最新七班級語文教學(xué)工作方案

1、最新七班級語文教學(xué)工作方案 時間飛逝，時間在漸漸推演，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個方案了。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不知道該請教誰?以下在這給大家整理了一些最新七班級語文教學(xué)工作方案，盼望對大家有關(guān)心! 最新七班級語文教學(xué)工作方案1 一、教學(xué)背景分析： 語文是中學(xué)校階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，隨著時代的進(jìn)展和.的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的熟悉更為深化，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同。語文素養(yǎng)是人的整體素養(yǎng)的重要組成部分，語文素養(yǎng)不僅反映人的語文學(xué)問和語文力量，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀看力量、思維力量等。由此可見，語文訓(xùn)練大有

2、可為，語文教學(xué)重之又重，語文老師責(zé)任重大。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我肯定會對教材進(jìn)行認(rèn)真的研讀與分析，對所教班級的同學(xué)進(jìn)行深化的了解，并據(jù)此制定出具體的教學(xué)方案。 二、所教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析： 依據(jù)我校同學(xué)的實際特點，以及語文學(xué)科的特點和目前本學(xué)科進(jìn)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣(如課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。 三、教學(xué)目標(biāo): 思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)

3、.主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康個性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。 學(xué)問目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。 把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀

4、略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟用法常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。 人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。 四、教學(xué)設(shè)想 首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度

5、的有機(jī)結(jié)合。 其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單

6、一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運 用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。 五、教學(xué)措施 依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培育同學(xué)的閱讀愛好，注意在閱讀教學(xué)過程中讓同學(xué)參加活動，做到人人參加，參加全過程，讓同學(xué)們在課下多讀書看報，將自己喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積

7、累本。 2、在各課時中，把同學(xué)活動做為重點內(nèi)容來支配落實，使同學(xué)最大限度處于動態(tài)之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。 3、在作文教學(xué)中，讓同學(xué)參加到作文講評中來。讓作文水平較高的同學(xué)對習(xí)作進(jìn)行自我評價，然后廣泛地征求同學(xué)的看法，相互評價，最終是老師與同學(xué)共同評價，使同學(xué)們正確地熟悉自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進(jìn)行必要的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高同學(xué)的寫作愛好和寫作水平。 4、調(diào)動同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。從培育愛好著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。 5、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)

8、慣： 6、成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的同學(xué)采納“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長取得聯(lián)系。 7、深鉆教材，細(xì)心設(shè)計好每一節(jié)課，講清每一個學(xué)問點，仔細(xì)篩選作業(yè)，準(zhǔn)時反饋每一次作業(yè)與考試。 8、注意學(xué)法指導(dǎo)。 六、培優(yōu)輔差措施： 1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 5. 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。 6. 優(yōu)生要鼓舞他

9、們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 最新七班級語文教學(xué)工作方案2 依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高同學(xué)的語文應(yīng)用力量，制定七班級語文上冊教學(xué)工作方案如下。 一、基本狀況 本期任教七班級_班語文，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)主動性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：同學(xué)朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;閱讀理解力量不高，很難有自己的想法;寫作水平低下，還有待進(jìn)一步提高;課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很主動;語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。 二、教材分析 本書的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體支配單元的形式，教材符合新課

10、程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。教課書的主要特點： 1、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。每個板塊分若干單元，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與個性進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面挺高同學(xué)的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感看法和價值觀三個方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)

11、的人文素養(yǎng)，培育.責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實的語文基本功與開發(fā)潛在力量、創(chuàng)新力量的統(tǒng)一。 3、主動提倡自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。 同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、改善自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實感、展現(xiàn)獨特個性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語

12、交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。 4、遵循語文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。 5、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 把握七班級第一學(xué)期要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。學(xué)習(xí)本冊書上

13、的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施 1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。 2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛

14、好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。 3、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 4、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的

15、學(xué)習(xí)方式。 7、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。 語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開頭構(gòu)建或更新同學(xué)的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 最新七班級語文教學(xué)工作方案3 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當(dāng)進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為依據(jù)，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不斷豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的基本方

16、法，初步實現(xiàn)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問力量目標(biāo):把握七班級上冊語文所要把握的生字、新詞;學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ);閱讀大量的課外讀物，提高對文本理解的深度;了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，提高文字敏感度;培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點、敢于提問與答辯的習(xí)慣。 2、人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精準(zhǔn)、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 3、德育目標(biāo)：

17、在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。 三、教材分析 我校采納的是部編本人教版20_審定的七班級教材，本冊教材共分為六個單元。 第一單元“四季如歌”。課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶同學(xué)愛美的心靈，熬煉了同學(xué)發(fā)覺美的視力，培育同學(xué)親近自然、喜愛生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的名篇。 其次單元“呵護(hù)親情”。親情是人世間最普遍、最美妙的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。秋天的懷念表達(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了

18、母愛的博大深沉。散步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了對母親的由衷感謝和愛戀之情。世說新語兩則是文言文。 第三單元“趣味童年”。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)受，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。 第四單元“感悟人生”。課文從不同方面

19、詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美妙品德的禮贊，有對人生閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。令我們感動的，是其中彰顯的抱負(fù)完輝和人格力氣。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清思路。 第五單元“走進(jìn)動物”。課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的觀賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形成敬重動物、善待生命的意識。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思索，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、

20、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。 第六單元“美麗想象”。課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼完來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握的思路，深化理解課文。 四、教學(xué)重、難點 1.要求同學(xué)把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。 2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3.培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。 4.培育同學(xué)語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同

21、學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。 6.指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 7.培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級_和_兩個班的語文教學(xué)，兩個班的同學(xué)都超過70人。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上狀況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主

22、動發(fā)言提問等等，另一方面，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，以“導(dǎo)學(xué)框架”為課堂訓(xùn)練模式，推動同學(xué)跳出“被學(xué)習(xí)”狀態(tài)，全面提要同學(xué)的語文素養(yǎng)。 六、教學(xué)措施 1、課內(nèi)閱讀，研制“約課單”。依據(jù)約課單組織教學(xué)，并在以教材為載體教會中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會同學(xué)語文閱讀的基本方法：讀文章、評句段、談詞語、說例子。充分調(diào)動全體同學(xué)參加的主動性，逐一檢查過關(guān)保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。 2、課外閱讀，建立“閱讀卡”。通過“閱讀卡”，對同學(xué)進(jìn)行閱讀專題訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高同學(xué)閱讀作答的力量，并對起點水平較低同學(xué)進(jìn)行特地的閱讀輔導(dǎo)。開展班隊讀書活動，通過推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記等多種途徑，培育閱讀愛好，提升閱讀量。 3、寫作訓(xùn)練，

23、提倡“人格作文”。 總共支配8次“記事實”的集中訓(xùn)練，基本要求如下：懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法;懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。將寫作要求與訣竅穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化熟悉，提高力量。總共支配2次“編故事”的集中訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)打開思路，讓文學(xué)愛好者嘗試創(chuàng)作自己的故事。平常的閱讀中留意練筆訓(xùn)練，尤其留意培育起點水平較低同學(xué)的寫話愛好。 最新七班級語文教學(xué)工作方案4 單元概況 柳宗元的黔之驢講解并描述了一個發(fā)人深思的寓言故事，啟示人們應(yīng)當(dāng)熟悉事物本質(zhì)，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭并

24、制服客觀事物;也告誡人們把握真本事，真才能的重要性。 劉禹錫的陋室銘和周敦頤的愛蓮說表明白不同凡俗的人生看法和生活情趣。 林嗣環(huán)的口技描述了口技人的超群技藝。 陶淵明的飲酒表達(dá)了從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。 王灣的次北固山下和馬致遠(yuǎn)的天凈沙。秋思抒發(fā)了游子的鄉(xiāng)愁。 韓愈的早春呈水部張十八員外描繪早春景致，抒寫喜愛之情。 李賀的雁門太守行贊揚(yáng)將士們的戰(zhàn)斗意志和誓死報國的決心。 單元教學(xué)要求 1.了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的文體特點。 2.借助工具書和課文解釋理解課文的思想內(nèi)容。 3.朗讀、背誦古代詩文，并留意體會古詩文的音韻美，體會立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高

25、文學(xué)素養(yǎng)。 4.注意課文涉及的古漢語學(xué)問，提高語文力量。 單元教學(xué)重點難點 重點： (1)理解課文的思想感情。 (2)體會古詩文語言的音韻美。 (3)體會銘文的特色。 難點： (1)體會立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學(xué)素養(yǎng)和語文力量。 (2)體會每篇課文的深意。 單元課時安排 內(nèi)容課時黔之驢1陋室銘1愛蓮說1口技2詩詞五首2閱讀世界名著提高文學(xué)素養(yǎng)6寫作2單元教學(xué)建議 1.查找資料。 查找與文章和寫作背景有關(guān)的資料，可以更深化理解的寫作意圖，體會文章所要表達(dá)的感情或要告知大家的道理。 2.分析線索。 作為散文，大都有一個貫穿全文的線索，找到它，便于把握全文的思想、情感、內(nèi)容。 3.比較閱

26、讀。 選取與課文相關(guān)性高的課外閱讀材料，與課文進(jìn)行對比閱讀，使同學(xué)提高閱讀力量。 最新七班級語文教學(xué)工作方案5 為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有方案有步驟地順當(dāng)進(jìn)行，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七班級同學(xué)一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把

27、握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)： 1、把握七班級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。 2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。 3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。 4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。 (二)德育訓(xùn)練目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進(jìn)同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，主動開發(fā)同學(xué)

28、的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。 (三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精準(zhǔn)、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。 三、教材分析 我們采納的是人教版20_最新版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力，抒發(fā)了親近自然、喜愛生活的情懷。春和濟(jì)南的冬天都是寫景抒情的名篇。 其次單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美妙的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情

29、。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。秋天的懷念表達(dá)了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大深沉。散步表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。金色花以兒童特有的方式表達(dá)對母親的感情。荷葉母親抒發(fā)了對母親的由衷感謝和愛戀之情。世說新語兩則是文言文。 第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)受，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及

30、文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的從百草園到三味書屋是名篇。 第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美妙品德的禮贊，有對人生閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。令我們感動的，是其中彰顯的抱負(fù)完輝和人格力氣。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清思路。 第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達(dá)了對動物的觀賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進(jìn)對人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對人類自我的理解和反思，形

31、成敬重動物、善待生命的意識。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思索，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。 第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼完來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握的思路，深化理解課文。 四、教學(xué)重、難點 1、要求同學(xué)把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把

32、握常用的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。 6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。 五、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級語文教學(xué)，全班同學(xué)一共33人。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達(dá)和書面表達(dá)力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。綜合以上狀況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué)，要從兩個方面著手，一方面是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)語文的愛好，

33、包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要主動發(fā)言提問等等，另一方面，要培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要同學(xué)的語文素養(yǎng)。 六、教學(xué)措施 (一)、閱讀： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會同學(xué)語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如推舉佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高同學(xué)閱讀的力量。 4、同學(xué)每周必需要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導(dǎo)

34、和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。 文言文是同學(xué)新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求同學(xué)仔細(xì)踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量，加強(qiáng)文言詞語的積累。精講課后同學(xué)所遇到的問題，切實關(guān)心同學(xué)從一開頭就學(xué)好文言文。 (二)、寫作： 1、要求同學(xué)預(yù)備一本筆記本、摘錄本、周記本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進(jìn)行分類訓(xùn)練： (1)閱讀、隨筆(周記) (2)作文訓(xùn)練： 本學(xué)期，重點是要把握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： a、懂得記敘要緊扣大事的進(jìn)展，把握幾種常見的突出主題的寫法。 b、懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。 (3)作文的訓(xùn)練要

35、求： 除閱讀、隨筆外，平常的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共支配8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓同學(xué)在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化熟悉，提高力量。 (三)其它： 1、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。 (1)詩詞名句的積累。 (2)文學(xué)常識、文化常識的積累。 (3)成語、熟語的積累。 (4)佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學(xué)時間： 最新七班級語文教學(xué)工作方案6 學(xué)習(xí)是勞動，是布滿思想的勞動。為大家整理了語文版七班級下冊語文教學(xué)方案，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧! 一、指導(dǎo)思想。 仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教

36、學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)制造必要的條件，促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求。 1、讓同學(xué)把握筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會所寄寓的思想感情，同時要學(xué)習(xí)觀看、描摹事物的方法和美麗生動的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)同學(xué)觀看和思索的愛好，努力使同學(xué)成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按時間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價。 3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步

37、了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)支配等方面的特點。關(guān)心同學(xué)熟悉.、理解人生，引導(dǎo)同學(xué)做一個通達(dá)事理、明辨是非的人。 4、提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、審美情趣;引導(dǎo)同學(xué)體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向;品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高同學(xué)觀賞詩歌的力量。 5、培育同學(xué)喜愛科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會文章的精準(zhǔn)、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。 6、讓同學(xué)逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，增加對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，體會古詩文語言的音韻美。 7、加強(qiáng)同學(xué)的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他

38、們的愛國熱忱。 三、班級基本狀況分析。 1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)熬煉，同學(xué)突出的特點是： 對語文課的熟悉和理解有了拓展。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 大部分同學(xué)對語文學(xué)科有深厚的愛好。 課堂上有勇于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展順當(dāng)。 2、存在的不足是： 學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。 積累較少，閱讀面不廣。 四、教材分析。 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主

39、題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 第一單元：狀物類記敘文單元; 其次單元：傳記單元; 第三單元：童話單元; 第四單元：現(xiàn)代詩單元; 第五單元：事物說明文單元; 第六單元：古詩文單元; 第七單元：古詩文傳記單元。 五、教學(xué)措施。 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、老師要做到教學(xué)仔細(xì)，實施集體備課，集思廣

40、益，總攬全局，面對全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的后勁，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。 5、引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得.所需要的終身受用的語文力量。 6、注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合力量的培育，

41、主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。 7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 8、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。 9、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。 10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。 11、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。 六、教學(xué)時間支配。 第一單元： 一至四課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，作業(yè),4課時，共20課時。 其次單元：

42、五至八課共12課時，口語交際2課時，寫作2課時，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共21課時。 第三單元： 十至十二課共12課時，寫作3課時，口語交際2課時，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共22課時。 第六單元： 其次十一課3課時，其余四課各4課時，作文2課時，口語交際2課時，作業(yè)5課時，共28課時。 期中考試 第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際2課時，作業(yè)3課時，共13課時。 第五單元：第十七至第十九課各3課時，其次十課2課時，寫作2課時，口語交際2課時，綜合性學(xué)習(xí)2課時，作業(yè)3課時，共20課時。 第七單元：其次十六課至三十課各3課時，寫作2課時，口語交際2

43、課時，作業(yè)5課時共24課時。 期末考試 盼望各位老師能夠仔細(xì)閱讀語文版七班級下冊語文教學(xué)方案，努力提高自己的教學(xué)水平。 最新七班級語文教學(xué)工作方案7 一、教材分析： 1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)_號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，其次單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有名著引讀漢字的形體常用標(biāo)點符號用法等三個附錄。 2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了七次，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”每單元支配一兩次，課外練筆要求同學(xué)形成習(xí)慣。 3