《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、4*、把鐵路修到拉薩去 【教學(xué)目標(biāo)】 1.默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。 2.有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情。 3.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難，感受新一代建設(shè)者遇到的困難以及克服困難的艱巨與頑強(qiáng)毅力。 難點(diǎn)：理解冰碴子、凍土區(qū)、高原缺氧、混凝土噴射等術(shù)語(yǔ)的含義。【課前準(zhǔn)備】 1.搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。 2.西藏的風(fēng)光圖片。 3.青藏鐵路地圖。 4.青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】一

2、課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 1. 播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。 2. 師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。 3. 有感情地朗讀課題。 二、通讀課文，整體感知 1. 自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。 2. 課堂交流。 （1） 出示：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山·&#

3、183;····這就是造福廣大人民的青藏鐵路。” （2）觀察地圖，理解句子。 （3）有感情地朗讀句子。 3. 讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有： （1） 青藏高原氣候惡劣，天氣說(shuō)變就變。 （2） 開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難。 （3）高原缺氧是施工的一個(gè)很大的障礙。 （4） 科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)。 ······ 4. 根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。 在修筑青藏鐵路的過(guò)程中，筑

4、路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。 三、精讀課文，用心感受 1. “把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。 2. 自由朗讀課文，想想面對(duì)著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ 3. 課堂交流，教師指導(dǎo)： （1）在遇到困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”。 他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 難以控制隧道施工溫度。 “由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！?惡劣天氣和極度缺氧。 “風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云

5、壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。” “盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?有感情地朗讀第五、八自然段。 面對(duì)著困難，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。） （2）在戰(zhàn)勝困難的時(shí)候，他們會(huì)說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！” 他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 “科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。” “指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！” 有感情地朗讀第六、九自然段。 戰(zhàn)勝困難的時(shí)刻，他們會(huì)怎么樣說(shuō)這句話？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？有感情地朗讀。（喜悅自豪，充滿信心的語(yǔ)氣。） 4. 想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去！”這句話？ （1） 風(fēng)火山隧道全線貫通的時(shí)刻。 有感情地朗讀課文第十一自然段。 （2）青藏鐵路全線貫通的時(shí)刻。 播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場(chǎng)面。 如果你是筑路大軍中的一員，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的一句話是什么？ 此時(shí)此刻，應(yīng)該怎樣來(lái)朗讀“把鐵路是到拉薩去！”？有感情地朗讀