人教版中考語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)(1)

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：文學(xué)常識(shí)1.下列文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A.沁園春雪一詞作者是我國(guó)現(xiàn)代偉大的革命家、政治家、思想家、詩(shī)人毛澤東。其中 沁園春”是詞的題目。B.議論文有三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。課文敬業(yè)與樂(lè)業(yè)中，課題敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”就是論據(jù)。C.中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，在稱謂方面很講究，令愛(ài)、惠存、高壽、借光、賞臉等都屬于敬辭。D.中國(guó)的酒文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，觴、樽、玉鐘、瑤盞、玉壺等都是酒杯的美稱?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A沁園春”是詞牌名。B課題敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”是論點(diǎn)。D玉壺是酒壺的美稱。樽是盛酒器。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的掌握和辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照 相應(yīng)相

2、關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)或文學(xué)文化常識(shí)，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，字形推敲斟酌句子的意思和關(guān)鍵詞 含義，比照辨析正誤。2 .請(qǐng)從下列選項(xiàng)中找出越劇的代表劇目。（）A.牡丹亭游園B.霸王別姬C.梁山伯與祝英臺(tái)D.牛郎織女【答案】C【解析】 【分析】A.牡丹亭 游園是昆曲；B.霸王別姬是京??；C.梁山伯與祝英臺(tái)是越??；D.牛郎織女是黃梅戲。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)戲曲劇種的把握。注意把握選項(xiàng)句中名稱，找出 越劇的代表劇目。3 .下列有關(guān)作家作品和文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.艾青，現(xiàn)代詩(shī)人，其代表詩(shī)作有我愛(ài)這土地大堰河我的保姆向太陽(yáng)等。B.普希金，俄國(guó)詩(shī)人，其代表詩(shī)作有假如生活欺騙了你自由頌致大海等。C.律詩(shī)通常

3、規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶。D.風(fēng)騷，指詩(shī)經(jīng)中的 國(guó)風(fēng)”和屈原的離騷，后來(lái)把關(guān)于詩(shī)文寫作的事叫風(fēng)騷”?！敬鸢浮緾【解析】【分析】律詩(shī)通常每首八句，超過(guò)八句的，則稱排律或長(zhǎng)律。以八句完篇的律詩(shī)，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。并沒(méi)有要求 首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對(duì)偶故答案為 Q故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)文化常識(shí)的辨析能力。一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的 資料和作品的相關(guān)內(nèi)容?？忌谄綍r(shí)注意課本內(nèi)的注釋，注意平時(shí)的積累。4.下列對(duì)漢字 寧”的書法字體鑒賞中，加下劃線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

4、點(diǎn)*域王之季電 盛"出A.顏真卿的 寧”字是楷書，橫畫細(xì)豎畫粗，點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正。B.曹全碑中的 寧”字是隸書，筆畫正行，字體扁平勻稱，奔放豪逸。C.王羲之的寧”字是行書，筆畫遒勁穩(wěn)健，整體上剛健娟秀、樸素精巧。D.張旭的 寧”字是草書，筆畫連綿不斷，跌宕起伏，奔突游走，如龍蛇飛動(dòng)。【答案】B【解析】 【分析】B項(xiàng)中，奔放豪逸是奔放灑脫的意思。但筆畫正行，字體扁平勻稱更多是方圓相濟(jì)，輕重有致，奔放豪逸”這個(gè)鑒賞便不符合。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生素質(zhì)能力及文化素養(yǎng)?？忌谄綍r(shí)要積累相關(guān)的知識(shí)，對(duì)有關(guān)書法 的名家、書法字體特征、代表人物、作品等都應(yīng)有一定的了解。5 .下

5、列關(guān)于戲劇的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，是一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。B.劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循時(shí)間和空間高度集中的原則。C.劇本主要靠人物用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其性格。D.按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現(xiàn)代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇 等?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC表述正確。D.這句話分類標(biāo)準(zhǔn)混亂，戲劇按容量大小，戲劇文學(xué)可分為多幕劇、獨(dú)幕劇和小品；按表 現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩(shī)劇、舞劇、戲曲等；按題材，可分為神話劇、歷史劇、傳奇劇、科學(xué)幻想劇等。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括各種常見(jiàn)文體、 史書體例、作家

6、作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠 李戴，時(shí)代混淆等。6 .下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）A.記”是古代的一種文體，以記敘為主，議論、抒情為輔。既可記人，也可記物、記事， 如范仲淹的岳陽(yáng)樓記、柳宗元的小石潭記等。B.我國(guó)古代的四書”是指大學(xué)中庸論語(yǔ)孟子，五經(jīng)”是指詩(shī)經(jīng)尚書學(xué)記易經(jīng)春秋。C.歐陽(yáng)修是南宋著名文學(xué)家，唐宋八大家”之一，其代表作醉翁亭記是一篇優(yōu)美的散文，表達(dá)了作者與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。D.莫泊桑是法國(guó)著名作家，他與美國(guó)的歐亨利、俄國(guó)的契訶夫并稱為世界三大短篇小說(shuō)巨 匠，代表作有羊脂球包法利夫人等?！敬鸢浮緼【解析】【分析】此題B項(xiàng)應(yīng)該是禮記不

7、是學(xué)記；C項(xiàng)歐陽(yáng)修的年代是北宋；D項(xiàng)包法利夫人是福樓拜的代表作?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。平時(shí)要注意識(shí)記常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)，古今中外，做好要 分類識(shí)記整理，記清作家以及作品，一般文學(xué)分類文體特點(diǎn)等。7 .下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.鋼鐵是怎樣煉成的的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾柯察金是在朱赫來(lái)的影響下，逐步走上革命道路，成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的 品質(zhì)為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。,.B.喬納森斯威夫特在格列佛游記中描寫小人國(guó)利里浦特的黨派之爭(zhēng)以鞋跟高低劃分陣營(yíng)，高跟黨”和低跟黨”爾虞我詐，爭(zhēng)權(quán)奪利，實(shí)際上是挖苦英國(guó)兩個(gè)

8、爭(zhēng)斗不休的政黨。C.童年的整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅、低沉，但小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇 場(chǎng)景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀來(lái)令人悲哀但又不過(guò)于沉重，使人在黑暗中看到光 明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝 悲劇命運(yùn)的巨大力量。D.小說(shuō)簡(jiǎn) 愛(ài)所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因?yàn)楹?jiǎn)愛(ài)以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑菲爾德莊園與羅切斯特 產(chǎn)生交集，但最終她與羅切斯特分道揚(yáng)鑲。【答案】D【解析】【分析】D項(xiàng)，簡(jiǎn) 愛(ài)故事的結(jié)局是圓滿的 ，簡(jiǎn) 愛(ài)雖然與羅切斯特有過(guò)長(zhǎng)時(shí) 間的分離，但她最后又回到了主人身邊并和他結(jié)了婚。故答案為：Do【點(diǎn)評(píng)】

9、本題考查對(duì)外國(guó)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、理解能力。根據(jù)作品名稱可以回憶作品內(nèi)容、 中心思想、主要故事情節(jié)以及作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，從而了解作者的性格特征以及作品 人物的形象特點(diǎn)。作者的國(guó)籍、作品年代等信息可以通過(guò)技巧加以辨析，識(shí)記。8 .下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.曹劌論戰(zhàn)選自左傳 莊公十年。左傳是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。8 .岑參的白雪歌送武判官歸京，開(kāi)篇先寫塞外雪景，再寫天氣奇寒，為送別渲染了特 定環(huán)境，最后寫送別朋友，山回路轉(zhuǎn)中不見(jiàn)其蹤影，隱含著對(duì)老朋友離去的不舍之情。C.成語(yǔ) 妄自菲薄”出自諸葛亮的出師表；不求甚解”出自陶淵明的五柳先生傳；峰回路轉(zhuǎn)”出自歐陽(yáng)修的醉翁亭記。D.送東

10、陽(yáng)馬生序中，作者通過(guò)現(xiàn)身的說(shuō)法表明：知識(shí)的積累、精神的充實(shí)是學(xué)子讀書 的必備條件?！敬鸢浮緽【解析】 【分析】B項(xiàng)，隱含著對(duì)老朋友離去的不舍之情”說(shuō)法有誤，是戰(zhàn)友，不是老朋友。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的理解。白雪歌送武判官歸京是唐代詩(shī)人岑參的作品。此詩(shī)描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充滿奇思異想，并不令人感到傷感。詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的浪漫理想和壯逸情懷使人覺(jué) 得塞外風(fēng)雪變成了可玩味欣賞的對(duì)象。9 .下面選項(xiàng)中，不屬于 中國(guó)戲曲的藝術(shù)特征”的一項(xiàng)是（）中國(guó)戲曲在世界劇壇獨(dú)樹(shù)一幟，具有鮮明的藝術(shù)特征。它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性、 高度綜合性

11、的戲劇形式。中國(guó)戲曲強(qiáng)調(diào)神似，強(qiáng)調(diào)寫意，是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典 型代表。A.是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶B.強(qiáng)調(diào)神似和寫意C.具有高度綜合性 D.有很高的傳統(tǒng)技藝性【答案】A【解析】 【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章句段分析能力。這種題型首先要求我們認(rèn)真篩選信息，其次對(duì)信息進(jìn)行整合，由此分析出正確答案。選段是針對(duì)中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，其特點(diǎn)是：很高的傳統(tǒng)技藝性、高度綜合性、強(qiáng)調(diào)神 似，強(qiáng)調(diào)寫意。BCD概括出了藝術(shù)特色，準(zhǔn)確無(wú)誤。但A項(xiàng) 是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶 ”是中國(guó)戲曲的影響，而非題干要求的藝術(shù)特征故選Ao故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題主要是考查考生的提煉、概括、壓縮信息的能力?；卮饡r(shí)要仔細(xì)審題

12、，謹(jǐn)慎 答題。10 .下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國(guó)策，戰(zhàn)國(guó)策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的一 部紀(jì)傳體史書，共三十三篇。B.魯迅的散文集朝花夕拾，收錄了阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）從百草園到三味書屋 五猖會(huì)藤野先生等作品。C.銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體 一般是用韻的。D.威尼斯商人是英國(guó)戲劇家莎士比亞的代表作。作品塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無(wú)情的高利貸者的典型形象?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A項(xiàng)有誤，紀(jì)傳體史書”錯(cuò)誤，唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國(guó)策，戰(zhàn)國(guó)策是一部國(guó)別體史學(xué)著作，又稱國(guó)策。記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏

13、、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山各國(guó)之事。記事年代起于戰(zhàn)國(guó)初年，止于秦滅六國(guó)，約有240年的歷史。戰(zhàn)國(guó)策分為 12策，33卷，共497篇，主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的游說(shuō)之 士的政治主張和言行策略，也可說(shuō)是游說(shuō)之士的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)手冊(cè)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意 掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌 握具體的情節(jié)內(nèi)容。11 .古詩(shī)文默寫。（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（）（）A.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里童關(guān)路。B.風(fēng)煙俱凈，共色天山。從流飄蕩，任意東西。C.俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。D.馬之

14、千里者，一食或盡栗一石。食馬者不知其能千里而食也。E折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。F偶然值林叟，談笑無(wú)還期。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。急湍甚箭， 。（吳均與朱元思書） 東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）不應(yīng)有恨，?（蘇軾水調(diào)歌頭） ,松柏有本性?。▌E贈(zèng)從弟（其二） 念天地之悠悠， !（陳子昂登幽州臺(tái)歌） ,坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)名句。在我們的生活中，每個(gè)人都有失意的時(shí)候。當(dāng)你悵惘、沮喪之時(shí)，我們應(yīng)該抱; , "（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）這樣的態(tài)度，要有對(duì)人生、對(duì)未來(lái)充滿希望的積極精神和豁達(dá)胸襟?！敬鸢浮浚?） C,F（

15、2）猛浪若奔銅雀春深鎖二喬何事長(zhǎng)向別時(shí)圓豈不罹凝寒獨(dú)愴然而涕下行到水窮處（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春【解析】【分析】（1）這是一道考查文言文默寫的題型，主要考查字形的正確書寫。A.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里童（潼）關(guān)路。B.風(fēng)煙俱凈，共色天山（天山共色）。從流飄蕩，任意東西。D.馬之千里者，一食或盡栗（粟）一石。食馬者不知其能千里而食也。E.折戟沉沙鐵未消（銷），自將磨洗認(rèn)前朝。所以選CF。（2）這是屬于古詩(shī)文識(shí)記類默寫的題型。這類題除了平日要加強(qiáng)記憶外，還要注意字形的 寫法。句中的 喬”字寫法，句中的 圓”，句中的 罹”字，句中的 悵“涕”的寫 法。（3）這是一道古詩(shī)文理解性默寫，

16、這就要審清題干，這一句是日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常考查的內(nèi) 容，應(yīng)該很容易填寫，但要注意胖”的寫法。12 .下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷著的史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。B.明代長(zhǎng)篇小說(shuō)鏡花緣，與西游記封神榜聊齋志異都帶有濃厚神話色彩。C.法國(guó)作家羅曼 羅蘭先后創(chuàng)作了多部名人傳記，其中巨人三傳”又被成為 土大英雄傳D.銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為種文體，這種文體一 般是用韻的?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B:鏡花緣是清代長(zhǎng)篇小說(shuō)，不是明代。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān) 的內(nèi)

17、容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審 讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。13 .民為貴，社稷次之，君為輕 ”一語(yǔ)出自（）A.論語(yǔ)B.孟子C.戰(zhàn)國(guó)策"D.墨子【答案】B【解析】【分析】 民為貴，社稷次之，君為輕 ”出自孟子的盡心章句下。民貴君輕成為后世廣泛流傳的名言，一直為人引用。國(guó)君和社稷都可以改立更換，只有老百姓是不 可更換的。所以，百姓最為重要。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】孟子說(shuō)：百姓最為重要，國(guó)家其次，國(guó)君為輕。所以，得到民心的做天子，得到天子應(yīng)允的做國(guó)君，得到國(guó)君應(yīng)允的做大夫。國(guó)君危害到土神谷神國(guó)家，就改立國(guó)改立土神谷神。君。祭品豐盛，祭品潔凈，祭掃按

18、時(shí)舉行，但仍然遭受旱災(zāi)水災(zāi)，那就14 .期期艾艾”這個(gè)典故講的是西漢的周昌和西晉的鄧艾兩個(gè)人說(shuō)話時(shí)的什么毛??？ （）A. 口吃孫說(shuō)謊CW歡罵人而歡無(wú)病呻吟【答案】A 【解析】【分析】 期期”來(lái)自漢代大臣周昌的故事。周昌，沛縣（今屬江蘇）人。秦末，他在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中歸劉邦，并從劉邦入關(guān)破秦，后升至御史大夫，封汾陰侯。周昌為人正直，敢于直言。但他口吃，說(shuō)起話來(lái)很費(fèi)勁。漢高祖劉邦得天下后，有一個(gè)寵妃叫戚姬，戚姬生了個(gè)兒子叫如意。劉邦就想廢掉原來(lái)的太子，立如意為太子。于是，上早朝時(shí)，劉邦就說(shuō)了這件事兒。不料，眾臣皆反對(duì)。曾侍秦朝的博士叔孫通說(shuō)：太子天下本。本一搖天下振動(dòng)。奈何以天下為戲！”這時(shí)，周昌也出來(lái)

19、說(shuō)話，明確表示反對(duì)無(wú)故廢太子。周昌本來(lái)說(shuō)話就有點(diǎn)口吃，表達(dá)意思很吃力，最后說(shuō)急了，他脫下官帽道：臣口不能言，然臣期期知其不可！陛下欲廢太子，臣期期不奉詔！”這一結(jié)巴，反而把滿朝文武百官都逗笑了，劉邦也跟著笑了，于是這件事暫且被擱在一邊。艾艾”來(lái)自三國(guó)時(shí)魏將鄧艾的故事。鄧艾，義陽(yáng)郡棘陽(yáng)（今河南新野）人。公元263年,他與鐘會(huì)分別率軍攻打蜀漢，鄧艾率先率軍偷渡陰平進(jìn)入成都，使得蜀漢滅亡。后來(lái)鄧艾 遭到政敵鐘會(huì)陷害，因此招司馬昭的疑忌而被殺。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】出處：西漢 司馬遷史記 張丞相列傳：臣口不能言，然臣期期知其不可；陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔?！蹦铣?劉義慶世說(shuō)新語(yǔ) 言語(yǔ)：鄧艾口吃，語(yǔ)

20、稱艾艾”。晉文王戲之日： 卿云 艾艾定是幾艾？ "對(duì)曰：鳳兮鳳兮，故是一鳳?！?5 .下列關(guān)于古代文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A. 2017年5月21日，丁酉年世界華人炎帝故里尋根節(jié)”在湖北隨州隆重舉 行。 B.詩(shī)圣”杜甫的望岳共三首，分詠東岳泰山、西岳華山、南岳衡山。C.論語(yǔ)，儒家經(jīng)典著作，與大學(xué)中庸孟子詩(shī)經(jīng)合稱五 經(jīng)”。 D.威尼斯商人是英國(guó)著名戲劇家莎士比亞創(chuàng)作的一部喜劇?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C項(xiàng)，論語(yǔ)與大學(xué)中庸孟子合稱四書“，五經(jīng)”指詩(shī)經(jīng)尚書禮記易經(jīng)春秋。故答案為：Co【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的識(shí)記。重在平時(shí)積累，多做題。16 .為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

21、、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九（1）班決定開(kāi)展 含詩(shī)詞 詠經(jīng)典 信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）【會(huì)詩(shī)詞】在班級(jí)舉行的賽詩(shī)會(huì)上，甲乙兩位同學(xué)分別朗誦了一首詞。請(qǐng)你結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞知識(shí)，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號(hào)填在橫線上。道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（甲）遠(yuǎn)遠(yuǎn)游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜，晚風(fēng)吹落小瓶花。（乙）A.卜算子B.浣溪沙C.如夢(mèng)令D.相見(jiàn)歡甲： 乙： （ 2 ）【詠經(jīng)典】經(jīng)典詠流傳用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表

22、現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞， “推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展” ，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)：上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典下聯(lián)： （ 3 ）【信中國(guó)】央視信 中國(guó)節(jié)目曾播放茅臺(tái)酒廠首席釀造師嚴(yán)剛寫給孫兒們的一封信，信中要求孫兒們 做人如做酒”其間，主持人朱軍講述了一段往事，1954年，周恩來(lái)總理總結(jié)日內(nèi)瓦會(huì)議中國(guó)外交取得突破靠的是 “兩臺(tái)” ：一是國(guó)酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山伯與祝英臺(tái)。請(qǐng)根據(jù)這則材料寫出我們對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有的態(tài)度。（不少于兩點(diǎn)）【答案】 （

23、1 ） C； B（ 2 ）詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)（ 3 ） 讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化； 在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?！窘馕觥?【分析】 題目中給出的四個(gè)詞牌，課本中都出現(xiàn)過(guò)，作答時(shí)，可根據(jù)課文中學(xué)過(guò)的 “詞 ”格式來(lái)判斷這兩首詞用的是什么詞牌。第一首應(yīng)是如夢(mèng)令；第二首應(yīng)是浣溪沙。 對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。 “變形式 ”可對(duì)“詠詩(shī)詞 ” ， “演繹經(jīng)典 ”可對(duì) “弘揚(yáng)傳統(tǒng) ” 。答案不唯一。 根據(jù)材料中的 “信中要求孫兒們 做人如做酒 ” 可得：對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)持有 “傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ”的態(tài)度。根據(jù) “一是國(guó)酒茅臺(tái)，一是戲劇梁山伯與祝英臺(tái)可得：要讓中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)際上得

24、到弘揚(yáng)。據(jù)此理解概括作答。故答案為：C; B;詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)； 讓后輩傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化； 在海內(nèi)外弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。【點(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)的識(shí)記與辨析能力。關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。（ 2 ）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)題目給出的上聯(lián)，結(jié)合對(duì)聯(lián)知識(shí)擬寫下聯(lián)。（ 3 ）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。熟讀理解所給材料，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中篩選找出重要的信息加以整合。17 綜合性學(xué)習(xí)。為了提升中學(xué)生的文明素養(yǎng)，某初級(jí)中學(xué)圍繞文明伴我行”這一主題開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)。請(qǐng)你參加相關(guān)活動(dòng)并完成任務(wù)。(1)活動(dòng)一：【傳承文明】做文明人不僅是對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承，更是時(shí)代進(jìn)步的需要。請(qǐng)你寫出一句

25、表現(xiàn)古人重視德行修養(yǎng)的名言。(2)活動(dòng)二：【集思廣益】學(xué)校為 文明伴我行”活動(dòng)征集宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫一條。(要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。)(3)活動(dòng)三：【從我做起】學(xué)校在活動(dòng)中號(hào)召全校師生見(jiàn)到廢紙主動(dòng)拾起，人人動(dòng)手，凈化校園。李明看到你在拾廢紙很不以為然，說(shuō)：這樣的小事沒(méi)什么意思?！蹦銓?duì)李明說(shuō)：:。"【答案】(1)示例：己所不欲，勿施于人；勿以惡小而為之，勿以善小而不為；靜以修身，儉以養(yǎng)德；人不知而不慍。(2)示例：文明是快樂(lè)的源泉。 真情暖萬(wàn)家，文明見(jiàn)行動(dòng)。微笑是我們的語(yǔ)言,文明是我們的信念。(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，符合主題，至少運(yùn)用一種修辭手法。)(3)示例：李明，彎腰事雖然小，但

26、意義重大。只有人人都從小事做起，我們周圍的環(huán)境 才能得到凈化。你說(shuō)對(duì)嗎？讓我們一起來(lái)彎腰撿拾起地上的垃圾吧?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù) 德行修養(yǎng)”這一內(nèi)容選擇名言即可，可從論語(yǔ)中選。(2)內(nèi)容與 文明”有關(guān)，倡導(dǎo)做文明人即可。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，首先要抓住材料的主題，擬 寫的句子要突出這一主題，語(yǔ)言要精練、有力，有情感色彩，有宣傳鼓動(dòng)性。如果是兩小 句，最好用對(duì)偶。(3)要以友善的態(tài)度與對(duì)方講道理，說(shuō)明人人都做點(diǎn)小事，加起來(lái)會(huì)是一件大事，勿以善 小而不為，行為本身也許效果不大，但行為產(chǎn)生的影響是有積極意義的。18.班級(jí)開(kāi)展主題為 少年正是讀書時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。(1)【好書分享】

27、閱讀伊索寓言中的螞蟻和鴿子，按要求寫出寓意?？诳实奈浵?，爬到泉水旁去喝水，不幸被急流沖走。快要淹死時(shí)，鴿子看見(jiàn)他，連忙折斷一根樹(shù)枝，扔到水里，螞蟻趕緊爬了上去，脫離了危險(xiǎn)。后來(lái)，一個(gè)捕鳥(niǎo)人走來(lái)，用粘竿 捕捉那只鴿子。螞蟻見(jiàn)了，便咬了捕鳥(niǎo)人的腳一口。捕鳥(niǎo)人痛得丟下粘竿，鴿子立即驚跑 了。寓意一，從螞蟻的角度：。 寓意二，從鴿子的角度：。春雨是A剛才還A眨眼間A無(wú)論(2)【才情展示】仿照下面詩(shī)歌，寫一首關(guān)于春雨”的小詩(shī)。春風(fēng)是一個(gè)調(diào)皮的孩子剛才還躲在媽媽的懷里捌裕尸曖里間就到口野里痂雨五論能在冰封的小河還是冰凍的比野力他總是留下火偌的心跳一(3)【警句書寫】請(qǐng)把陸游的詩(shī)句用正楷抄寫在田字格里。紙上

28、得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！敬鸢浮?1)做人要知道知恩圖報(bào);幫助別人其實(shí)就是在幫助自己(2)春雨是一個(gè)友善的孩子 剛才還給樹(shù)林送來(lái)一摞晶瑩的小詩(shī)度眼間就跑到小河邊 人論見(jiàn)到一只小鳥(niǎo)還是一條小魚 他總是送上最清亮的祝福。(3)略【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生對(duì)寓言故事的寓意的把握。寓言故事通常是一篇含有 道德教育或者警世智慧的短篇故事，為文學(xué)體裁的一種，通常以簡(jiǎn)潔有趣的故事呈現(xiàn)，常 隱含作者對(duì)人生的觀察和體驗(yàn)。從螞蟻見(jiàn)了，便咬了捕鳥(niǎo)人的腳一口”可知故事意在告訴我們做人要知恩圖報(bào)；從鴿子主動(dòng)救了螞蟻后又被螞蟻所救的故事說(shuō)明了好人必有好報(bào)， 幫助別人其實(shí)就是在幫助自己的道理。(2)要想做好語(yǔ)言

29、仿寫題，一定要看清題目的具體要求，分析透例句的特征，掌握遣詞造 句的必要方法。同時(shí)，平時(shí)在閱讀各類文章的過(guò)程中，要注意對(duì)排比、比喻、對(duì)偶、名言 警句等好句子的積累和欣賞。只有這樣，才能把這一類試題做好、抓牢。此題要注意首先 給 春天”選擇一個(gè)合適的喻體，其次注意上下句意思的連貫性。(3)漢字的書寫是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的能力之一，但現(xiàn)在的許多中小學(xué)生卻沒(méi)有引起足夠的 重視，甚至連筆畫的先后順序都沒(méi)掌握。此題作答時(shí)筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦 草，偏旁部首比例要合適。故答案為：(1)做人要知道知恩圖報(bào) 幫助別人其實(shí)就是在幫助自己(2)春雨是一個(gè)友善的孩子 剛才還給樹(shù)林送來(lái)一摞晶瑩的小詩(shī)度眼間就跑到

30、小河邊 人論見(jiàn)到一只小鳥(niǎo)還是一條小魚 他總是送上最清亮的祝福。（ 3 ）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1）閱讀寓言僅僅停留在故事上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是通過(guò)對(duì)故事的分析，由淺入深，由表及里地把握寓言的含義。歸納寓意的常用方法：看寓言的題目，寓言的題目一般都是對(duì)寓言內(nèi)容的高度概括，通過(guò)搞清題目的意思，從而弄清寓意，這是最常見(jiàn)的一種歸納寓意的方法；看寓言的開(kāi)頭和結(jié)尾，有的寓言在開(kāi)頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語(yǔ)句 ；看寓言的開(kāi)頭和結(jié)尾，有的寓言在開(kāi)頭、結(jié)尾處，往往有暗示寓意的語(yǔ)句。（ 2 ）仿寫就是根據(jù)給定的句式，再寫幾個(gè)句式相同的句子，這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的

31、余地，又有一定的限制，在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個(gè)相對(duì)完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)，它往往要求仿句與所給語(yǔ)境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及到感情一致、風(fēng)格一致等問(wèn)題。（ 3 ）對(duì)于漢字的書寫，筆劃要清楚，書寫要工整，不要潦草，自然流暢，使人賞心悅目。19 閱讀下列新聞完成題目。新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。同民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南

32、岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（ 1 ）畫出新聞的電頭，它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（ 2 ）對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容，你能說(shuō)出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？（ 3 ）結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)。經(jīng)營(yíng)： 。（ 4 ）文中哪些詞語(yǔ)描述國(guó)民黨反動(dòng)派防線崩潰？哪些詞語(yǔ)描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？（ 5 ）給這則新聞擬個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（ 6 ）學(xué)習(xí)這則新聞，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩(shī)人民解放軍占領(lǐng)南京中的哪些詩(shī)句？給你怎樣的感悟或啟示？【答案】 （ 1）新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電。交代通訊名稱，發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)。表明消息報(bào)道及時(shí)，

33、材料真實(shí)可信。（ 2 ）從渡江起點(diǎn)和登陸地點(diǎn)可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。（ 3 ）本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營(yíng)造（ 4 ）摧枯拉朽、毫無(wú)斗志、紛紛潰退；萬(wàn)船齊發(fā)、直?。▽?duì)岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。（ 5 ）我大軍 30 萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江。（ 6） “鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江。 ”“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 ”【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)電頭的了解可知，這則新聞的電頭是：新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電。分析這個(gè)電頭可知，它交代通訊名稱，發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)。作用是表明消息報(bào)道及時(shí)，材料真實(shí)可信。（ 2 ）人民解放軍百萬(wàn)大軍渡江時(shí)分東、中、西三路大軍，這三路大軍的渡江地點(diǎn)和登陸地點(diǎn)不一樣，因此可從渡江起點(diǎn)和登陸地點(diǎn)可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。（ 3）根據(jù)平時(shí)積累及語(yǔ)境可知這個(gè)詞語(yǔ)的意思為：本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營(yíng)造。（ 4 ）在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上從新聞中摘取有關(guān)的詞語(yǔ)即可，摘錄時(shí)注意句子的主語(yǔ)和褒貶義。描述國(guó)民黨反動(dòng)派防線崩潰的詞語(yǔ)有：摧枯拉朽、毫無(wú)斗志、紛紛潰退（貶義詞語(yǔ)），描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語(yǔ)有：萬(wàn)船齊發(fā)、直?。▽?duì)岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。（ 5 ）首先要明確提取信息的范圍，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息。沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息，然后對(duì)這些信息整合、歸納、概括，組成表意完整的