郭玉鳳三年級(jí)童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)童話作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)理念】本次習(xí)作教學(xué)以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）提出的“鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！?“減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。”為指導(dǎo)，教學(xué)中，教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)編寫童話的愉悅情境,鼓 勵(lì)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出富有個(gè)性的、體現(xiàn)童真童趣的語(yǔ)言，盡可能讓學(xué) 生在寫作實(shí)踐中獲得編寫童話的樂(lè)趣，體驗(yàn)編寫童話的成就感?！局R(shí)與技能】1 .在編寫童話的實(shí)踐中感受童話帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣；2 .學(xué)會(huì)大膽想象，打開思路創(chuàng)編童話情節(jié)【過(guò)程與方法】1、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。；2、學(xué)習(xí)把故事寫具體，關(guān)注學(xué)生童真童趣的語(yǔ)

2、言?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。教學(xué)難點(diǎn)：展開豐富的想象。【教學(xué)過(guò)程】一、猜一猜，興趣盎然入情境師：（出示森林圖）同學(xué)們，看！多美的森林王國(guó)??！里面住著一群可愛的 小動(dòng)物！側(cè)耳細(xì)聽，都有誰(shuí)呀？跟它們打個(gè)招呼吧！看誰(shuí)的招呼最熱情。師：你還希望有誰(shuí)來(lái)？（讓學(xué)生有自主選擇動(dòng)物的空間）二、讀一讀，明確習(xí)作訓(xùn)練點(diǎn)師：小動(dòng)物們可熱情了，給我們送來(lái)了 邀請(qǐng)函”。它就藏在課本113頁(yè)， 快打開課本讀一讀。（讓學(xué)生明確本次習(xí)作要求）。師：森林之王說(shuō)了，要考考你們。它出的是判斷題，對(duì)的你們就做個(gè)“V的手勢(shì)，錯(cuò)的就做個(gè)

3、“X的手勢(shì)。（1）任選兩種以上的動(dòng)物作為主人公， 可以是插圖中的，也可以選擇插圖以 外的。（）（2） 展開想象，編一件發(fā)生在動(dòng)物之間的故事。（ ）（3） 寫好后讀給大家聽，看誰(shuí)的故事最有趣。（）小結(jié)： 是啊， 小動(dòng)物們就是要我們展開想象，編一個(gè)發(fā)生在它們之間的有趣故事。（板書：編童話）教學(xué)意圖：興趣是寫好文章的基礎(chǔ)，這點(diǎn)對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。作文教學(xué)讓孩子快樂(lè)起來(lái)，才能激發(fā)起他們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。本節(jié)課在教學(xué)中注重趣味性， 無(wú)論是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，還是審清題意明要求都注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓孩子們?cè)谂d趣盎然身心愉悅的狀態(tài)中投入編童話的實(shí)踐中。三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。1、出示課件：貓小老鼠師：同學(xué)

4、們，你們看它們是誰(shuí)？2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）貓 身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠小老鼠 身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）我們要編寫一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)、事情）4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。設(shè)想：（ 1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它（ 2）同住一家，待遇不同，引起矛盾（ 3）兩者比賽，看誰(shuí)的本領(lǐng)大5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）我們要

5、編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。6、那么，接下來(lái)我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說(shuō)說(shuō)吧?。ò鍟航?jīng)過(guò)結(jié)果）7、指名回答。8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。設(shè)想對(duì)話：生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒(méi)等你碰到我，我就跑T生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位師：那我鉆進(jìn)洞里去生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想

6、象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽啊？11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。12、同學(xué)們我們除了要具備無(wú)限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來(lái)擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，課件：請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問(wèn)題。小貓刮胡子龜兔賽跑續(xù)編知錯(cuò)就改的青蛙以主人公的名字命名以主人

7、公的特征命名以童話要表達(dá)的中心命名6什么是美以揭示童話的主要內(nèi)容命名在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字狼和烏龜你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說(shuō)一說(shuō)。14、聽完這個(gè)童話故事，我們一起來(lái)總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？（ 1）選好主人公（ 2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情（ 3）講清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果（ 4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話）（ 5）擬個(gè)題目13、學(xué)生編寫童話（ 1） 、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。（ 2） 、同桌相說(shuō)，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。（ 3） 、指名說(shuō)一說(shuō)。簡(jiǎn)單的三兩句說(shuō)說(shuō)自己要編什么故事。（ 4） 、學(xué)生開始編寫、老師巡視（ 5） 、同桌之間講故事（ 6） 、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)（ 7） 、修改后再讀。四、角色扮演，切身體悟。1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。3、教師小結(jié)：寫出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。展示優(yōu)秀童話，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)?？偨Y(jié)： 同學(xué)們，我們很小的時(shí)候，整天依偎在媽媽的懷抱里聽童話，隨著一天天長(zhǎng)大，我們由一個(gè)聽童話的小孩