初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練及答案

1、初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練及答案一、中考語文文言文閱讀1 .閱讀下面的文言文，完成小題。元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。既擢 第母亡，. 倒，食不鹽酪，藉無茵席。德秀不及親在而娶，不肯婚，人以為不可絕 嗣，答曰： 兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初,兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，數(shù)日潼流，能食”止。有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖。吏白：彼詭計，且亡去，無乃為累乎？ _ "德秀曰：許之矣，不可負約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人。”明日，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨 ，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒， 家

2、惟枕履簞瓢而已。族弟結(jié)哭之慟，或曰： 子哭過哀，禮歟？ ”結(jié)曰：若知禮之過，而不 知情之至。大夫生六十年未嘗求足，未嘗有十畝之地、十歲之僮，未嘗完布帛而衣、具五 味之餐。吾哀之，以戒荒淫貪佞、綺紈粱肉之徒耳?！保ㄟx自新唐書 列傳，有刪節(jié)）【注】擢第：科舉考試得中。潼（d6ng :乳汁，這里指湯汁。爨（cua。：燒火做飯。（1）解釋文中劃線詞的意思。廬基側(cè)會虎為暴（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的項是（）A.數(shù)日潼流，能食乃止問今是何世，萬丕知有漢（桃花源記）B.無乃為累乎是亦不可以已乎孟子 魚我所欲也）C.悉衣食人之孤遺者余故道為學(xué)之難以告之（送東陽馬生序）D.陶然彈琴以自娛寡人欲以

3、五百里之地易安陵（唐雎不辱使命）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 兄有子，先人得祀，吾何娶為？若知禮之過，而不知情之至。（4）我們應(yīng)該從元德秀身上學(xué)可哪些優(yōu)秀品質(zhì)？【答案】（1）搭建廬舍；適逢，正趕上B（3） 哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。（4）尊老愛幼；誠信務(wù)實；廉潔愛民。【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思廬”，名詞用如動詞，建廬舍；：會：古今異義詞，適逢，正趕上。（2） A副詞，才，/副詞，竟，竟然；B都是語氣助詞，表疑問； C助詞，定語后置標志/ 助詞，的；D;連詞，表目的，用來/介詞，用。（3）翻譯文言文

4、句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根 據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 得祀：得到祭祀；何為：做什么。這是一個反問句，翻譯時要注意語氣。故這句話可以翻譯為：哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ 若：你；過：過分，指失禮；至：極點。故這句話可以翻譯為：你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。（ 4）結(jié)合人物描寫分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師”德秀自乳之，數(shù)日潼流，能食乃止”可見其尊老愛幼；從 許之矣，不可負約。即有累，吾當(dāng)坐，不及馀人”可以看出其誠信務(wù)實；從“所得俸祿，悉衣食人之孤遺者”可見其廉潔愛民。故答案為： 搭建廬舍； 適逢，正

5、趕上。 B； 哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ 你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。 尊老愛幼； 誠信務(wù)實； 廉潔愛民?！军c評】 此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 此題考查學(xué)生對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進行判斷。 本題考查翻譯

6、文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補 ”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 本題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知。概括時要做到既全面，又要突出重點。【附參考譯文】元德秀字紫芝，河南人。小時候喪父，侍奉母親非常孝順，參加進士考試，不忍心離開母親，便自己背著母親進京。得中進士以后，母親去世，

7、他在墓旁搭建廬舍，吃的飯沒有滋味，坐的地方?jīng)]有墊席。德秀沒有來得及在父母活著的時候娶妻，便不肯結(jié)婚，人們認為不能斷絕子嗣，他回答說：“哥哥有幾子，能夠祭祀祖先，我為什么還要娶妻呢？”早年時，他的侄子還是嬰兒時喪母，家中無錢雇傭乳娘，德秀便親自喂養(yǎng)孩子，連續(xù)多日湯汁流灑，直到孩子能吃東西才停止。有一個盜賊被捕入獄，恰逢老虎作亂，盜賊請求讓他去打虎為自己贖罪。小吏說：“這是那人騙人的計謀，他要逃跑，這不是讓我們犯罪嗎？”德秀說：“答應(yīng)他了，不能違背約定。如果犯罪，我承擔(dān)罪責(zé)，不會連累別人。”第二天，盜賊帶著老虎尸體回來，全縣感嘆不已。德秀做官得到的俸祿，全部給孤兒和失去子女的老人買了衣服和食物。趕

8、上饑荒的年景，他有時一天都不燒火做飯，只是快樂地彈琴來自娛自樂。他在天寶十三年去世時，家里只有枕頭、鞋子、簞瓢罷了。同族的弟弟元結(jié)哭得悲慟，有人說：你哭得這么悲哀，符合禮節(jié)嗎？ ”元結(jié)說： 你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點。大人活了六十 年，從不貪求富足，從沒有過十畝的土地、十歲的僮仆，從未用完整的布料做過衣服、吃上過豐富的食物。我為他悲慟，是為了告誡那些荒淫貪婪、巧言諂媚、生活糜爛的人。”2 .閱讀下面文章，完成后面小題（甲）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂

9、，后天下之樂而樂 ”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹岳陽樓記）（乙）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之 南都，入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面，往往粥不繼，日 戾始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下，常自誦曰：士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也！”（選自范仲淹苦學(xué)）（注）粥：稠粥。日戾：太陽偏西。（1）解釋下列句中劃線詞的意思。予嘗求古仁人之心）微斯人（）日戾始食（）去之南都（）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 遂大通六經(jīng)之旨。（3）給下列句子劃分節(jié)奏。（各劃兩

10、處） 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。 遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。（4）怎樣評價 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ？【答案】（1）思想感情；如果沒有；才；離開（2） 在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。于是他精通了六經(jīng)的主旨要義。（3） 居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠 /則憂其君。 遂/大通六經(jīng)之旨，慨然/有志 于天下。（4）體現(xiàn) 吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。但其中也包含忠君”思想，帶有時代和階級的局限?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文言實詞。予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時品德高尚 的人的思想感情。 心”是一詞多義：思想感情；內(nèi)心；品行；本性；思

11、慮，謀劃。微斯人：如果沒有這樣的人。微”是一詞多義：如果沒有；微?。槐百v；隱隱；稍稍。日戾始食：每天要到太陽過午才開始吃飯。始”是一詞多義：才；開始；最初。去之南都：離開到南都?！叭?”是古今異義詞，古義是離開，今義是到某地去。（2）本題考查文言句子翻譯。要求：完整、流暢、準確。注意： 居，處在。廟堂之高，高高的廟堂之上。則，就。江湖之遠，僻遠的江湖。 遂，于是。大通，博通。旨，要旨。（3）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；關(guān)聯(lián)詞；虛詞。 居廟堂之高（在朝廷做官）/則憂其民（就為百姓憂慮），處江湖之遠（不在朝廷做官）/則憂其君（就為國君憂慮）。 遂（關(guān)聯(lián)詞）/大通六經(jīng)之旨，慨然（慷慨）/

12、有志于天下（有兼濟天下的抱負）。（4）本題考查句子分析。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂。這句話有積極的一面，也有消極的一面。范仲淹把自己的憂和樂和天下人聯(lián)系在一起，吃苦在前，享樂在后，展現(xiàn)了一種遠大的抱負和理想，一種奉獻精神。但是結(jié)合“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”可知，范仲淹心中有比較重的忠君思想，這是時代的局限，不值得提倡。故答案為： 思想感情；如果沒有；才；離開； 在朝廷做官就為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官就為君王擔(dān)憂。 于是他精通了六經(jīng)的主旨要義； 居廟堂之高/則憂其民，處江湖之遠/則憂其君。 遂 /大通六經(jīng)之旨，慨然/有志于天下；

13、體現(xiàn) “吃苦在前，享樂在后”的思想，有積極意義。但其中也包含“忠君 ”思想，帶有時代和階級的局限?！军c評】 解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。解答此類題目時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境，分析比較，做出選擇； 本題考查“之 ”的詞義辨析，“之 ”可當(dāng)代詞，代指人、事、物；可當(dāng)結(jié)構(gòu)助詞“的 ”；還可以作動詞解釋為“去，往 ”，有時還可以調(diào)節(jié)語氣，無實義。此題要結(jié)合具體語境加以辨析； 本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有

14、停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答?！靖絽⒖甲g文】【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁

15、，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？【乙】范仲淹兩歲時就失去了父親，母親貧困沒有依靠，就改嫁了常山朱氏。他長大 后，知道出身于世代為官的人家，感動地哭著辭別母親，離開到南都，進入學(xué)堂。不分日 夜刻苦學(xué)習(xí)，整整 5年不曾解開衣服好好睡覺，發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，經(jīng)常連頓 稠粥都吃不飽，每天要到太陽過午才開始吃飯，于是就博通儒家經(jīng)典的要領(lǐng)，慷慨有兼濟 天下的抱負。因此他經(jīng)常朗誦自己作品中的兩句話：讀書人應(yīng)當(dāng)在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂?！?.閱讀岳陽樓記，回答下面問題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘 傾楫摧；薄

16、暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而 悲者矢。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓 也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？(1)解釋下列劃線的詞。連月不開朝崢陰而或長煙一空日星隱曜橘傾楫摧把酒臨風(fēng)予嘗求古仁人之心去此鄉(xiāng)(2)下列各項

17、劃線詞的意義和用法相同的一項是()A.上下:白/而或長煙；空"琳物之情/予獨愛蓮之出淤泥而不染C.臨溪而漁/面不知人之樂|不以物喜/以君之力(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不以物喜，不以己悲。 微斯人，吾誰與歸？【答案】(1)放晴；日光；有時；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國都A(3)不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。不是這種人，我與誰一道歸去呢？【解析】【分析】(1)考查對文言實詞的翻譯。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。課內(nèi)的文言實詞注意平時的背誦積累。開：今義多指關(guān)的反義詞，古義在這里翻譯為放晴”；暉：翻譯為日光”；或：該詞含義比較多，在這里翻

18、譯為“有時 ”；曜：日、月、星都叫曜，在這里翻譯為“光芒 ”；傾：翻譯為“倒下 ”；把：翻譯為“持、執(zhí) ”；求：今義多翻譯為“請求、尋求”，古義在這里翻譯為“探求 ”；國：今義多指國家，古義在這里翻譯為“國都 ”。（ 2）考查文言虛詞的含義。A. 一：均翻譯為“全、都 ”； B. 之：助詞，的情/放在主謂之間取消句子獨立性；C.而：表承接/卻；D.以：因為/憑借；故選Ao（ 3）并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順即可。注意關(guān)鍵詞語的翻譯： 以：因為； 微：如果沒有；斯人：這種人。故答案為： 放晴；日光；有時；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國都；A； 不因外物好壞，自己

19、得失而或喜或悲。 不是這種人，我與誰一道歸去呢？【點評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； 本題考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔?！靖絽⒖甲g文】如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽和星星隱藏了光輝，山

20、岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕批評指責(zé)的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，

21、舉起酒杯面對和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？4 閱讀文言文，回答問題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之 手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之

22、能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(韓愈馬說)【乙】三閭祠(清)查慎行平遠江山極目回，古祠漠漠 背城開。莫嫌舉世無知己，未有庸人不忌才。放逐肯消亡國恨？歲時 猶動楚人哀！ 湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來?！咀ⅰ咳?l 0祠：位于潮南汩羅。 漠漠：這里形容荒涼寂寞。歲時：節(jié)今。(1)解釋下列劃線詞的意思。駢死于糟相之間星馬也鳴之而不能通其意湘蘭沅芷年年綠(2)翻譯句子。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 放逐肯消亡國恨？歲時猶動楚人京。(3)用劃分朗讀

23、節(jié)奏。(各劃 1處)食馬者不知其能千里而食也。平江遠山極目回。(4)下列各句中，與例句句式相同的一項是()例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A.問所從來，具答之。B.城北徐公，齊國之美麗者也。C.吾長見笑于大方之家。D.孔子云： 何陋之有？ ”(5)英嫌舉世無知己，未有庸人不忌才”這兩句是化用屈原離騷中的國無人英我知兮，又何懷乎故都”，請結(jié)合乙文，賞析這兩句詩的表達效果。(6)【甲】【乙】兩文都在談人才問題，【甲】文指出因為“T的現(xiàn)實，造成了千里馬 祇辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間”的遭遇，終被埋沒，推殘；【乙】文中，作者認為是 “:'導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運。(請用課文原話回答)【答

24、案】(1)駢，兩馬并駕，一同；這樣，指示代詞；通曉；意指成長(2)想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心。(3) 食馬者/不知其能千里而食也。 平江遠山/極目回。4 4) B（ 5）這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。（ 6）食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才【解析】【分析】 （ 1）本題涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。 （跟普通的馬）一同死在槽櫪之間。駢：兩馬并駕，引

25、申為一起； 這樣的馬。是：這樣； 聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。通：通曉； 湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復(fù)一年，綠遍三湘人地。綠：變綠。 翻譯語句，先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，運用“留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補 ”的方法，直譯為主，意譯為輔。 且，尚且。欲，想要。等，同樣。安，怎么。故譯為：想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 亡國恨：楚國滅亡在屈原死后。但屈原生前秦兵即攻破楚國郢都，屈原作有哀郢。楚人：后代居住楚地的人。哀：指對屈原的同情和崇祀。句意為：被流放到邊遠之地，亡國之恨難以消除，此時此刻好像楚國人

26、一樣對屈原的同情和哀思。 句子劃分停頓，要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的主語是“食馬者 ”，在主謂之間斷開?！岸?”是連詞，在“而 ”前面斷開。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也?！捌浇h山極目回?！钡囊馑际牵悍叛弁?，但見江流蜿蜒，遠山逶迤。句子可斷為：平江遠山/ 極目回。 初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。判斷句的特點是：者也，或者也，也。被動句中用：為、見、被表被動。倒裝句常見的有：主謂倒裝、賓語前置、定語后置。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”是判斷句。 “城

27、北徐公，齊國之美麗者也?！笔桥袛嗑?，故選B。 詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。詩歌常見的思想感情：憂國憂民，建功報國，懷古傷今，懷才不遇，思鄉(xiāng)懷人等。正處于滿懷壯志而前程莫測之際，不能為國盡力，屈原投江自盡的遭遇和命運引起了他強烈的共鳴。 對文章內(nèi)容的理，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文中造成了千里馬“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”的原因是：“千里馬常有，而伯樂不常有”；

28、乙文中，導(dǎo)致了屈原終被放逐的命運的原因是： “未有庸人不忌才”。故答案為： 駢，兩馬并駕，一同； 這樣，指示代詞； 通曉 ； 意指成長。 想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？ 屈原被放逐也不能消除他亡國的憤恨，每年到這時，他的死都會引起楚人的傷心。 食馬者 /不知其能千里而食也。 平江遠山/極目回。B 這兩句詩化用典故，一方面回憶了當(dāng)年屈原不被人理解的苦悶，也以屈子自喻，暗指自己當(dāng)世的遭遇，言猶盡，而意無窮。（6）食馬者不知其能千里而食；未有庸人不忌才?！军c評】本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古

29、今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解 詞義。本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于 原文，通順規(guī)范。本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。答題時應(yīng)注意，一些常見的標志性的虛詞，結(jié)構(gòu)的對 稱，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?。一個事件不要強行斷開。本題考查分析文言文句式特點。答題時應(yīng)注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被 動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句，根據(jù)具體情況判斷。本題考查賞析句子。答題時應(yīng)注意，聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進行。答題模式：闡明語表義，有時要發(fā)掘它的深層意思

30、：分析句子在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。簡要說明藝術(shù)效果。本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認真審清題干，確定信息 篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句概 括作答。5 .文言文閱讀（甲）治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。蓋地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢有曲直，非相度不得其情，非咨詢不窮其致,是以必得躬歷山川，親勞臍月氏。昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風(fēng)，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而 隨官人役亦未嘗橫索一錢。必如是而后事可舉也。如好逸而惡勞，計利而忘義，遠嫌而避 怨，則事不舉而水利不興矣。（治水必躬

31、親）（乙）海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人日：昨聞海令為母壽，市肉二斤矣。”時世宗享國日久，不親朝，深居西苑，專意齋醮。廷臣自楊最、楊爵得罪后，無敢言時政者。四十五年二月，瑞獨上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：趣執(zhí)之，無使得遁！ ”宦官黃錦在側(cè)曰：此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪干朝,僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動太息。（節(jié)選自明史.海瑞傳）（1）下列句子中加下劃線的詞意思相同的一項是（）A.必如是而后事可舉世/舉大計亦死B.遠嫌而避怨/遠望若有光C.顧左右曰/顧野

32、有麥場D.此人素有癡名/素湍綠潭，回清倒影（2）下列句子中加下劃線字的用法和意義與例句相同的一項是（）例句：帝得疏，大怒，抵之地A.往來于荒村野水之回B.趣執(zhí)2 ，無使得遁C.治水之法，既不可執(zhí)一 D.少頃復(fù)取讀之（3）下列對（甲）（乙）兩段選文的理解與分析，不正確的一項是 （）A.（甲）文海瑞治水必躬親，因為只有這樣才能了解實情，才能得到百姓的支持。B.（乙）文海瑞遷淳安知縣時，為政清廉，潔身自愛，平時穿布袍，吃粗糧糙米，讓老仆 人種菜自給自足。聽說他為老母親祝壽，才買了二斤肉。C.（乙）文明世宗在位久了，不理政務(wù)而修齋醮，無人敢言，海瑞獨自上疏?；实圩x了奏 章，十分憤怒，把奏章扔在地上，對

33、左右下了命令，最終把他逮了起來。D.（甲）文海瑞是一個躬親治水、不畏艱辛、為民著想、清正廉潔、以身作則、嚴律下屬 的人。（4）把兩文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非相度不得其情，非咨詢不窮其致。聞其上疏時，自知觸忤當(dāng)死，市一棺訣妻子，待罪于朝?！敬鸢浮浚?） CD（3） D（4）不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。） 聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝 廷待罪?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C都是：回頭看。A成功/發(fā)動。B遠離/在遠處。D向來/白色。（2） A助詞，的。B代詞，他。C助詞的。D與例句均指代奏章。（3） D下令左右把

34、他逮了起來”有誤，只是下令，并沒有逮起來。（4） 本題注意以下關(guān)鍵詞：相度：觀察和測量。咨詢：訪問，征求意見。窮：追究到底。致：事理。故答案為：C；D;D;不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。） 聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝廷 待罪。【點評】本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就 要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞。本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準 確把握文

35、章大意，然后鎖定目標句。既可作出選擇。本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點 字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊 用法的詞語?！緟⒖甲g文】甲文，治理水患的方法，既不能固執(zhí)不知變通，拘泥于古代的典章制度，也不能隨意 相信別人的話。原因是地形有高有低，水流有快有慢，池塘有深有淺，河流的形勢有彎有 直，不經(jīng)過觀察和測量就不能了解它的真實情況，不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清 情況，因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。從前海瑞治理河流的時候，輕裝便服，冒著風(fēng)雨，在荒村亂流中間來來往往，親自發(fā)給民 工錢糧，一厘也不

36、克扣，并且隨同的管理差役也不曾橫索一文錢財。必須像這樣，才能做 成事情。如果貪圖安逸，害怕辛勞，計較私利，忘記公益，只想遠遠地躲開嫌疑，避免抱 怨，那么事情就做不成，水利也就辦不好了。乙文，海瑞，字汝賢，瓊山(今海南)人?？贾朽l(xiāng)試，被委任為南平縣教諭，調(diào)任淳 安知縣。他穿布袍，吃粗飯，讓老仆人種菜自給?？偠?官職名)胡宗憲曾經(jīng)對人說：昨天聽說?？h令為母親祝壽，才買了兩斤肉?！倍加?官職名)鄢懋卿從淳安縣經(jīng)過，海瑞對他們的招待都很簡陋，說淳安縣地方太小容不下車馬。鄢懋卿非常憤恨。但是他早就聽 說過海瑞的名聲，因此只好收斂威風(fēng)離開了。當(dāng)時，明世宗在位時間長了，不上朝處理政務(wù)，深居在西苑，專心致志

37、地齋戒修道。 總督、巡撫等高官爭著向皇帝貢獻有祥瑞征兆的物品，禮官總是上表致賀。朝廷大臣中沒 有敢說時政的人，海瑞獨自上疏。嘉靖皇帝讀了海瑞的奏章，十分憤怒，把奏章扔在地 上，對身邊的臣子說：快把他逮起來，不要讓他跑掉！”宦官黃錦在旁邊說：這個人向來有傻名。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽 候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣(的人)是不會逃跑的?！被实勐犃四瑹o言。過了一會兒又讀海瑞的奏章，一天里反復(fù)讀了多次，為之感動嘆息。6 .閱讀下面的文言文，回答問題。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長

38、煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁,漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕也把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則 憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。(1)解釋下列劃線的詞語。至若春和景H 寵辱道忘予嘗求古仁人之心微斯人(2)把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 浮光躍金，靜影沉壁。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(3)古仁人”能做到 不以物喜，不以己悲”，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容 說明理由。(4)有人認

39、為 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉人的事，與我們普通人無關(guān)。對此，你怎么看？【答案】(1)日光；一起；探求；如果沒有(2) 浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。(3)有。 政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓 ”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此 沉淪，而是積極理政，政績顯著，所以他做到了不以己悲”。(4)我不同意這一觀點。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現(xiàn)在處于和平 時期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國 事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事。【解析】【分析】(1)、景：日光；偕

40、：一起；求：探求；微：如果沒有。(2)文言文句子的翻譯要對重點詞語正確翻譯，句式上樣正確認識。句運用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以 為憂；樂：以.為樂，據(jù)此進行翻譯。(3)藤子京也有此胸懷，謫守巴陵郡后并沒有沉淪，而是政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓”以此證明。(4)審查題干，聯(lián)系生活，容易做出正確的判斷，在闡述理由時，層次要清晰，語言要 簡潔，聯(lián)系生活實際進行回答。故答案為：日光；一起；探求；如果沒有浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。 在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。有。政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓 ”，體現(xiàn)了滕子京雖遭遇貶謫，卻沒有因此沉淪，而是積極理政，政績顯

41、著，所以他做到了不以己悲”。我不同意這一觀點。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現(xiàn)在處于和平時 期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。在生活中，要身體力行，關(guān)心國 事，盡己所能做一些對國家、人民有利的事。【點評】本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子 進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文 言詞語進行積累。本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于 原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確 理解。本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌?/p>

42、要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文意進 行分析理解。本題考查考生對某種觀點的看法，考生要正確對待觀點，表明態(tài)度，闡述要合理，論述 要清晰。7 .閱讀文言文，回答問題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：肉食者謀之，又何間顯 ”劌日：肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問： 何以戰(zhàn)？ ”公曰： 衣食所安，弗敢專也，必以分人。"對曰：小惠未遍，民弗從也?！惫唬籂奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：小信未孚，神弗福也。 戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫唬?小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：忠之屬也?？梢砸唬ü?jié)選自曹劌論戰(zhàn)）【乙】魯恭為中牟 令，重德化 ，不任刑罰。袁安

43、聞之，疑其不實，陰 使人往視之。隨 恭行阡陌 ,俱坐桑下。有雉過，止其旁，旁有兒童。其人曰：兒何不捕之？ ”兒言雉方雛，不得捕。其人訝而起，與恭決日：所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，吾將速反，以狀白 安。”（節(jié)選自后漢書）【注】中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。 德化：用道德來教化。袁安：河南那太守，是魯恭的上司。陰：暗中。（1）解釋文中劃線的詞語。又何回焉M（2）翻譯下列語句。 忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。 袁安聞之，疑其不實，陰使人往視之。（3）【甲】【乙】兩文各有一句話體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想?！敬鸢浮浚?）參與；田間

44、小路（2）（這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)， 就請允許（我）跟隨著去。 袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）【甲】小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思。（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根 據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。忠，盡力做好分內(nèi)的事。屬，種類?？桑梢?。以，憑借。從：隨行，跟從。故此句可以翻譯為：（這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個條 件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)

45、，就請允許（我）跟隨著去。實：真實。陰：暗地里。使：派。故此句可以翻譯為：袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。（3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想 的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖 然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。這一句話體現(xiàn)了魯莊公以德治民的 思想?！疽摇浚敼橹心擦睿┲氐禄?，不任刑罰。意思是： 故答案為：參與；田間小路 （這）是盡了職分之類的事情?？梢詰{借（這個條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就 請允許（我）跟隨著去。 袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察?！炯住?/p>

46、小大之獄，雖不能察，必以情；【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。魯 恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。這句話體現(xiàn)了魯恭以德治民的思想?！军c評】 本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 本題考查理解文本內(nèi)容的能力。答題時要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可?！靖絽⒖甲g文】魯恭擔(dān)任

47、中牟縣令，注重用道德來感化人民，不采用刑罰的方式。河南太守袁安聽說以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。那個人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹下，有野雞飛來，停在他們身旁，身旁有個小孩，那個人問：“你為什么不捉它？”小孩說野雞還是幼雞，不可以捕捉。那個人感到驚訝并起身，和魯恭告別說：“我之所以來，是想訪察您的政績?，F(xiàn)在蝗蟲不侵犯中牟縣境，這是第一個讓人驚異的地方：愛護鳥獸，這是第二個讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛之心，這是第三個讓人驚異的地方。我在這里住得久了，只會打擾賢明的人。我將趕緊回去。把這些情況報告給衰安?！? 閱讀下面文章，完成小題。予奉使河北，遵太行而北，山崖之間，往往

48、銜螺蚌殼及石子如鳥卯者，橫豆石璧如帶。此乃昔之海濱今東距海已近千里。所謂大陸者，皆濁泥所湮 耳。堯殛 鯀于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸。凡大河 、漳水、滹沱、涿水 、桑干之類，悉是濁流。今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲 東流，皆為大陸之土，此理必然。【注釋】 湮：積淀。殛（j ）處死。大河：指黃河。 ?。╤u）沱、涿水：指水名。 歲：年（ 1 ）請用 “ /為下面句子斷句。（限斷一處） ”此乃昔之海濱今東距海已近千里（ 2）請用一個成語概括文中海陸之間的變化。（ 3）文中哪些內(nèi)容能夠證明“所謂大陸者，皆濁泥所湮耳” ?【答案】（ 1 ）此乃昔之海濱/今東距海已近千里（ 2）滄海桑田

49、（或：天翻地覆、東海揚塵等）（ 3）圍繞“山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛鯀于羽山，舊說在東海中，今乃在平陸；凡大河、漳水、滹沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關(guān)、陜以西，水行地中，不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之土”答出任意兩處即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這句話的意思是：這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千里。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：此乃昔之海濱/今東距海已近千里。（ 2）根據(jù)平時對成語的積累及這段話的內(nèi)容可知這個成語是：滄海桑田（或：天翻地覆、東海揚塵等)。(3)在疏通文意的基礎(chǔ)上緊扣濁泥所湮"四個字從文中篩選出合適的內(nèi)容即可。故答案為：此乃昔之海濱/今東

50、距海已近千里滄海桑田(或：天翻地覆、東海揚塵等) 圍繞 山崖之間，往往銜螺蚌殼及石子如鳥卵者；堯殛穌于羽山，舊說在東海中，今乃 在平陸；凡大河、漳水、源沱、涿水、桑干之類，悉是濁流；今關(guān)、陜以西，水行地中， 不減百余尺，其泥歲東流，皆為大陸之士”答出任意兩處即可?！军c評】本題考查文言文斷句的能力。斷句方法： 通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；抓住 白“云”言”等表示對話的詞語進行斷句；根據(jù)虛詞進行斷句； 根據(jù)固定句式進行斷句；根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。本題考查對成語的積累，答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上再根據(jù)平時對成語的

51、積累答題即可。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再根據(jù)題意從文中篩 選出合適的內(nèi)語句?！緟⒖甲g文】我奉命出使河北察訪，沿著太行山北行，山崖的巖石間往往夾雜著螺蚌殼及像鳥卵的石 子(鵝卵石)，橫亙在石壁上像帶子。這里應(yīng)是昔日的海濱，而現(xiàn)在東距大海已有近千 里。所謂大陸，看來都是由重濁的泥沙積淀而成的。古史記載堯殺穌于羽山，舊說羽山在 東海中，而現(xiàn)在卻在陸地上。凡黃河、漳水、源沱、涿水、桑干等河流，全都是混濁的水 流。現(xiàn)在關(guān)陜以西，水在低于地面的峽谷中流動，最深處不下百余尺，所攜帶的泥沙每年 向東流，都成為造大陸的泥土，大陸由此造成也就是必然之理。9.閱讀下面文章，完成小題

52、。湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟， 擁食衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長 堤痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：湖中焉得更有此人！'拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫說相公癡，更有癡似相公者。” 1） 文最能概括作者情懷的一個字是： (2)各項中加下劃線詞語意思相同的一項是()A.上下/余、舟醐中人鳥聲俱絕/四時俱備C.未復(fù)有能與其奇者/與余舟一芥iD.是金陵人/是日更定矣(3)作者寫景

53、采用了怎樣的順序突顯西湖雪妝之神韻？(4)大雪三日，湖中人烏聲俱絕 ”一句在文中有何作用？(5)作者為何要以舟子的喃喃之語來結(jié)束全文？【答案】(1)癡 2） 2） B（3）采用了從整體到局部的描寫順序；整體描寫部分采用由上到下的順序；局部描寫部分采用了由大到小，由遠到近的順序。（4）圍繞 寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文獨往湖心亭看雪 做鋪墊 “回答即可。（ 5）圍繞“畫龍點睛，意味深長；對作者獨往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可。【解析】【分析】（1） “癡 ”，癡迷，表達作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨特個性。這個詞最能概括作者

54、的情懷。（2） A全/數(shù)詞；B全、者B; C欣賞、領(lǐng)悟/連詞，和；D判斷動詞/代詞，這。（ 3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”是從整體描寫西湖的景色， “ 湖上影子，惟長堤痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”是從局部描寫西湖景色，整體部分，先寫“天和云 ”，再寫 “山和水 ”屬于從上到下的順序，局部部分先寫 “長堤一痕、湖心亭一點”是大、遠處的角度寫的，而“與余舟一芥、舟中人兩三粒”是從小、近處的角度寫的。據(jù)此答題即可。（ 4）內(nèi)容方面，這句話營造了寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境，結(jié)構(gòu)方面，總領(lǐng)全文，并為下文獨往湖心亭看雪做鋪墊。（ 5） 從內(nèi)容方面來看，“莫說相公癡，更有癡似相公者”是用舟子的話說明作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣，也是作者在大雪三日后獨往湖心亭看雪的原因，起到總結(jié)上文，點明主旨的作用。故答案為： 癡 B采用了從整體到局部的描寫順序；整體描寫部分采用由上到下的順序；局部描寫部分采用了由大到小，由遠到近的順序。（4）圍繞寫出雪后路無行人，天無飛鳥，萬籟俱寂，天地蒼茫的意境；為下文獨往湖心亭看雪 做鋪墊 “回答即可。 圍繞 “畫龍點睛，意味深長；對作者獨往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可?！军c評】 本題考查理解作者思想感情的能力。答題時要通過分析作者對