這個(gè)“詞語”的所在段落，然后從這個(gè)“詞語”的前后去查找即可。仔細(xì)分析第段內(nèi)容，找出本段的中心句即可回答本題。）14.示例一：理解（1）句：讀一本好書就是一次人生的探險(xiǎn)，一次世事的游歷。在閱讀中我們探尋新的世界，開闊眼界，豐富自己的靈魂，這樣我們將進(jìn)入到一個(gè)新的人生境界。示例二：理解（2）

16、句：閱讀經(jīng)典書籍，如同與那些杰出人物傾心交流，聆聽他們的教誨，從而了解社會(huì)，了解人生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事。（對(duì)文章中具體句子的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對(duì)具體句子前后句含義的分析，弄清所問語句的含義。一般來說，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面或后面的句子中，或者直接就在原句中，或者需要同學(xué)們稍微變通一下。因此，理解句子，要瞻前顧后，審讀語境。本題結(jié)合“讀書可以改變?nèi)恕崩斫庹Z句，語言表達(dá)流暢即可。）15.示例一：永遠(yuǎn)忘不了魯迅筆下的長(zhǎng)媽媽。當(dāng)我讀到她睡覺時(shí)擺出的“大”字的睡姿時(shí)，不禁暗笑她的粗俗。但讀到長(zhǎng)媽媽特意為少年魯迅買到山海經(jīng)時(shí)，再回想那個(gè)“大”字的睡姿，她的粗俗在我

17、腦海中變成了淳樸和率真。示例二：走進(jìn)唐僧的情感世界里，我的情感也隨之如波瀾般起伏。當(dāng)我讀到他三次被白骨精的化身迷惑，驅(qū)趕悟空時(shí)，內(nèi)心充滿氣憤。而讀到他為深受苦役折磨的眾和尚落淚、為小孩子當(dāng)作藥引落淚時(shí)，又被他善良仁厚的性格深深感動(dòng)。取經(jīng)成功，不僅靠堅(jiān)韌的毅力，還靠悲天憫人的情懷。（能夠具體談閱讀時(shí)對(duì)情節(jié)和人物產(chǎn)生的情感、認(rèn)識(shí)，語言表達(dá)流暢即可。）16.寫作指導(dǎo)：材料講的是關(guān)于“自信”的話題，文章可寫的內(nèi)容很多，但讀完作文要求，我們可以確定我們寫作的內(nèi)容必須與“自信”有關(guān)，圍繞“自信”來展開。 精準(zhǔn)定位中心后，可以著手進(jìn)行構(gòu)思了：比如寫一篇議論文，開篇先根據(jù)材料的要求，提出本文的論點(diǎn)“沒有自信就

18、沒有成功，想要成功就必須先要有自信”，然后通過典型的事例和道理對(duì)之進(jìn)行充分的論證，最后以重申論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文自然作結(jié)。比如寫一篇記敘文，則可以用自己經(jīng)歷過的一件或幾件“靠自信”而收獲成功的典型事例揭示“沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要有自信”的道理，也可以通過記敘自己“因沒有自信”而屢屢受挫的事例從反面揭示要有自信的道理。例文：讓成功之花開在自信的枝頭愛默生曾經(jīng)說過：“自信，是成功的第一秘訣?！闭侨绱耍瑳]有自信就沒有成功，想要成功就必須先要有自信。自信是成功的必要條件。 自信就是要心里有底，知道自己到底有多少能力。只有這樣才能腳踏實(shí)地地一步步走向成功。倘若心里沒有底就盲目地干事，就會(huì)像空中樓閣那樣，虛飄飄的，搖搖晃晃，那樣做起事來指不定哪天就一敗涂地了。 自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。美國的一個(gè)舞蹈家年輕時(shí)多次考舞蹈學(xué)院都沒有考上，十分沮喪。一次一個(gè)老太太把她帶到一個(gè)大花園中，告訴她只要她能找到傳說中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝就會(huì)幫助她。然而胭脂蘭從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時(shí)老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個(gè)胭脂蘭的花骨朵，說：“憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，