初中語(yǔ)文《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1.了解朦朧詩(shī)的含義和特點(diǎn)；2.掌握生字詞過(guò)程與方法目標(biāo)1. 理解詩(shī)句的內(nèi)容，有感情地朗讀詩(shī)歌2. 把握詩(shī)歌的意象，體會(huì)詩(shī)歌包含的深情情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷二、教學(xué)重點(diǎn)誦讀，理解詩(shī)歌中新穎的意象所表現(xiàn)出的凝重的情感。三、教學(xué)難點(diǎn) 探究詩(shī)中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中抒情主人公的情感歷程。四、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)語(yǔ)   愛國(guó)是個(gè)古老而永恒的主題，中國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了眾多愛國(guó)詩(shī)人。屈原曾長(zhǎng)嘆“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”；杜甫曾疾呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇

2、天下寒士俱歡顏”；辛棄疾曾想“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。而經(jīng)歷了“文革”浩劫之苦的女詩(shī)人舒婷，在祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)這首詩(shī)中，以其沉重的歷史積淀，抒發(fā)了與祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)的拳拳深情。今天，就讓我們共同走進(jìn)舒婷的祖國(guó)啊，我親愛祖國(guó)，去體會(huì)詩(shī)中強(qiáng)烈的愛國(guó)之情和歷史責(zé)任感。（二）作者簡(jiǎn)介及寫作背景我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)，首先要了解作者的生平、思想，以及作品的創(chuàng)作背景，因?yàn)橐晃蛔骷疫x擇什么樣的題材，表現(xiàn)什么思想，抒發(fā)什么感情，這一切都是由他的人生觀和生活經(jīng)歷決定的，同時(shí)又與他所處的時(shí)代密切相關(guān)。下面就讓我們來(lái)了解舒婷：（PPT展示作者簡(jiǎn)介）舒婷， 原名 龔佩瑜我國(guó)當(dāng)代著名的女詩(shī)人， 朦朧詩(shī)派的代表人

3、物。舒婷的詩(shī)既有鮮明的時(shí)代的叛逆精神，又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，代表詩(shī)作有本詩(shī)及致橡樹、神女峰等。結(jié)集出版的詩(shī)集有雙桅船、會(huì)唱歌的鳶尾花等。舒婷是朦朧詩(shī)派的代表作家之一，那么，什么是朦朧詩(shī)呢？（PPT展示朦朧詩(shī)的定義）所謂朦朧詩(shī)，實(shí)際上是指成長(zhǎng)于“文革”時(shí)期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩(shī)人創(chuàng)作的詩(shī)歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實(shí)，追求象征和意象化，蘊(yùn)含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉。他們的一些詩(shī)句我們是耳熟能詳，比如北島的：卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘，顧城的：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。寫作背景：祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)發(fā)表于1979年7月，即中

4、國(guó)進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天詩(shī)人把心中壓抑的激情化作了對(duì)祖國(guó)新興的謳歌。（三）誦讀并分析1疏解字詞（PPT打出字詞并請(qǐng)學(xué)生回答）2. 學(xué)生自由朗誦詩(shī)歌，初步感知詩(shī)意3、播放朗誦視頻，把學(xué)生帶入詩(shī)的氛圍剛剛欣賞的視頻中的朗誦是不是和我們之前自己讀的有很大差別呢？這是因?yàn)槔收b者把握住了詩(shī)歌的情感，要準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感，就必須了解詩(shī)歌的意象。（PPT展示意象的定義） 意象是熔鑄了詩(shī)人主觀情感的客觀物象，詩(shī)歌創(chuàng)作是通過(guò)創(chuàng)造獨(dú)特的意象來(lái)體現(xiàn)詩(shī)人的思想情感的。把握意象，了解意象的含義，是理解詩(shī)歌內(nèi)容的一把金鑰匙。如“水車”這個(gè)物象，前面加了一個(gè)“老”又加上“破舊”這就融入了作者的主觀情感，所以“破舊的

5、老水車”就是一個(gè)意象。 4.我們現(xiàn)在已經(jīng)了解了什么是意象，那么下面就請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一節(jié)，以四人小組為單位交流，找出第一節(jié)詩(shī)人選擇了哪些意象，這些意象有什么象征含義？表達(dá)了作者什么樣的感情？又應(yīng)該如何朗誦呢？同學(xué)討論交流師生共議，小組代表發(fā)言明確：第一節(jié)：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的駁船五個(gè)。 這些意象表現(xiàn)了什么？ 師提示：“老水車”“礦燈”會(huì)分別出現(xiàn)在哪里？它們可能會(huì)象征什么？ 點(diǎn)撥：出現(xiàn)在農(nóng)村與廠礦?！捌婆f”的修飾加重了“老水車”的破料不堪狀況，但它“數(shù)百年”來(lái)沒有停止 “疲憊”地工作。由此，他象征祖國(guó)貧窮落后的農(nóng)業(yè)?！暗V燈”代表工業(yè)，但“熏黑”的礦

6、燈仍用來(lái)照明，“照你在歷史的隧洞里蝸行摸索”，“蝸行”象蝸牛那樣緩慢，象征中國(guó)工業(yè)發(fā)展的艱難沉重， “干癟的稻穗”“失修的路基”的修飾，則表明了收獲的空洞、貧困的程度， “駁船”本是裝載貨物的大船，“淤灘上的駁船”這里象征了災(zāi)難深重、停滯不前的祖國(guó)，“把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”，說(shuō)明祖國(guó)災(zāi)難深重，前行艱難。作者借助這些意象描繪了祖國(guó)貧窮落后的面貌。所以“祖國(guó)啊”這呼喊是痛苦的呼喊，這些意象也就表現(xiàn)了祖國(guó)長(zhǎng)期處于什么狀態(tài)？ 明確：貧困、落后狀態(tài)師：詩(shī)人表達(dá)了怎樣的思想感情？ 明確：痛苦悲哀的感情那么，怎樣才能讀出詩(shī)人這種難以名狀的悲哀心情呢？ 師明確：（屏幕顯示） 1、語(yǔ)速：緩慢；語(yǔ)調(diào)：低沉 2、

7、重讀對(duì)象：修飾語(yǔ)、中心詞   方法：聲音重，語(yǔ)速慢 3、注意節(jié)拍、停頓：讀每一小節(jié)最后一句“祖國(guó)啊”前，要稍微停頓，醞釀感情。詩(shī)歌的每一節(jié)表達(dá)的感情不一樣，每節(jié)之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時(shí)也要停頓。4、態(tài)度要放開，感情要投入 現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄鹄收b一下第一小節(jié)，試著讀出詩(shī)人這種痛苦悲哀的心情。大家讀的很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道詩(shī)歌的第一節(jié)主要借助五組意象來(lái)表達(dá)詩(shī)人的感情，下面來(lái)看第二小節(jié)，第二節(jié)雖然也有意象，但以抒情為主，前兩句很好理解，“貧窮”和“悲哀”在這里都是直接抒情，那么我們?nèi)绾卫斫狻帮w天袖間的花朵”這一意象呢？ （屏幕展示）1、“飛天袖間的花朵”指的是什么？明確1： “飛天

8、”是佛教壁畫或石刻中能在天空飛舞的神，象征了美好、吉祥、希望，詩(shī)人在這里用飛天袖間的花朵這一意象來(lái)表達(dá)祖國(guó)和人民并未因貧困而喪失希望，然而這美麗誘人的花朵“千百年來(lái)未落到地面”成為現(xiàn)實(shí)卻表明希望太渺茫，所以詩(shī)人將這稱作是“痛苦的希望”。        2、“痛苦的希望”具體含義是什么？ 明確2：祖國(guó)人民數(shù)百年來(lái)都有美好的希望，但現(xiàn)實(shí)并沒有像人們希望的那樣（許多理想都破滅了），所以是“痛苦的希望”。 3.盡管是“痛苦的希望”，但人們是否放棄了這個(gè)希望？從哪里看出來(lái)的？ 明確：沒有。 祖祖輩輩。讓我們共同回顧

9、一下我國(guó)的歷史，許多農(nóng)民起義，許多社會(huì)變革都失敗了，這些都是“痛苦的希望”這種希望并未因?qū)掖纹茰绮⑽匆蜃鎳?guó)的貧困而喪失。因此，“祖國(guó)啊！”這聲呼喊是為祖國(guó)有了希望而不能實(shí)現(xiàn)希望的痛苦而呼喊。 總結(jié)：本節(jié)仍表達(dá)憂國(guó)的感情，表現(xiàn)了祖國(guó)痛苦、追求的狀態(tài)。雖然痛苦，但有希望，所以節(jié)奏感比第一節(jié)要強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)稍高，但仍要舒緩。 我們?cè)賮?lái)看第三節(jié)，給大家?guī)追昼姇r(shí)間讀第三節(jié)，找出這一節(jié)的意象，同時(shí)思考三個(gè)問題：（屏幕展示） 1、聯(lián)系本詩(shī)寫作時(shí)間，這節(jié)詩(shī)的意象反映了祖國(guó)什么時(shí)期、什么樣的形象？ 2、為什么說(shuō)“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”？ 3、“簇新的理想”指的是什么？ 可以小組內(nèi)交流，共同探討。意象：“從神話的蛛網(wǎng)里

10、掙脫”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪被下古蓮的胚芽”、“新刷出的雪白的起跑線”、“緋紅的黎明” 那么這些意象具有怎樣的特征呢？一切都剛剛開始，一切都有希望，祖國(guó)的明天必將更加美好。明確：1979年“文革”后祖國(guó)正處于歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，煥然一新的形象 解放后，我們國(guó)家曾走過(guò)彎路，政治上以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱，思想上處于盲目個(gè)人崇拜狀態(tài)，“毛主席萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”“毛主席說(shuō)慶，一句頂一萬(wàn)句”，“我們15年就能趕超英美” 這些都是“神話”?！八娜藥汀备矞绾螅爬系闹袊?guó)從迷夢(mèng)中蘇醒了，從苦難中開始奮起，所以說(shuō)“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫” 十一屆全會(huì)以后，國(guó)家的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為

11、中心上來(lái)，實(shí)行了改革開放，正在逐步實(shí)現(xiàn)世世代代夢(mèng)寐以求的希望，這一切以前從未有過(guò)，所以叫“簇新的理想”。 也就是說(shuō)，第三節(jié)主要寫了祖國(guó)的新生、希望。 問：那么相對(duì)前兩節(jié)，詩(shī)人的感情發(fā)生了什么變化？ 明確：由悲哀愁苦變得欣喜、激動(dòng)。要把欣喜、激勵(lì)的感情讀出來(lái)。因此，這里的“祖國(guó)??！”這是為祖國(guó)的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊！音調(diào)：高昂；節(jié)奏：急促。 師生共同讀第四節(jié)，思考：（屏幕展示） 1、本節(jié)強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)的什么關(guān)系？明確：1、強(qiáng)調(diào)了“我”與祖國(guó)血肉相連，不可分割的關(guān)系 （祖國(guó)養(yǎng)育了“我”，“我將用自己的血肉之軀來(lái)報(bào)答她”）2、“我”指代了什么？    “我”既指詩(shī)人，也

12、指整個(gè)古老的中華民族。（可以從“我是你的十億分之一”和“是你九百六十萬(wàn)平方的總和”看出來(lái)） 3.“迷惘”、“深思”、“沸騰”這幾個(gè)詞的順序能不能換？為什么？師：不能，因?yàn)檫@幾個(gè)詞寫出了“我”成長(zhǎng)的幾個(gè)階段，文革期間的迷茫，文革結(jié)束后的深思和新時(shí)期信心百倍，熱情澎湃的狀態(tài)。最后一節(jié)寫祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育，同時(shí)更表達(dá)了我要為祖國(guó)的富饒、榮光、自由而奮斗，甚至不惜獻(xiàn)出生命。強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)不可分割的關(guān)系，我們能夠體會(huì)到強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神，使詩(shī)的思想進(jìn)一步升華，感情達(dá)到了高潮。 梳理總結(jié)整首詩(shī)的思路。 明確：詩(shī)人先回顧了祖國(guó)貧困、落后的歷史，接著寫祖祖輩輩痛苦的追求，之后又寫轉(zhuǎn)折時(shí)期新生希望的祖國(guó)，最后寫到祖國(guó)對(duì)我