《朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 一、激情導(dǎo)人 在座的同學(xué)們和老師共同生活了六年，可以說是老朋友了。今天，你們又結(jié)識(shí)了我，也可以說是新朋友。朋友這個(gè)詞說起來很容易，體會(huì)它卻很深(板書朋友)。比如我30多年的人生歷程，風(fēng)也過，雨也過，有過淚，也有過錯(cuò)，但總有朋友幫助我，教育我，使我深深感到朋友真好。不光我，你們對(duì)朋友也有一定的認(rèn)識(shí)，比如四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的她是我的朋友一課，你對(duì)朋友怎么認(rèn)識(shí)的?(從阮恒的故事中我們體會(huì)是朋友就應(yīng)該在小女孩需要輸血時(shí)無私奉獻(xiàn))從偉大的友誼中你又有什么體會(huì)?(像馬克思和恩格斯那樣互相關(guān)懷，親密合作，志趣相投。) 前幾天我讀虛掩的門心里的鎖等系列叢書，發(fā)現(xiàn)幾篇關(guān)于朋友的文章，想和大家分享。課前你

2、們閱讀了嗎?文章一定有觸動(dòng)你的地方，就請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀銓?duì)朋友的認(rèn)識(shí)。(記住的和忘記的記住恩惠，洗去怨恨；兩個(gè)朋友同舟共濟(jì)，相互支撐；管鮑之交，心靈相通；朋友，互相信任) (根據(jù)發(fā)言，讓學(xué)生到前面寫出對(duì)朋友的感悟。) 二、感悟情感 1、同學(xué)們已經(jīng)對(duì)朋友有了這么多的認(rèn)識(shí)，我想關(guān)于朋友的解讀還有很多，每個(gè)人有自己不同的感受。永遠(yuǎn)沒有統(tǒng)一的答案。羅曼·羅蘭說：“從來沒有人讀書，只有人在書中發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己?！蹦钠恼伦畲騽?dòng)你?那么我們就在朋友這篇文章的情感世界里走一趟，來發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己口巴。 2、讀課文，看看文中哪些地方最能打動(dòng)你，可以一邊讀一邊畫。(基本是文中的有

3、“但”的三句話。) 3、讀“但，茫茫人海，就有一個(gè)人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿斯的朋友達(dá)蒙。”就這句話，談?wù)勀愕母惺堋?指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的重點(diǎn)詞句來談，比如，可以抓住“茫茫人海”、“真的”“愿意”這幾個(gè)關(guān)鍵詞宋體會(huì)朋友的力量。當(dāng)然，讓學(xué)生就自己體會(huì)的不同之處讀出自己的獨(dú)特感受。) (1)皮斯阿斯有沒有讓達(dá)蒙來?如果你是達(dá)蒙你來不來?請(qǐng)實(shí)話實(shí)說，小結(jié)：你們激烈的辯論正是達(dá)蒙內(nèi)心復(fù)雜的思想斗爭啊!池也是活生生的人啊，他懂得生命只有次，他也懂得孝敬自己的母親，但讀!(引讀這句話)： (2)那么達(dá)蒙是怎么想的才作c這樣的決定?(把這個(gè)重點(diǎn)句子的結(jié)尾補(bǔ)上“達(dá)蒙心里想此處是一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)

4、。) 小結(jié)：皮斯阿斯不是為別的事，而是要為母親盡孝心，多么難得的奸朋友，這樣的朋友值得我去為他坐牢。當(dāng)然，替死囚的朋友坐牢這本身意味著什么，我心里很清楚，但我甘愿替他坐牢，哪怕是死亡也在所不惜，多么令人敬佩?帶著感受讀這句話。(注意：語調(diào)不要太高，深沉一些) 4、請(qǐng)看第二句話：“但，刑車上的達(dá)蒙，抬著頭，挺著胸”此時(shí)的達(dá)蒙心里又是怎么想的呢？（把結(jié)尾的話加上“他心里想”讓學(xué)生從以下三種情況，任選其一來完成下面的練習(xí)） 提示： （1）皮斯阿斯一去不返，他也許 ，也許 ，但，達(dá)蒙心里想 。 （2）有的 ，有的 ，還有的 ，但，達(dá)蒙心里想 。 (3)達(dá)蒙住進(jìn)了死牢，吃的是 ，穿的是 ，住的是 ，但，

5、達(dá)蒙心里想 。 小結(jié)：坐在刑車上的達(dá)蒙，面對(duì)皮斯阿斯的一去不返，面對(duì)著人們的嘲笑面對(duì)著即將到來的死亡，但他決不后悔自己的選擇，他要用生命捍衛(wèi)朋友的含義，他要用生命證明什么是真正的朋友!多么震撼人心的行為，讀這句話。 5、追魂炮已經(jīng)點(diǎn)燃了，絞索已經(jīng)套在了達(dá)蒙的脖子上。一些膽小的人怎樣?(引讀“已嚇得緊閉雙眼但就在這干鈞一發(fā)之際”) (1)讀“但，就在這千鈞一發(fā)之際”他們是怎么想的呢? (提問“他們”是誰，把這句話結(jié)尾加上“他們心里想” 6、進(jìn)行各種形式的體驗(yàn)朗讀。(體會(huì)皮斯阿斯回來時(shí)的各種情境。) 小結(jié)：解讀朋友只有兩個(gè)字那就是信任，正是“我有清風(fēng)高潔在，知君不負(fù)歲寒交”帶著彼此的感動(dòng)讀這句話。

6、 7、創(chuàng)設(shè)情境： 旁白：聽著皮斯阿斯的高喊聲，全場的人驚呆了，達(dá)蒙也驚呆了，“皮斯阿斯啊，我沒有看錯(cuò)你，即使你不來肯定另有原因，你知道嗎，我時(shí)刻都準(zhǔn)備為你犧牲，而且完全出于自愿!”“達(dá)蒙啊達(dá)蒙，出于對(duì)我的信任，你忍受監(jiān)牢之苦，忍受人們罵你傻瓜，而且勇敢地面對(duì)死亡，今天險(xiǎn)些因?yàn)樽约簛硗硪徊蕉鴣G掉你的性命，那我該怎么面對(duì)這份友情?我該怎么有臉活下去呀!”說時(shí)遲那時(shí)快，皮斯阿斯毫不猶豫地摘下達(dá)蒙的繩索。風(fēng)雨中，兩個(gè)人緊緊擁抱在一起，相顧無言，唯有淚千行?？v然有干言萬語，但激動(dòng)的一句話也說不出來，真心的話，開心的淚，只能在心中涌動(dòng)!(放音樂，全體靜場，在音樂中想象，感受情感) 8、續(xù)編結(jié)尾 這真是驚天

7、地，泣鬼神的最悲壯的一幕。那么故事的結(jié)局會(huì)怎樣呢?小結(jié)：這是一個(gè)真實(shí)的故事，發(fā)生在公元前4世紀(jì)，朋友的力量化作翅膀，把消息傳到了國王的耳朵里，國王做夢也沒有想到事情會(huì)這樣，那么事情的結(jié)果到底怎么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象故事的結(jié)局。 三、抒發(fā)情感 1、在這堂課里，我已經(jīng)看出同學(xué)們得到情感的升華，精神的凝固。我們跟著課文經(jīng)歷了生死意義上的情感體驗(yàn)?；剡^頭來再看這剩下的三篇課文，馬沙和吉伯的故事，管仲和鮑叔牙的故事，胖子和瘦子的故事，這回對(duì)朋友的理解更是別有一番感受在心頭啊，請(qǐng)?jiān)僮x讀這幾篇課文，然后談一談。 2、讀有字之書之美味，更要悟無字之書之人生。生活就是語文學(xué)習(xí)的大課堂。請(qǐng)采訪聽課的老師，身邊的同學(xué)，和他們交流交流“朋友”的感悟。也許你會(huì)得到更多，更獨(dú)特的感悟。(學(xué)生走到教師面前進(jìn)行實(shí)地采訪) 3、口頭匯報(bào)。 4、你們又一次經(jīng)歷了對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)和升華，我想，此時(shí)你一定有話要說那么請(qǐng)把你的感悟?qū)懗鰜戆?。?dāng)你對(duì)朋友的真情化作激昂文字的時(shí)候，你的筆永遠(yuǎn)勝過千萬把刀槍和利劍!(學(xué)生伴著朋友的歌聲書寫情感) 5、(讀幾個(gè)人之后)時(shí)間的關(guān)系我們不能一一發(fā)言， 自己寫的感悟我相信已經(jīng)鐫刻在你的心靈，那么就請(qǐng)你把自己的感悟送給今天的來賓，別忘了寫完后邊加上一個(gè)破折號(hào)再寫上自己的