【新教材】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試B卷含答案

1、【新教材】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試B 卷含答案章節(jié):1 -1-1001【新教材】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試B 卷含答案（總分：150 分 答題時(shí)間：150 分鐘）班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 得分 基礎(chǔ)知識(shí)（52 分 ）請(qǐng)用 “ ”標(biāo)出并在括號(hào)里改正。 （8 分 ）A.徘徊（pd）噴香（p）冶煉（zh i）綻放（zhm）（B.妤然（zt）粉碎（su ）C.野炊（chu i）教誨（hu DD.堅(jiān)3 （j in）機(jī)板（xi ）二、選一選。（24 分 ）1 .同一個(gè)字讀音全相同的是（A. 黏黏糊 糊 糊 弄 糊 涂C.摩托摩平按摩摩平（m ）漩渦（xu（）糊弄（h。 花蕊（ru i）（悼念（d B）著陸（

2、zhS）（）組，全不同的是（）組。（4 分 ）B那冰水那一消兒D.喝令喝住齊聲喝彩2 .下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） （4 分 ）A. “此不為 / 近者熱 /而遠(yuǎn)者涼 /乎？ ”的朗讀節(jié)奏劃分正確。B. “翻箱倒柜、無(wú)獨(dú)有偶、鋪天蓋地 ”構(gòu)詞方式各不相同。C. “不聞不問(wèn) ”中的 “不 ”讀音不同，“一心一意 ”中的 “一 ”讀音也不同。D.鞭炮、八寶粥、嚴(yán)峻、齒輪”中沒(méi)有錯(cuò)別字。3 .找錯(cuò)別字，錯(cuò)誤最多的一組是（） （4 分 ）A. 專心志致不可思議座無(wú)虛席B.不知所錯(cuò)月以繼日司空見(jiàn)貫C.見(jiàn)微知著怒氣沖沖落慌而逃D.滿不在呼 鍥而不舍 零七八粹4 .一個(gè)秋雨連綿的日子，安妮想觀察一下，晶瑩透明

3、的雨水里有些什么，她看了一眼顯微鏡下的小水滴后,禁不住驚叫起來(lái)："'你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪鋺?yīng)是（）（4 分 ）A. 別看小水滴那么清澈，原來(lái)里邊有小蟲(chóng)子呀!B.小蟲(chóng)子那么多，而且都在動(dòng)！C.小蟲(chóng)子！那么多小蟲(chóng)子都在動(dòng)D.我真沒(méi)想到，小水湖里是有蟲(chóng)子的。5 .下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） （4 分 ）A. 經(jīng)過(guò)大家共同努力，我們完成了制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的工作。B.我們由衷地感謝多年來(lái)為我們默默付出的老師。C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。D.中國(guó)政府提出的 "帶一路”的倡議將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā) 展。6 .下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

4、） （4 分 ）A. 北京的春節(jié)是巴金先生寫(xiě)的，主要獨(dú)特在選材與詳略的處理上，讓人印象深刻。B.十六年前的回憶用倒敘的方式，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)日期，表達(dá)作者對(duì)父親的 思念之情。C.別了，語(yǔ)文課全篇采用襯托的手法，寫(xiě)我”前后對(duì)語(yǔ)文課的情感態(tài)度變化，表現(xiàn)了 我”對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的不舍之情。D.竹石和石灰吟一樣，都是托物言志的詩(shī)，就連所托之物”與表達(dá)的志向也是一樣的。三、根據(jù)語(yǔ)境填空。（10分）1 .贊美老師的名言、詩(shī)句何其多？仿照下面的句子，寫(xiě)一句贊美老師的話。例：一支粉筆，積淀千秋智慧。2 .為人民服務(wù)的作者是 。這是一篇（填上文體）。作者說(shuō): 我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要 ,

5、 ;3 .真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后一文用 :?三個(gè)事例論述了只要抓住問(wèn)題不放，反復(fù)研究就能發(fā)現(xiàn)真理。四、辯論賽。（10分）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方）， 還是弊大于利（反方）？請(qǐng)選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。正方：反方：閱讀理解（38分）五、課內(nèi)閱讀。（18分）1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng) 十六年了。那年春天，父親每天夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去 了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字 的紙片投到火爐里去。我奇怪地問(wèn)他爹為什么要燒掉呢怪可惜的待了一會(huì)兒，父親才回答

6、： 不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼 稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。 這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。1 .為選文的第三段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2 .那年春天”是指 的春天。這年春天父親的行為比較異常，體現(xiàn)在哪兒？用“在選文中畫(huà)出來(lái)。（5分）3 . “含 糊”的 意 思 是 , 文 中 指 （ 5 分）4 .文中的第五段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？其作用是什么？ （5分）六、課外閱讀。（20分）天堂里的老師佚名他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。 他不像有的癌癥患者，以絕望、

7、恐 懼的態(tài)度對(duì)待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當(dāng)用功，一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué) 課程。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一 雙大眼睛炯炯有神地閃著不屈的青春之光。 入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤， 同時(shí)，也打碎了他的教師夢(mèng)。他寫(xiě)了這樣的詩(shī)句：鳥(niǎo)兒銜走所有快樂(lè)的音符風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣心中的太陽(yáng)隕落在無(wú)歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給 冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終 點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳?/p>

8、。阿明成了冬冬的編外 老師。那天上午查房，阿明突然問(wèn)我：醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說(shuō)：起 碼要活100年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛： 我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_(kāi) 他那探詢的目光，說(shuō)：好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心里卻非常清楚，這兩 條鮮活的生命難熬過(guò)這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天。第二天上午，推開(kāi)病房的門，阿明正在教冬冬寫(xiě)毛筆字，一筆一畫(huà)，一撇一 捺，那么認(rèn)真那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他 們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。 還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎？沒(méi)過(guò)多久，冬冬死了，彌留時(shí)冬冬拉著阿明的手：我要上學(xué)。”一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房

9、，只是悶著看書(shū)。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的 情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手，醫(yī)生，我知道自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈？還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課 程?！辈恍?，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。"我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。不！”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我， 學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要 當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。每晚到了 10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著；那閃爍的燈 光像一面旗幟在向人們昭示

10、：生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。三個(gè)月后，阿明死了，死得很安詳。我想：他一定去了天堂，他會(huì)是天堂里的老師?！泵慨?dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎朗的讀書(shū)聲。 那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書(shū)朗1 .找出最后一段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。（4分）（）（）2 .生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。"你怎么理解這句話？ （ 5分）3 .那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”這句比喻起到了怎樣的表達(dá)作用?（5分）4 .讀 生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著， 不向命運(yùn)低頭 一句，你會(huì)想起哪個(gè)類似的故事？ （ 6分）作文(60分)七、習(xí)作園地下面兩個(gè)題目，

11、請(qǐng)任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。1 .感恩是一種美德，感恩使我們快樂(lè)，使我們懂得珍惜，教我們學(xué)會(huì)回報(bào)。你最想感謝誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。2 .路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭?qǐng)以 我不再”為題，進(jìn)行寫(xiě)作。提 示：把題目補(bǔ)充完整，如天真"貪玩"自卑”結(jié)合生活經(jīng)歷，將自己變化的 過(guò)程寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。、A.p 6 n zh i (p e n y eB.z u mo (c u ma )C.hu i h u (hu i h iD)j in zh a o(j i ng zhu o )二、1.D A 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B三、1.示例：三尺講臺(tái) 寄托萬(wàn)世文明2 .毛澤東議論文互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)互相幫助3 .洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)四、示例：正方：利大于弊。網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取 大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)大有裨益。反方：弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀囪囹吞棗, 不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對(duì)青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。五、1.略2.1927年父親每天夜里回來(lái)得很晚。 每天早晨，不知道什么時(shí)候他又 出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。父親竟這樣含糊地回答我。4 .不明確，不清晰父親沒(méi)有明確回答我”提出的問(wèn)題5 .運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。說(shuō)明了李大釗同志對(duì)